人教版八年級(jí)歷史下冊教學(xué)設(shè)計(jì)-【第19課 社會(huì)生活的變遷 教案】

第19課社會(huì)生活的變遷教材分析本課是《中國歷史》八年級(jí)下冊第19課，是從社會(huì)生活這個(gè)視角，對(duì)新中國成立以來我國所發(fā)生的巨大變化進(jìn)行了表述。新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國人民的衣食住行發(fā)生了很大的變化。教材第一目介紹了我國人民日常生活的變化，第二目介紹了出行方式和通信工具的變化。過去我國被稱為自行車大國，到今天交通工具的多樣化，如自行車、公交車、摩托車、出租車、私家車、輪船、飛機(jī)等。這些內(nèi)容和學(xué)生的生活體驗(yàn)有直接密切的關(guān)系，這是本節(jié)教材內(nèi)容的獨(dú)特之處，也是可用之以強(qiáng)化教學(xué)效果之處。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生年齡約在14—15歲，可以讓學(xué)生從自己身邊的親人、朋友、鄰居等渠道了解改革開放前后，他們所熟悉的人們在衣食住行用方面的變化。最好讓他們把搜集到的當(dāng)年的票證，如糧票、布票、油票等，在課堂上展示，讓學(xué)生從事實(shí)中得出結(jié)論：改革開放政策給人們的生活方式帶來了巨大改變。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，這是本課的特色之一。有條件的話，教師可建議學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料。充分發(fā)揮學(xué)生運(yùn)用科技成果來獲取資料和知識(shí)的能力，這是本課的另一個(gè)主要特色。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了解改革開放前后，在交通、通信方面的不斷發(fā)展掌握改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同續(xù)表能力訓(xùn)練過程方法結(jié)合調(diào)查縱橫比較預(yù)先調(diào)查親鄰好友近20年來生活方式的變化，通過數(shù)字、票證、圖片、影像等歷史資源，體會(huì)改革開放為我們生活帶來的巨大好處探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)對(duì)于人們改善生活所起的決定性作用情感態(tài)度價(jià)值觀愛國愛黨與時(shí)俱進(jìn)小康生活的來臨與祖國的日益強(qiáng)盛反映出我們的社會(huì)正在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，這是黨和政府堅(jiān)定不移地改革開放、與時(shí)俱進(jìn)的成果教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：改革開放前后，人們衣食住行的變化。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)生活變遷的原因。教法學(xué)法教法：教師在講述本課前，可事先讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一些調(diào)查，可以讓學(xué)生從自己身邊的親人、朋友、鄰居等渠道，了解改革開放前后他們所熟悉的人在衣食住行用方面親歷的變化，讓學(xué)生從活生生的事實(shí)中分析人們的生活方式的變化，以及為什么會(huì)有這種變化。另外要指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料，讓學(xué)生掌握運(yùn)用科技成果來獲取資料和知識(shí)的能力。學(xué)法：小組合作探究。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師出示相關(guān)資料，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么？（①舊的“四大件”指的是“三轉(zhuǎn)一響”——縫紉機(jī)、自行車、手表、收音機(jī)。②新的“四大件”原先指的是彩電、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)；現(xiàn)在正朝著電腦、手機(jī)、住房、汽車發(fā)展）二、承上啟下，教師講授從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件”，說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，就像俗話所說的那樣——芝麻開花節(jié)節(jié)高。為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材。三、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課1.學(xué)生自主閱讀全文，作讀書標(biāo)記。2.