人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3My friends教案1

Unit3Myfriends

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'stalk&Let'splay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What'shisname?Hisnameis...He's...

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What,shisname?His

nameis...

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握單詞Chinese,friendly的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

2.能在情境中正確運(yùn)用本課時(shí)的對(duì)話詢問(wèn)他人的信息。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。

2.幾張班里學(xué)生的生活照照片，John和他媽媽的圖片。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.師生問(wèn)答練習(xí)。

T:Who'syourbestfriend?

S:…

2.教師先自我介紹Myname's...,然后提問(wèn)一名男生What'syourname?該名學(xué)生回答

問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō)：Hisnameis...Heis...教師問(wèn)學(xué)生：What'shisname?啟發(fā)

學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，重復(fù)該句型的練習(xí)。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'stalk

(1)教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問(wèn)答:"What'shis/hername?w^His/Hername

is...”

(2)出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)："Look,Ihavesomepictures.Lookatthis

picture,whocantellmehis/hername?”“His/Hernameis…”

(3)教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。

例如：UisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.

(4)教師出示John的圖片問(wèn)：What?shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的圖

片，說(shuō)：“SheisJohn"smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohis

motherw.教學(xué)Chinese.教師：“WeareallChinese,becauseweareallfromChina.”

(5)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend's

name?Ishetallandstrong?播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。

(6)再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀對(duì)話。

(7)讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)Let'splay

(1)出示Let'splay的課件，圖示中Lucy的特點(diǎn)是tallandthin,Bob的特點(diǎn)是tall

andstrong,Lily的特點(diǎn)是shortandthin,Tim的特點(diǎn)是tallandthin。讓學(xué)生根據(jù)課

件上的圖片和本部分的句型，分角色表演對(duì)話。

(2)玩“猜人”游戲。Let'splay部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同

學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：Myfriendisaboy.He,sthin.Hehasshorthair.

Helikesmath.Who,she?

Step3Consolidationandextension

玩游戲：聽(tīng)音猜人。教師讓猜迷的男生到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位女生站起來(lái)。

男生可以用英語(yǔ)提問(wèn)：“Issheagirl?"其他學(xué)生說(shuō)：“Yes”或“No”。猜的同學(xué)繼續(xù)

發(fā)問(wèn)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來(lái)，就算輸了。引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲

的過(guò)程中鞏固本課時(shí)所學(xué)的新單詞。

Step4Summary

六、課后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'slearn&Let'schant

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe?

Hisnameis...

2.牢記新單詞和短語(yǔ)：tallandstrong,shortandthin,friendly,quieto

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.單詞和短語(yǔ)tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet的認(rèn)讀和發(fā)音。

2.在正確語(yǔ)境中使用句型:Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe?His

nameis...四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

教師面帶微笑，走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。師生問(wèn)答：What'syourname?Mynameis???

What'shisname?Hisnameis…

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)拿出Sarah的頭飾，介紹ThisisSarah.She,smyfriend.強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用

She's繼續(xù)介紹：“She'sfriendly.v教師自編Chant:Friendlyfriends,friendly

friends,friendsarefriendly.

(2)師生問(wèn)答

T:Doyouhaveafriend?

S:Yes,…/No,…

T:Whoishe/she?

S:He/Sheis…

⑶游戲：接火車

SI:Doyouhaveafriend?

S2:Yes,Ihave.

S3:Whoisshe/he?

S4：His/Hernameis...

(4)教學(xué)單詞short,tall,thin,strong,cute和quite。出示有一高一矮的人物圖片：

T:It'saboy.What'shelike?

Ss:He,sshort.

接著出示有一胖一瘦的人物圖片：

T:It'sagirl.What'sshelike?

Ss:She'sshort.

出示可愛(ài)小孩和害羞小孩的圖片，結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解單詞，讓學(xué)生想想Whois

cute/quite?…iscute/quite.

(5)播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

(6)分角色表演對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)Let'schant

(1)讓學(xué)生集體朗讀Let'schant部分。

(2)播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。

(3)再次播放錄音，學(xué)生演唱。唱完之后讓學(xué)生嘗試說(shuō)出歌詞的意思。

(4)根據(jù)本部分的內(nèi)容，讓學(xué)生編寫(xiě)一段新的Chant來(lái)表述他們自己的好朋友。老師及時(shí)

給與指導(dǎo)。

Step3Consolidationandextension

游戲：快速記單詞

這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的單詞寫(xiě)在小黑板上或大白紙上，先

不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙

掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)

得最多最正確的組獲勝。

Step4Summary

六、課后反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'sspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)。-e發(fā)音規(guī)則讀出生詞，并能通過(guò)對(duì)比發(fā)音，聽(tīng)錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

