二年級上冊數(shù)學(xué)教案-除法的初步認(rèn)識(2)-西師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案除法的初步認(rèn)識(2)西師大版教案：除法的初步認(rèn)識(2)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級上冊數(shù)學(xué)教案中的除法的初步認(rèn)識(2)。我們將通過教材中的第75頁至第76頁的內(nèi)容，進(jìn)一步了解除法的概念，并學(xué)會用除法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握除法的概念，理解除法的基本運算規(guī)則，并能夠運用除法解決一些簡單的實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們理解和掌握除法的概念和基本運算規(guī)則。難點是讓學(xué)生們能夠?qū)⒊ㄟ\用到實際問題中，并能夠正確地進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握除法的概念，我準(zhǔn)備了一些圖片和實物，以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會通過展示一些圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生們觀察和思考，引入除法的概念。2.新課講解：我會根據(jù)教材的內(nèi)容，講解除法的概念和基本運算規(guī)則，并通過例題進(jìn)行講解和示范。3.隨堂練習(xí)：在講解完除法的概念和基本運算規(guī)則后，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們進(jìn)行實際操作和練習(xí)。4.應(yīng)用拓展：我會給出一些實際問題，讓學(xué)生們運用除法進(jìn)行解決，以此來加深學(xué)生們對除法的理解和掌握。六、板書設(shè)計在講解除法的概念和基本運算規(guī)則時，我會進(jìn)行板書設(shè)計，將重要的概念和運算規(guī)則寫在黑板上，以便學(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(1)12÷4=(2)18÷3=(3)20÷5=(1)有15個蘋果，如果每個小朋友分3個，可以分給多少個小朋友？(2)有24個橙子，如果每個小朋友分4個，可以分給多少個小朋友？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對除法的概念和基本運算規(guī)則有了更深入的了解和掌握。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生們通過實際問題來運用除法，讓他們能夠?qū)W(xué)到的知識運用到實際生活中。在作業(yè)設(shè)計中，我給出了兩道題目，一道是計算題，一道是應(yīng)用題，這樣可以讓學(xué)生們在做作業(yè)的過程中鞏固除法的運算規(guī)則，并將除法運用到實際問題中。對于課后拓展延伸，我鼓勵學(xué)生們在家里找一些實際問題，用除法進(jìn)行解決，這樣可以幫助他們更好地理解和掌握除法的概念和運算規(guī)則。同時，我也會在下一節(jié)課中進(jìn)行作業(yè)的講解和反饋，幫助學(xué)生們進(jìn)一步提高除法的運算能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注在教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)中，我特別關(guān)注了教材中關(guān)于除法概念的引入和除法基本運算規(guī)則的講解。這是因為在學(xué)生的認(rèn)知中，除法是一個相對抽象的概念，需要通過具體的實例和實際操作來理解和掌握。對于除法概念的引入，我選擇了圖片和實物作為輔助教學(xué)工具。通過展示一些圖片和實物，讓學(xué)生們直觀地感受到除法的實際意義。例如，我會展示一些水果，如蘋果或橙子，然后提出問題：“如果把這些水果平均分給小朋友們，每個人可以分到幾個？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并引導(dǎo)他們思考除法的含義。在講解除法的基本運算規(guī)則時，我注重了例題的講解和示范。通過具體的例題，讓學(xué)生們能夠清晰地了解除法的步驟和計算方法。例如，我會用一個具體的例題來說明如何進(jìn)行除法計算，然后讓學(xué)生們模仿和練習(xí)。同時，我還會強(qiáng)調(diào)除法運算中的注意事項，如除數(shù)不能為零，以及如何處理余數(shù)等。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點關(guān)注在本節(jié)課中，教學(xué)難點是學(xué)生們能夠?qū)⒊ㄟ\用到實際問題中，并能夠正確地進(jìn)行計算。這是因為除法不僅僅是一個數(shù)學(xué)運算，更是一種解決問題的方法。為了克服這個難點，我特別注重了實際問題的提出和解決。我會給出一些實際問題，讓學(xué)生們運用除法進(jìn)行解決。例如，我會提出一個問題：“如果有15個蘋果，每個小朋友分3個，可以分給多少個小朋友？”這個問題能夠讓學(xué)生們將除法運用到實際情境中，并能夠通過計算得到答案。同時，我還會強(qiáng)調(diào)除法運算的步驟和規(guī)則。我會引導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟進(jìn)行除法計算，并注意除數(shù)不能為零的情況。我還會教授學(xué)生們?nèi)绾翁幚碛鄶?shù)，例如，通過繼續(xù)除法或者將余數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)等方式。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點關(guān)注在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備中，我特別注重了圖片和實物的選擇。這些教具和學(xué)具能夠幫助學(xué)生們直觀地理解和掌握除法的概念。我會選擇一些與除法相關(guān)的圖片和實物，如水果、玩具等。