課程標準的框架及內容要求

PAGEPAGE6附件1：課程標準的框架及內容要求本次高職課程標準的制訂，主要包括以下內容：一、課程性質和任務：主要指出本課程在本專業(yè)課程體系和專業(yè)領域中的地位，本課程與其它課程的聯系，將該門課程納入工作環(huán)境中進行系統(tǒng)的思考，并簡要說明課程的學習目標。二、課程內容標準（一）學習情境劃分及學時分配將每門課程可以劃分為若干個學習情境，每個學習情境都對應必須完成的學習任務，每個學習情境要有課堂教學時數和實踐教學時數的具體分配。（二）學習情境描述（含實踐教學）每個學習情境具體包括學習目標、教學內容、教學方法、教學條件、考核評價、學生的知識和能力要求及教師的知識和能力要求七個方面。主要指出應掌握哪些應用技術知識、解決哪些問題，訓練哪些能力，會做什么事情。課程標準的制訂，要與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)，要根據技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求確定相應的學習情境，要以企業(yè)的需要確定每個學習情境中學生和老師的知識、能力要求、考核標準等，然后以此確定參考教材。該項內容是以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以此規(guī)范課程教學的基本要求，進行課程標準的制定。三、課程實施建議（一）課程教學模式課程教學模式是依據一定教學思想和學習理論，為完成培養(yǎng)目標規(guī)定的教學任務，充分應用媒體，對教學活動中的各種因素進行優(yōu)化設計，形成的相對穩(wěn)定的內在結構及程序和方法的教學方式。所以高職課程教學模式要以工作過程為導向、以能力為本位，體現職業(yè)崗位技能要求，融“教、學、做”為一體，突出培養(yǎng)學生實踐操作能力。（二）教學方法教學模式由傳統(tǒng)的教師為中心轉換為學生的自主學習行為、工作過程知識的課程內容、職業(yè)素養(yǎng)教育目標和現代化教育技術應用等4個方面的要求，高職教學方法倡導以學生為主體的教育思想，重視個性的發(fā)展，鼓勵學生個人潛能的開發(fā)。高職教學界大力提倡“行為導向教學法”，這是一種能力本位，學生為學習主體的教學方法，是在教師行為引導下，通過多種不定型的活動模式激發(fā)學生學習熱忱和興趣，使學生主動地使用腦心手進行知識掌握并將知識轉化為能力的教學方法。在培養(yǎng)學生動手能力、適應社會能力、團隊協(xié)作等方面具有很好的效果?！靶袨閷蚪虒W法”是統(tǒng)稱，具體教學方法有：案例教學法、項目教學法、模擬教學法、角色扮演法、診所教學法、實驗實訓法等。其中案例教學法是諸多教學方法中適合高職各學科教學的最為重要的方法。各課程可根據實際情況擇優(yōu)選擇合適的教學方法。（三）教學條件主要包括三部分。首先是教學條件要求的具體標準與規(guī)范；其次是教學設施、也就是課程教學環(huán)境要求，如多媒體教室、教學器具、實驗設施等要求；最后是實訓條件，主要包括校內實訓條件、校外實訓條件和教學資源等。（四）課程考評方法課程考評作為課程教學的有機組成部分,是評價學生學習效果和教師教學質量的重要手段。也是課程標準制訂的一個重要內容，其目的是要形成課程有效的評價機制，注重課后的意見反饋，形成一個閉環(huán)的系統(tǒng)。要求在課程教學過程中，嚴格按照學校教學質量監(jiān)控實施辦法，結合督導組、學生信息員的反饋信息，及時調整教學內容和方法。課程教學工作結束后，任課教師應當綜合課堂教學日志、教學檢查、學生評教和成績分析對教學效果進行評價，提交課程教學工作總結。課程標準由教研室組織校內外專家定期進行評價，通過對課程標準實施過程中的問題和需求進行研究、分析，對課程標準進行修訂。四、參考文獻主要包括課程授課所用教材、教參及實訓操作過程中的指導書等。附件2：課程標準模版《》學習領域（課程）標準課程編號：適用專業(yè)：課程類別：基礎學習領域、核心學習領域、拓展學習領域修課方式：必修、選修教學時數：一、課程的性質和任務（一）課程定位：說明課程在本專業(yè)或專業(yè)領域的定位，及適用范圍。（二）學習目標：知識、技能、素養(yǎng)或專業(yè)能力、方法能力、社會能力（三）前導課程（四）后續(xù)課程二、課程內容標準（一）學習情境劃分及學時分配學習情境教學學時學習情境名稱學習任務課堂教學時數實踐教學時數1…….1.1……1.2………...2.……2.1……2.2…………小計頂崗實習認證培訓（二）學習情境描述學習情境1教學時間學習目標教學內容【知識點】【技能點】教學方法教學條件考核評價學生的知識和能力要求教師的知識和能力要求學習情境2教學時間學習目標教學內容【知識點】【技能點】教學方法教學條件考核評價學生的知識和能力要求教師的知識和能力要求全部學習情境……（三）實踐教學設計學習情境號學習情境名稱實訓項目名稱學時數學期備注三、課程實施建議（一）課程教學模式（二）教學方法（三）教學條件1.標準與規(guī)范2.教學設施3.實訓條件（四）課程考評方法四、參考文獻（一）教材（二）實訓指導書（三）參考資料執(zhí)筆人:審核人:復審人:審批人:開始執(zhí)行時間:年月日注：1.標題和正文的字體及字號嚴格按照要求執(zhí)行；標點符號要在半角狀態(tài)下錄入。2.課程標準的所有內容（包括表格）一律采用Word格式排版，紙型為A4，頁面上邊距2.5厘米，下邊距2.5厘米，左邊距3.0厘米，右邊距2.0厘米，3.字體設置：標題小二號字、黑體（如：××課程標準）；正文宋體，小四號，一級標題為四號字，加粗；二