新教科版六年級科學下冊第一單元課件

第一單元小小工程師11.了解我們的住房2.認識工程3.建造塔臺4.設計塔臺模型5.制作塔臺模型6.測試塔臺模型7.評估改進塔臺模型1.了解我們的住房教科版六年級下冊《小小工程師》單元

你家住房的基本結構是怎樣的？有哪些必需的系統(tǒng)？需要經歷一個怎樣的建造過程？觀察圖片，哪些是屬于住房的基本結構？探索1住房的基本結構包括:門、窗;

承重梁、墻體、樓板等承重結構。在圖中找到住房設施，并將找到的設施標記在記錄單上。并思考每個設施的作用。探索2這些水和電是怎樣到達各個位置的？房子水循環(huán)系統(tǒng)探索2房子供電系統(tǒng)探索3想一想一套住房的建成需經歷哪些過程？探索3閱讀資料卡，梳理出房屋建造的過程將搜集的信息記錄在記錄單上。選址、設計、施工、驗收研討1一套住房包括哪些基本結構和系統(tǒng)？基本結構：門、窗;

承重梁、墻體、樓板等承重結構。系統(tǒng)：供水系統(tǒng)、供電系統(tǒng)。研討2

在住房建造過程中，哪些工作階段最重要？為什么？建造工程的每個階段都很重要，都必不可少，但核心是設計。拓展

搜集其他工程（如“中國天眼”、“神舟”飛船、高鐵、鳥巢等）建造過程的案例，下節(jié)課與同學分享《了解我們的住房》實驗記錄單

成員：________日期：________

1、請在圖中標出房屋的主要結構和系統(tǒng)

2、請將房屋建造要經歷的主要過程寫下來END認識工程教科版

六年級上冊《小小工程師》單元住房有哪些主要的結構和系統(tǒng)？住房的建成需經歷哪些過程？港珠澳大橋工程的建設過程又是怎樣的？它們在建設過程中有什么共同特點呢？探索1觀看港珠澳大橋的視頻，閱讀自己收集的資料，思考以下問題：（1）為什么要建造港珠澳大橋？（2）大橋的建造面臨了哪些限制和挑戰(zhàn)？（3）這些問題都是怎樣解決的？（4）大橋的建造經歷了哪些主要過程？探索1（1）為什么要建造港珠澳大橋？促進香港、澳門和內地經濟的進一步發(fā)展。........探索1限制和挑戰(zhàn)解決辦法

珠江口有大量的泥沙會涌入海洋增大橋墩的跨度在這片海域上修建海底隧道大橋要經過通向香港的唯一航道，橋面高度必須超過80米，橋塔高度超過200米，而香港機場附近不允許有超過88米的建筑物出現橋梁和隧道需要用島嶼連接修建人工島探索2對比房屋和港珠澳大橋的建造過程，我們來歸納一下工程設計過程要經歷的步驟。探索2工程設計過程要經歷的步驟探索31、回顧房屋和港珠澳大橋的建造過程，你知道工程中可能用到哪些技術嗎？通信信息、建筑、鋼鐵建造.....等技術探索3根據收集到的資料，說說這些工程分別利用了哪些技術中國“天眼”空間站探索3建造鳥巢所需鋼材要求輕便并且載荷能力大，國內鋼鐵廠專門研制了Q460E-Z35鋼材，2008年，400噸自主創(chuàng)新、具有知識產權的國產Q460鋼材，將撐起“鳥巢”的鐵骨鋼筋。又如，港珠澳大橋橋梁焊接的技術標準高，中鐵山橋集團便研發(fā)了世界規(guī)模最大、精度最高的機器人焊接系統(tǒng)。1、建造鳥巢所需鋼材要求輕便并且載荷能力大，國內鋼鐵廠專門研制了Q460鋼材，2008年，400噸自主創(chuàng)新、具有知識產權的國產Q460鋼材，將撐起“鳥巢”的鐵骨鋼筋。2、港珠澳大橋橋梁焊接的技術標準高，中鐵山橋集團便研發(fā)了世界規(guī)模最大、精度最高的機器人焊接系統(tǒng)。探索3工程與技術的關系是怎樣的？每一類工程項目，都包含大量的科學原理，應用大量的科學技術。同時，工程實施過程中面臨的技術難關也對科學技術提出了更高的要求，推動著科學技術的不斷發(fā)展。研討1、通過兩節(jié)課的學習，我們對工程有了哪些認識？這些認識的依據是什么？2、假如讓我們做一名小小工程師，我們都要完成那些工作呢？

拓展收集鐵塔的圖片，觀察鐵塔的結構埃菲爾鐵塔于1889年建成，距今已經一百多年，經歷了風吹雨打的埃菲爾鐵塔為什么如此牢固穩(wěn)定？它的結構有什么特點？《認識工程》實驗記錄單請你根據對工程的了解，歸納出工程建設的基本步驟（可根據需要再添加反復的箭頭）END3.建造塔臺教科版