這些圖片和實物能夠讓學(xué)生們直觀地感受到除法的實際意義，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會準(zhǔn)備一些蘋果和橙子，讓學(xué)生們親自進(jìn)行分割和計算，從而更好地理解除法的概念。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點關(guān)注在教學(xué)過程中，我特別注重了導(dǎo)入、新課講解、隨堂練習(xí)和應(yīng)用拓展等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握除法的概念和運算規(guī)則。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我通過展示圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，引入除法的概念。這個環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并引起他們對除法的好奇心。2.新課講解環(huán)節(jié)：我根據(jù)教材的內(nèi)容，講解除法的概念和基本運算規(guī)則，并通過例題進(jìn)行講解和示范。這個環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生們清晰地了解除法的含義和計算方法。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：在講解完除法的概念和基本運算規(guī)則后，我給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們進(jìn)行實際操作和練習(xí)。這個環(huán)節(jié)能夠鞏固學(xué)生們對除法的理解和掌握。4.應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)：我給出一些實際問題，讓學(xué)生們運用除法進(jìn)行解決。這個環(huán)節(jié)能夠加深學(xué)生們對除法的理解和掌握，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注在板書設(shè)計中，我特別注重將重要的除法概念和運算規(guī)則寫在黑板上。這樣能夠讓學(xué)生們隨時復(fù)習(xí)和記憶除法的重要知識點。我會將除法的概念和基本運算規(guī)則進(jìn)行板書設(shè)計，將其寫在黑板上。這樣能夠讓學(xué)生們在課堂上有機(jī)會隨時回顧和鞏固這些重要的知識點。同時，我還會用不同的顏色或符號來標(biāo)注重點內(nèi)容，以突出其重要性。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注在作業(yè)設(shè)計中，我特別注重給出計算題和應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生們對除法的運算能力和解決問題的能力。1.計算題：我會給出一些除法計算題，讓學(xué)生們進(jìn)行實際的計算操作。這樣能夠鞏固學(xué)生們對除法的運算規(guī)則和步驟的理解。2.應(yīng)用題：我會給出一些實際問題，讓學(xué)生們運用除法進(jìn)行解決。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生們將除法運用到實際問題中的能力，并培養(yǎng)他們解決實際問題的思維方式。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點關(guān)注在課后反思及拓展延伸中，我特別注重讓學(xué)生們在家里找一些實際問題，用除法進(jìn)行解決，并將這個本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對除法概念的理解和掌握。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解除法的概念和運算規(guī)則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和抑揚頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生們的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時間。我確保學(xué)生們有足夠的時間來理解除法的概念，并進(jìn)行實際的練習(xí)。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達(dá)自己的思考和疑惑。通過課堂提問，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固除法的概念。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，引入除法的概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并幫助他們更好地理解和掌握除法的實際意義。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的講解較為清晰明了，學(xué)生們對除法的概念和運算規(guī)則有了一定的理解和掌握。但在實際操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于除法的計算仍然存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)除法運算的步驟和規(guī)則，并通過更多的實際問題來鞏固學(xué)生的除法運用能力?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們對除法的概念和運算規(guī)則會有更深入的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力尋找更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升(1)30÷6=(2)42÷7=(3)54÷9=答案：(1)30÷6=5(2)42÷7=6(3)54÷9=6(1)有36個糖果，如果每個小朋友分4個，可以分給多少個小朋友？(2)有63個餅干，如果每個小朋友分7個，可以分給多少個小朋友？(3)有84個玩具，如果每個小朋友分9個，可以分給多少個小朋友？答案：(1)36÷4=9，可以分給