變色龍（微教學(xué)設(shè)計(jì)） 蘇教版

變色龍（微教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元第15課《變色龍》。本節(jié)課主要講述了我國(guó)科學(xué)家在研究變色龍變色的原理和應(yīng)用方面取得的成果。文章以變色龍為例，引出了科學(xué)家們?cè)谏镱I(lǐng)域的研究成果，并鼓勵(lì)學(xué)生要敢于想象，勇于探索。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，了解變色龍變色的原理和應(yīng)用，以及科學(xué)家們?cè)谘芯窟^(guò)程中所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文章中的寫作方法，發(fā)揮想象，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的習(xí)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《變色龍》一文，學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)言理解能力，掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中；通過(guò)分析變色龍變色的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力；通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)變色龍的美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；通過(guò)了解我國(guó)科學(xué)家在生物領(lǐng)域的研究成果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感和傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章內(nèi)容，掌握變色龍變色的原理和應(yīng)用。

2.運(yùn)用文章中的寫作方法，發(fā)揮想象，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的習(xí)作。

難點(diǎn)：

1.理解變色龍變色的科學(xué)原理，并將實(shí)際應(yīng)用與生活聯(lián)系起來(lái)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用文章中的寫作技巧，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

解決辦法：

1.利用多媒體展示變色龍變色的實(shí)驗(yàn)視頻，直觀地讓學(xué)生了解變色龍變色的原理，并與生活實(shí)際相結(jié)合，舉例說(shuō)明變色在生活中的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文章，分析文章的寫作手法，如擬人、比喻等，并分組討論如何將這些手法運(yùn)用到自己的寫作中。課堂上選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行分享和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提升寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《變色龍》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)手冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，變色龍的生活習(xí)性圖片、變色龍變色的視頻片段、科學(xué)家研究變色龍的實(shí)驗(yàn)圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、顏色卡片、透明容器等，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張討論桌和必要的實(shí)驗(yàn)器材。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的習(xí)作和實(shí)驗(yàn)成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、實(shí)驗(yàn)等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份學(xué)生評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成果。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和參考。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括變色龍的圖片、視頻和科普文章，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞變色龍的特征和變色原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解變色龍的基本特征和變色原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-生物多樣性資料：提供關(guān)于變色龍?jiān)诓煌h(huán)境中的變色實(shí)例，幫助學(xué)生理解變色機(jī)制。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解變色龍的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示變色龍的生活視頻，引出變色龍的變色特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解變色龍的變色原理和生態(tài)意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論變色龍?jiān)诓煌h(huán)境中的變色策略。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，討論變色龍的行為策略。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解變色龍的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察變色龍?jiān)诓煌碳は碌姆磻?yīng)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解變色龍的知識(shí)點(diǎn)，掌握科學(xué)探究技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)變色龍的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于變色龍?jiān)诓煌鷳B(tài)環(huán)境中的適應(yīng)性研究的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的變色龍知識(shí)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《變色龍》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.變色龍的基本特征：介紹變色龍的外貌、體型、生活習(xí)性等基本信息。

2.變色原理：解釋變色龍變色的科學(xué)原理，如皮下色素細(xì)胞、神經(jīng)控制等。

3.變色龍的顏色變化：探討變色龍顏色變化的意義，如與環(huán)境融合、情緒表達(dá)等。

4.變色龍?jiān)诓煌h(huán)境中的變色策略：分析變色龍?jiān)诓煌鷳B(tài)環(huán)境中的適應(yīng)性行為。

5.變色龍的生態(tài)意義：探討變色龍?jiān)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用和價(jià)值。

6.科學(xué)家研究變色龍的成果：介紹我國(guó)科學(xué)家在變色龍研究方面取得的突破和應(yīng)用。

7.寫作技巧：學(xué)習(xí)文章中的寫作手法，如擬人、比喻等，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.變色龍的基本特征：

-變色龍是一種爬行動(dòng)物，屬于蜥蜴科。

-它們的體型通常較小，有的種類身長(zhǎng)可達(dá)到1米以上。

-變色龍的顏色通常為綠色、棕色或黑色，有的種類具有鮮艷的斑紋。

-它們生活在熱帶雨林、草原和山地等多種生態(tài)環(huán)境中。

2.變色原理：

-變色龍變色的原因是由于皮下色素細(xì)胞的控制。

-這些色素細(xì)胞分布在不同層次的皮膚中，通過(guò)擴(kuò)大或收縮來(lái)改變顏色。

-變色龍的神經(jīng)系統(tǒng)可以控制色素細(xì)胞的活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)顏色的變化。

3.變色龍的顏色變化：

-變色龍的顏色變化主要是為了與環(huán)境融合，以保護(hù)自己免受天敵的攻擊。

-它們還可以通過(guò)顏色變化來(lái)表達(dá)自己的情緒，如恐懼、憤怒或求偶意愿。

-變色龍的顏色變化范圍廣泛，從綠色、黃色、紅色到藍(lán)色等，變化豐富多樣。

4.變色龍?jiān)诓煌h(huán)境中的變色策略：

-在熱帶雨林中，變色龍通常具有較為鮮艷的顏色，以便吸引配偶和警告競(jìng)爭(zhēng)者。

-在草原和山地環(huán)境中，變色龍通常具有較為樸素的顏色，以與環(huán)境融為一體，避免被捕食者發(fā)現(xiàn)。

-變色龍還可以通過(guò)顏色變化來(lái)調(diào)節(jié)體溫，如在陽(yáng)光下變淺色，吸收更多的熱量；在陰涼處變深色，減少熱量散失。

5.變色龍的生態(tài)意義：

-變色龍?jiān)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們作為食物鏈的一環(huán)，影響著生態(tài)平衡。