根據(jù)教材第一目“日常生活的變化”，學(xué)生分組討論并回答：（1）哪位同學(xué)來介紹一下改革以前人們衣著有什么特點(diǎn)？（色彩和樣式很單調(diào)，數(shù)量有限而且要憑布票購買衣服）（2）現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰的服飾發(fā)生了什么變化？（不僅用來御寒，而且可以展示個(gè)性、顯示風(fēng)度，變得豐富多彩起來）教師過渡：展示計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代里的票證，聯(lián)系“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)后三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的內(nèi)容，說明那時(shí)人們不但“穿”得單調(diào)，“吃”得水平也很低，營養(yǎng)嚴(yán)重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。（3）現(xiàn)在大家“吃”得怎樣？（不但能夠“吃飽”，而且還要“吃好”，講究營養(yǎng)均衡、粗細(xì)搭配，綠色食品等科學(xué)衛(wèi)生的概念日益深入人心）（4）根據(jù)教材第98頁“問題思考”：怎樣看待今昔飯桌上的野菜、粗糧？過去人們吃的野菜、窩頭，今天吃起來好像味道很不錯(cuò)，為什么還要說過去的生活不好呢？（過去用來充饑果腹，往往因?yàn)槌缘锰喽a(chǎn)生副作用——水腫、胃痛等；現(xiàn)在是用來搭配營養(yǎng)、調(diào)節(jié)口味的，屬于時(shí)髦的綠色食品，有益健康）（5）指導(dǎo)學(xué)生觀看教材第98頁插圖，運(yùn)用自己小組調(diào)查來的材料，通過“對(duì)白”形式，表演今昔住房的變化。（設(shè)置場景為“調(diào)查時(shí)的書房”，一位扮演爺爺或奶奶，另幾位扮演今天的孫子或?qū)O女。鼓勵(lì)學(xué)生自擬對(duì)白，臨場發(fā)揮。教師注意調(diào)節(jié)下崗職工或其他弱勢群體家庭的學(xué)生情緒，防止盲目攀比）（6）改革開放以來，人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和社會(huì)方式發(fā)生了怎樣的變化？（消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，人們開始注重和享受文化、旅游、健身等多種休閑生活，生活方式發(fā)生了很大變化）3.根據(jù)教材第二目“交通、通信的不斷發(fā)展”，學(xué)生分組討論并回答：（1）中華人民共和國成立后，我國的交通建設(shè)取得了什么成就？（截至2010年底，中國的鐵路營運(yùn)里程已居世界第二位。1997年以來，全國鐵路實(shí)現(xiàn)了幾次大提速，大大提高了運(yùn)營效率。鐵路、公路、民用航空、水運(yùn)和地下軌道交通建設(shè)飛速發(fā)展，已形成綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)）（2）人們的出行方式發(fā)生了怎樣的變化？（除了自行車、公交車、出租車，還有方便快捷的地鐵，私家車也早已進(jìn)入尋常百姓家。長途旅行時(shí)，人們可以任意選擇火車、汽車、飛機(jī)、輪船）（3）我國的電信事業(yè)取得了什么成就？（我國的電信網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和用戶數(shù)均居全球第一，發(fā)展速度也位居世界前列）（4）我國的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)取得了什么成就？（中國網(wǎng)民規(guī)模不斷擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)普及率越來越高）教師總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深切地感受到了中華人民共和國成立后，特別是改革開放以來，我們的生活所發(fā)生的巨大變化。正是由于改革開放，我國人民的生活水平才有了大幅度提高，綜合國力才能不斷加強(qiáng)。而改革開放的實(shí)質(zhì)就是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，我們要堅(jiān)定擁護(hù)改革開放的基本國策。四、課堂活動(dòng)提出以下問題小組討論：1.現(xiàn)在城市里為什么常出現(xiàn)“塞車”現(xiàn)象？（機(jī)動(dòng)車輛猛增，道路卻依然狹窄等）2.你認(rèn)為如何解決為好？（提倡步行和騎自行車，既可鍛煉身體，也可減輕環(huán)境污染。興建、改擴(kuò)建城鄉(xiāng)道路，加強(qiáng)交通管理。加緊研制綠色能源和綠色交通工具，發(fā)展新的交通方式等）五、練習(xí)與檢測六、作業(yè)布置搜集資料，從身邊的父母、長輩、朋友、鄰居等渠道和從互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資