人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第二單元第10課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)課

人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第二單元第10課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)課教案：三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第10課時(shí)，即三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠正確、熟練地進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以小明去商店買書的故事情境，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容——三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)。2.知識(shí)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和計(jì)算方法，提高學(xué)生的合作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：三位數(shù)除以一位數(shù)（1）先從被除數(shù)的高位除起；（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面；（3）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要手段。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小明去商店買書的故事情境，通過(guò)故事的形式引出本節(jié)課的主要內(nèi)容——三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生在情境中感知到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、知識(shí)回顧的環(huán)節(jié)知識(shí)回顧是為了讓學(xué)生能夠在新課的學(xué)習(xí)中建立與已有知識(shí)之間的聯(lián)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。這樣做可以幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，通過(guò)回顧和復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解新知識(shí)與舊知識(shí)之間的聯(lián)系，從而形成知識(shí)體系。三、例題講解的策略四、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。這樣做的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。五、小組合作的組織小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，讓他們分享彼此的學(xué)習(xí)心得和計(jì)算方法。通過(guò)合作交流，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，小組合作也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。六、板書設(shè)計(jì)的重要性板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理和概括學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要工具。我的板書設(shè)計(jì)包含了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的關(guān)鍵點(diǎn)，如從被除數(shù)的高位除起、除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在那一位的上面、每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。通過(guò)板書的展示，學(xué)生能夠更加清晰地理解和記憶計(jì)算方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的考慮作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中完成。這樣做的目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)的完成，學(xué)生也能夠培養(yǎng)自己的自律性和責(zé)任感。我會(huì)要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。八、課后反思及拓展延伸的必要性課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。通過(guò)反思，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)題目，作為拓展延伸的內(nèi)容。這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。通過(guò)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明，我能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。通過(guò)語(yǔ)氣的起伏和停頓，引起學(xué)生的注意力，使他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極參與課堂。我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們思考和回答，培養(yǎng)他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我以小明去商店買書的故事情境引入本節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)故事的形式激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)，同時(shí)也能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)和合作交流來(lái)鞏固和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題和小組合作活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門，以及合理的教案設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.小明有450元，他想買一本36元的書，他需要找回多少錢？解答：45036=414答案：小明需要找回414元。2.小紅有270元，她買了一支24元的筆和一支18元的筆，她還剩下多少錢？解答：2702418=238答案：小紅還剩下238元。3.一個(gè)三位數(shù)除以一個(gè)一位數(shù)，如果商是兩位數(shù)，那么這個(gè)三位數(shù)最小是多少？解答：商是兩位數(shù)，所以被除數(shù)的最高位必須大于或等于除數(shù)。最小的三位數(shù)是100，除以1得到的商是100，是兩位數(shù)。答案：這個(gè)三位數(shù)最小是100。4.一個(gè)三位數(shù)除以一個(gè)一位數(shù)，如果余數(shù)是10，那么被除數(shù)是多少？解答：設(shè)被除數(shù)為ABC，除數(shù)為D，商為E。根據(jù)除法原理，有ABC=DE+10。由于ABC是三位數(shù)，DE必須是兩位數(shù)。最小的兩位數(shù)是10，所以最小的被除數(shù)是100。答案：被除數(shù)是100。a.356÷4b.528÷7c.405÷9解答：a.356÷4=898<4，所以商的最高位是88×4=32，3532=3，將3帶下一位，變成3636÷4=9答案：356÷4=89b.528÷7=767<5，所以商的最高位是77×7=49，5249=3，將3帶下一位，變成3838<7，所以商的次高位是00×7=0，380=38，將38帶下一位，變成380380÷7=54答案：528÷7=76c.405÷9