-變色龍還可以幫助傳播種子，促進(jìn)植物的繁殖和分布。

-作為生物多樣性的一部分，變色龍的存在反映了生態(tài)系統(tǒng)的健康和穩(wěn)定性。

6.科學(xué)家研究變色龍的成果：

-我國(guó)科學(xué)家在變色龍研究方面取得了一系列重要成果，如揭示了變色龍的變色機(jī)制和遺傳規(guī)律。

-科學(xué)家還通過(guò)研究變色龍，發(fā)現(xiàn)了與人類皮膚病、癌癥等疾病相關(guān)的基因和蛋白質(zhì)，為醫(yī)學(xué)研究提供了新的線索。

-此外，科學(xué)家還通過(guò)模仿變色龍的變色原理，開發(fā)出了智能材料和變色眼鏡等應(yīng)用產(chǎn)品。

7.寫作技巧：

-文章采用了擬人化的寫作手法，如將變色龍描述為“神奇的變色龍”，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。

-文章還運(yùn)用了比喻手法，如將變色龍的顏色變化比作“藝術(shù)的調(diào)色板”，形象地描繪了變色龍的變化過(guò)程。

-文章通過(guò)講述科學(xué)家研究變色龍的故事，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的向往和好奇心。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《變色龍》一文，回答以下問(wèn)題：變色龍變色的原理是什么？變色龍的顏色變化有哪些意義？變色龍?jiān)诓煌h(huán)境中的變色策略有哪些？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以自己喜歡的動(dòng)物為對(duì)象，運(yùn)用文章中的寫作手法，如擬人、比喻等，撰寫一篇關(guān)于該動(dòng)物的習(xí)作，字?jǐn)?shù)不限。

3.實(shí)驗(yàn)觀察：請(qǐng)學(xué)生在家中觀察變色龍或其他動(dòng)物的行為，記錄觀察結(jié)果，并嘗試分析其背后的生態(tài)意義。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如對(duì)變色龍變色原理的理解不準(zhǔn)確，對(duì)變色龍顏色變化意義的描述不全面等，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如寫作手法運(yùn)用不當(dāng)，對(duì)動(dòng)物特征描述不生動(dòng)等，并給出改進(jìn)建議。

3.及時(shí)批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如觀察記錄不完整，對(duì)動(dòng)物行為的分析不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議。

4.在課堂上進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

5.對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分享有趣的觀察結(jié)果和分析，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索興趣。

6.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋情況，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，無(wú)法獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提供更多具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們更好地完成自主學(xué)習(xí)。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解變色龍的知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，使學(xué)生對(duì)變色龍有了更深入的了解。但我在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上仍有不足，部分活動(dòng)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)時(shí)間安排合理，提高課堂氛圍。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源。但部分學(xué)生對(duì)拓展資源的利用不夠充分，未能充分開展拓展學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們充分利用拓展資源，拓寬知識(shí)視野。

4.在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我及時(shí)批改了學(xué)生的作業(yè)，并給出了改進(jìn)建議。但部分學(xué)生在作業(yè)中仍存在一些問(wèn)題，如對(duì)變色龍變色原理的理解不準(zhǔn)確，對(duì)寫作手法的運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

5.整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力仍有待提高，他們?cè)谡n堂活動(dòng)中不夠積極，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與意識(shí)，提高課堂效果。典型例題講解例題1：變色龍變色的原理是什么？

答案：變色龍變色的原理是皮下色素細(xì)胞通過(guò)神經(jīng)控制，改變顏色。色素細(xì)胞分布在皮膚的不同層次，通過(guò)擴(kuò)大或收縮來(lái)調(diào)節(jié)顏色。

例題2：變色龍的顏色變化有哪些意義？

答案：變色龍的顏色變化主要有以下意義：

1.與環(huán)境融合，保護(hù)自己免受天敵的攻擊。

2.表達(dá)情緒，如恐懼、憤怒或求偶意愿。

3.調(diào)節(jié)體溫，如在陽(yáng)光下變淺色吸收熱量，在陰涼處變深色減少熱量散失。

例題3：變色龍?jiān)诓煌h(huán)境中的變色策略有哪些？

答案：變色龍?jiān)诓煌h(huán)境中的變色策略主要有：

1.在熱帶雨林中，變色龍通常具有鮮艷的顏色，以便吸引配偶和警告競(jìng)爭(zhēng)者。

2.在草原和山地環(huán)境中，變色龍通常具有樸素的顏色，以與環(huán)境融為一體，避免被捕食者發(fā)現(xiàn)。

3.變色龍還可以通過(guò)顏色變化來(lái)調(diào)節(jié)體溫，如在陽(yáng)光下變淺色吸收熱量；在陰涼處變深色減少熱量散失。

例題4