三年級下冊數(shù)學(xué)教案－7.1乘與除 ｜滬教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案－7.1乘與除｜滬教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案－7.1乘與除｜滬教版一、教學(xué)內(nèi)容1.回顧加法和減法2.引入乘法3.學(xué)習(xí)乘法口訣4.學(xué)習(xí)除法5.練習(xí)乘法和除法二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法和除法的概念，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法和除法的計算，并能夠解決一些實際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解乘法和除法的概念，掌握乘法口訣，能夠進(jìn)行乘法和除法的計算。難點(diǎn)：理解乘法和除法之間的關(guān)系，能夠解決一些實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本，筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：同學(xué)們，你們喜歡去超市購物嗎？今天我們就來模擬一下超市購物的場景，大家一起來解決一些實際問題。2.回顧加法和減法：我們先來復(fù)習(xí)一下加法和減法。比如，3+4=7，52=3，大家能夠熟練地進(jìn)行加減法的計算嗎？3.引入乘法：現(xiàn)在，我們來進(jìn)入一個新的領(lǐng)域，那就是乘法。比如，3×4=12，大家能夠理解乘法的意義嗎？乘法就是將一個數(shù)重復(fù)相加的過程。5.學(xué)習(xí)除法：了解了乘法之后，我們再來學(xué)習(xí)除法。比如，12÷3=4，大家能夠理解除法的意義嗎？除法就是將一個數(shù)分成幾個相等的部分。6.練習(xí)乘法和除法：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一些乘法和除法的練習(xí)。比如，5×6=？，36÷6=？大家能夠迅速地給出答案嗎？六、板書設(shè)計我在黑板上會寫出乘法和除法的公式和口訣，以及一些練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計2×3=？，4×5=？，6×7=？答案：2×3=6，4×5=20，6×7=42八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大家對乘法和除法的理解都很不錯，但在解決實際問題時，還需要多加練習(xí)。希望大家能夠在課后多做一些乘法和除法的練習(xí)，提高自己的計算能力。同時，也可以嘗試一些拓展延伸的活動，比如和父母一起進(jìn)行乘法和除法的游戲，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。這就是我對于三年級下冊數(shù)學(xué)教案－7.1乘與除的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教具與學(xué)具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計，作業(yè)設(shè)計，課后反思及拓展延伸的詳細(xì)描述。希望能夠幫助到大家。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了模擬超市購物的場景。這個實踐情景引入的好處在于能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在真實的情境中感受乘法和除法的實際應(yīng)用。例如，當(dāng)學(xué)生在超市購物時，他們需要計算總價，這就是一個實際應(yīng)用乘法和除法的過程。通過這個實踐情景引入，學(xué)生能夠更好地理解乘法和除法的意義，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。二、回顧加法和減法在引入乘法之前，我先讓學(xué)生回顧了加法和減法。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加減法的計算。這是因為乘法和除法與加法和減法有密切的聯(lián)系。例如，乘法可以看作是加法的快速計算方式。當(dāng)一個數(shù)需要重復(fù)相加多次時，可以使用乘法來簡化計算。因此，學(xué)生需要掌握加法和減法，才能夠更好地理解和運(yùn)用乘法和除法。三、學(xué)習(xí)乘法口訣在教學(xué)乘法口訣環(huán)節(jié)，我通過口訣的形式幫助學(xué)生記憶乘法的結(jié)果。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地記憶和使用乘法口訣。乘法口訣是乘法計算的基礎(chǔ)，掌握了乘法口訣，學(xué)生可以更快地進(jìn)行乘法計算。例如，當(dāng)學(xué)生遇到2×3的情況時，他們可以通過記憶口訣“2乘以3等于6”來迅速得出答案。因此，我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生多次重復(fù)記憶乘法口訣，以確保他們能夠牢固掌握。四、學(xué)習(xí)除法在教學(xué)除法環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生理解除法的意義。除法是乘法的逆運(yùn)算，它將一個數(shù)分成幾個相等的部分。例如，當(dāng)學(xué)生遇到12÷3的情況時，他們需要理解12分成3個相等的部分，每部分是4。通過理解除法的意義，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用除法來解決實際問題。五、練習(xí)乘法和除法在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生提供一些乘法和除法的題目，讓他們進(jìn)行實際計算。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行乘法和除法的計算。通過大量的練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的計算能力，并加深對乘法和除法概念的理解。例如，我會讓學(xué)生計算5×6和36÷6等題目，他們需要迅速給出答案。這樣，他們能夠更好地掌握乘法和除法的計算方法。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會將乘法和除法的公式和口訣寫在黑板上，以及一些練習(xí)題。這樣，學(xué)生可以在課堂上隨時查看和復(fù)習(xí)這些重要內(nèi)容。板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法和除法的概念和計算方法。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會布置一些運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算的題目。這些題目能夠讓學(xué)生在課后鞏固乘法和除法的計算方法，并提高計算速度。例如，我會讓學(xué)生完成2×3=？，4×5=？，6×7=？等題目。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠在家里進(jìn)行乘法和除法的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘與除的概念。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會用簡潔明了的語言解釋乘法和除法的概念，并通過提問引發(fā)學(xué)生的思考。同時，我會用鼓勵的語氣表揚(yáng)學(xué)生的回答，讓他們感受到進(jìn)步和成就。二、時間分配三、課堂提問在講解過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂提問。我會提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生思考和回答。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識，同時也能夠提高他們的思維能力和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入我選擇了一個實踐情景來導(dǎo)入本節(jié)課，即模擬超市購物的場景。這個情景導(dǎo)入的好處在于能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在真實的情境中感受乘法和除法的實際應(yīng)用。通過這個情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解乘法和除法的意義，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。五、教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解乘法和除法的概念上存在一些困難，因此在講解過程中，我需要更加詳細(xì)和清晰地解釋乘法和除法的意義。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算時速度較慢，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地練習(xí)和鞏固學(xué)生的乘法口訣記憶和計算能力。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解和掌握乘與除的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。2.小紅有6個橘子，她吃掉了其中的2個橘子，請問小紅還剩下多少個橘子？答案：小紅還剩下4個橘子。a)4×5=?答案：4×5=20b)5×6=?答案：5×6=30a)24÷4=?答案：24÷4=6b)30÷5=?答案：30÷5=65.小剛有10個糖果，他分享給了5個朋友，每個朋友得到了幾個糖果？答案：每個朋友得到了2個糖果。6.媽媽買了7個橙子，每個橙子里有3個種子，請問一共有多少個種子？答案：一共有21個種子。a)2×7=?答案：2×7=14b)3×4=?答案：3×4=12a