六年級下冊《小小工程師》單元學校要在操場上建立塔臺，供足球教練站在塔臺上指揮隊員訓練。學校即將進行招標。01聚焦工程任務01聚焦工程任務

工程隊設計出一份塔臺的設計方案，最終公開競標，以競標的方式確定建塔資格。02初步設計想一想建造塔臺，需要考慮哪些因素？各個工程隊以小組為單位，針對以上總結的因素進行討論，交流各自的想法尋找最優(yōu)方案。（1）塔臺建造的位置（2）建造材料（3）塔臺的形狀和高度（4）人員分工（5）使塔臺堅固的措施（6）項目成本塔臺不固定位置，可以隨需要變換位置03設計制作標書競標要點項目成本、項目安全性標書書寫（1）要寫的細致、完整。如塔臺的形狀、細節(jié)設計等方面標注；寫明穩(wěn)固高塔、提高抗風抗震能力的措施（2）可以以文字、畫圖、標注等多種形式表達“建造塔臺”招標會04投標發(fā)布會1、投標講解介紹本組塔臺設計的優(yōu)勢，闡述保證項目安全和控制項目成本的設計2、其他工程隊與展示小組進行交流評價05研討1、通過參與設計塔臺的項目，我們有什么感受？2、設計中遇到了哪些問題？我們計劃怎么解決？3、我們對工程又有了怎樣的新認識？

塔臺競標標書

第_____工程隊日期：_________1、建塔位置：2、使用材料3、塔的設計：【圖文結合】（1）在設計中體現塔高、塔型、實用性、安全性（2）寫出提高塔臺的承重能力，穩(wěn)固高塔、提高抗風抗震能力的措施（3）假如考慮樓梯、欄桿等細節(jié)，會有助于獲得好評END4.設計塔臺模型教科版六年級下冊《小小工程師》單元

建立模型是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過建立模型來測試他們的設計。讓我們從設計塔臺開始吧！

對于塔臺的設計要求，學校給定了要求，我們能按照要求來設計這座塔臺嗎？任務要求①設計圖有圖形、數字、文字、標志等細致說明；②塔臺的高度為60厘米，底部不能粘在桌面上；③穩(wěn)固，具備一定的承重、抗風、抗震的能力；④價廉，盡量節(jié)省材料；⑤美觀⑥使用所給的材料材料吸管、連接器、剪刀、膠帶、尺子塔臺模型制作評價表塔臺模型制作評價表項目1分2分3分得分文字及圖畫設計缺少文字和圖畫設計設計了文字和圖畫說明，但是說明較混亂、缺乏條理，沒有用數字進行定量說明或者沒有關鍵性的箭頭指示等合理地設計了文字和圖畫說明，對設計結構的表述條理清晰，對每部分使用的材料進行了分工和用量的詳細介紹

分工合作分工不明確有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔任務的成員有明確的分工且貫徹實施，為每個成員安排了相應的任務，并且每個成員都明確自己的任務，能有組織地進行

塔高沒有達到60厘米的高度基本接近60厘米的高度到達60厘米的高度

塔臺模型制作評價表塔臺模型制作評價表項目1分2分3分得分頂端承重頂端無法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組的中等水平頂端承重為所有小組中的最大

防風能力能抵御1級（小風量）風吹能抵御2級（中等風量）風吹能抵御3級（大風量）風吹

防震能力能抵御1級（輕微）震動能抵御2級（較強）震動能抵御3級（強）震動

美觀結構欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結構比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結構合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平

材料成本統(tǒng)計材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低

制定方案一、依據評價量表思考問題

①為了盡可能達到60厘米的塔高，你們的設計是如何考慮材料使用的？制定方案一、依據評價量表思考問題

②哪些設計是為了穩(wěn)固塔臺模型？用食指分別從兩種形狀物體上部中點往下壓，感受它們的承受力，觀察它們形狀的改變?！讨贫ǚ桨敢?、依據評價量表思考問題

③如何保證塔臺不會倒下？如何保證塔臺的傾斜角最?。竣苁裁匆蛩貢е滤_產生傾斜角？將塔臺拆分成面，計算每個面的大小并進行標注制定方案一、依據評價量表思考問題

⑤如何保證塔臺能抵御大風或一定級別的地震？加大底部面積或加重底座重量耐震免震制震底部加入彈簧底部加滾珠制定方案二、設計活動應該多用三角形結構膠條要固定牢固底座要什么形狀？要多大才能保證高塔的穩(wěn)固？底座不能太大，否則材料不夠用啦！記得參照評價表中的各個項目哦！設計成果研討

1、我們的設計方案完備嗎？是否考慮到了各個因素？2、我們的設計方案還有需要調整的地方嗎？打算怎樣進一步調整？《設計塔臺模型》記錄單班級：___________小組：___________日期：_____________

任務設計制作塔臺模型設計要求1、設計圖有圖形、數字、文字、標識等細致說明2、塔臺的高度為60厘米、底部不能粘在桌面上3、穩(wěn)固，具備一定的承重、抗風、抗震的能力4、價廉，盡量節(jié)省材料5、美觀材料吸管（數量：____________）_____________）連接器（數量：____________）_____________）設計圖

頂部

底部

側面

塔臺模型制作評價表項目1分2分3分得分文字及圖畫設計缺少文字和圖畫設計設計了文字和圖畫說明，但是說明較混亂、缺乏條理，沒有用數字進行定量說明或者沒有關鍵性的箭頭指示等合理地設計了文字和圖畫說明，對設計結構的表述條理清晰，對每部分使用的材料進行了分工和用量的詳細介紹

分工合作分工不明確有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔任務的成員有明確的分工且貫徹實施，為每個成員安排了相應的任務，并且每個成員都明確自己的任務，能有組織地進行

塔高沒有達到60厘米的高度基本接近60厘米的高度到達60厘米的高度

頂端承重頂端無法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組的中等水平頂端承重為所有小組中的最大

防風能力能抵御1級（小風量）風吹能抵御2級（中等風量）風吹能抵御3級（大風量）風吹

防震能力能抵御1級（輕微）震動能抵御2級（較強）震動能抵御3級（強）震動

美觀結構欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結構比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結構合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平

材料成本統(tǒng)計材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低THANKS

制作塔臺模型教科版六年級下冊《小小工程師》單元一、聚焦

上節(jié)課，同學們設計了各種各樣塔臺模型，今天我們來根據設計的方案制作一個塔臺。思考：制作的過程中，需要注意什么？安全輕凈使用工具小組討論拿放材料材料歸位收拾物品二、制作

注意事項：制作塔臺模型需要與設計方案一致嗎？注意事項：如何將塔臺的接口固定牢固？材料成本注意事項：

如何防止塔臺模型傾斜？立柱等高注意事項：

如何使塔臺模型更加穩(wěn)固？三角形注意事項：1.底座搭建搭建順序：二、制作

2.側面搭建搭建順序：二、制作

3.整體搭建搭建順序：二、制作

探索

我們來觀看一下實驗指導視頻三、模型展示三、模型展示

項目

1分2分3分設計圖及文字說明缺少文字和圖畫設計設計了文字和圖畫說明，但是說明較混亂、缺少條理，沒有用數字進行定量說明或者沒有關鍵性的箭頭指示等合理地設計了文字和圖畫說明，對設計結構的表述條理清晰，對每部分使用的材料進行了加工和用量的詳細介紹分工合作分工不明確，每個成員不知道各自應該做什么有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔任務的成員有明確的分工且貫徹實施，每個成員安排了相應的任務，并且每成員都明確自己的任務，有組織地執(zhí)行塔高沒有達到60厘米的高度基本接近60厘米的高度達到60厘米的高度頂端承重頂端無法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組的中等水平頂端承重為所有小組中的最大抗風能力能抵御1級（小風量）風吹能抵御2級（中等風量）風吹

能抵御3級（大風量）風吹抗震能力能抵御1級（輕微）震動能抵御2級（較強）震動能抵御3級（強）震動美觀結構欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結構比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結構合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低四、塔臺模型制作評價表

2.我們對小組建造的塔臺模型滿意嗎？通過實際的搭建活動，我們對塔臺模型的設計又有什么新想法？在制作過程中思考：1.對照評價表，我們認為小組建造的塔臺模型會在哪些方面表現較好？在哪些方面會出現問題？五、研討THANKS6.測試塔臺模型教科版六年級下冊《小小工程師》單元聚焦

測試是對先前的設計和制作的檢驗，也是對后續(xù)評估改進的重要依據制定競標標書設計塔臺模型制作塔臺模型測試塔臺模型評估與改進聚焦

還記得塔臺模型制作的依據嗎？塔臺模型制作評價表測試：明確測試標準

我發(fā)現：可以利用塔臺模型測試記錄表設計測試的評分記錄。

思考測試：展示與測試用什么？怎么做？注意什么？

測試塔高時我們需要用到什么工具呢？測試：展示與測試米尺學生尺？

每組使用的測量的工具都要相同。測試：展示與測試米尺學生尺√

測試承重能力時我們需要用到什么工具呢？測試：展示與測試必須使用一樣的重物測試塔臺模型，否則無法對比測試結果。

測試抗風能力時我們需要用到什么工具呢？測試：展示與測試40厘米

測試抗震能力時我們需要用到什么工具呢？測試：展示與測試盡量使用相同的力晃動桌子。單手晃動：1級地震雙手晃動：2級地震三手晃動：3級地震

四手晃動：4級地震

使用統(tǒng)一的材料成本價目表計算塔臺材料成本測試：展示與測試材料成本價目表材料價格1根吸管1角1卷膠帶5角1個銜接頭3角

分工與美觀評分測試：展示與測試注意公正評分！測試：展示與測試

看來，我們測試的方法、標準、工具都需要統(tǒng)一，這樣才能保證測試公平且方便對比。下面我們就按照這個方法展開測試吧！提示：塔