2.能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說(shuō)唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)o-e的發(fā)音規(guī)則。

3.能夠根據(jù)長(zhǎng)短音規(guī)則自主拼讀新詞。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確書(shū)寫(xiě)。

2.觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽(tīng)單詞進(jìn)行選擇。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

復(fù)習(xí)Unit2Let'sspell學(xué)習(xí)的字母組合。

Step2Presentation

(1)教師展示Read,listenandchant的課件,讓學(xué)生觀察圖片。

(2)播放本部分的錄音，全班跟讀，題型學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做

到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

(3)小組內(nèi)依次讀出本部分的單詞，嘗試找出單詞的發(fā)音規(guī)律。

(4)教師總結(jié)字母組合o-s在單詞中都發(fā)/au/音。講解發(fā)雙元音/au/的時(shí)候要注意的事項(xiàng):

ao/發(fā)音和漢語(yǔ)中的‘'歐"很相似，但/oo/是個(gè)長(zhǎng)元音，發(fā)音時(shí)一定要發(fā)夠長(zhǎng)度，同時(shí)也是個(gè)

雙元音/ao/發(fā)音時(shí)先發(fā)/a/的音然后滑向/u/口型由大變小。

(5)教師帶讀Read,listenandtick的四組單詞，教師讓學(xué)生注意每組單詞中元音是都

相同。讓后讓學(xué)生分組讀，分男生女生讀。教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出聽(tīng)到的單

詞。教師核對(duì)答案。

(6)讓學(xué)生觀察Listen,circleandwrite的圖片，教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音在四線

格上寫(xiě)出聽(tīng)到的單詞。再次播放錄音，師生一起核對(duì)答案。

Step3Consolidationandextension

教師以課件呈現(xiàn)更多含有。/o-e發(fā)音的詞，請(qǐng)學(xué)生試讀，然后根據(jù)。/。飛的不同種發(fā)音

設(shè)計(jì)兩座小房子，請(qǐng)學(xué)生為單詞找家。請(qǐng)同學(xué)找出更多含有字母組合。-e的單詞，并請(qǐng)全班

同學(xué)一起注意其發(fā)音規(guī)則。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'stalk&Let*splay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞or,right.

2.能夠在情景中運(yùn)用句型:Aboyorgirl?Hehasglassesandhisshoesareblue.You*re

right.

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握單詞。r,right的發(fā)音。

2.區(qū)分he,his;she,her人稱代詞與物主代詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。

2.一本書(shū)、一個(gè)蘋(píng)果和若干學(xué)生的生活照。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.接龍游戲。教師（指著一名男生）問(wèn)一個(gè)學(xué)生：What'shisname?然后讓這個(gè)回答問(wèn)

題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)題，直到教師命令停止為止。如指的是女生則用

What'shername?來(lái)詢問(wèn)。

2.讓一名學(xué)生介紹一下他的好朋友的身高、性別、外貌和著裝等。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'stalk

（1）做"猜物"游戲。教師手拿一本書(shū)：Ihaveabook.Guess!AmathsbookoraChinese

book?接著教師手拿一個(gè)蘋(píng)果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen?

（2）教師提問(wèn)學(xué)生:Haveyougotbrothersorsisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。

（3）教師出示某位女學(xué)生的生活照，問(wèn)學(xué)生Aboyorgirl?學(xué)生回答。教師再問(wèn)：What's

hername?接著教師出師一位男學(xué)生的生活照，繼續(xù)提問(wèn)。

（4）讓學(xué)生帶著問(wèn)題WhoisMike'sgoodfriend?朗讀對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。

（5）播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。

（6）再次播放錄音，讓學(xué)生嘗試把聽(tīng)到的句子翻譯成漢語(yǔ)。教師及時(shí)給與指導(dǎo)。

（7）學(xué)生集體朗讀對(duì)話。

（8）讓學(xué)生兩人一組分角色表演對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)Let'splay

教師利用課件展示Let'splay的內(nèi)容，讓學(xué)生以小組為單位，利用let'splay的內(nèi)容編

寫(xiě)兩段話，描述組內(nèi)一位男生成員和一位女生成員。讓其他小組的學(xué)生根據(jù)對(duì)話找出相應(yīng)的

組員。

Step3Consolidationandextension

傳話游戲：

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面

寫(xiě)一句話：Hehasglassesandhisshoesareblue.在教師說(shuō)"開(kāi)始"后，最后一排的

學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生，這樣依

次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看哪組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)

在紙上的句子相同或相近。然后可以增加難度，老師在每小組的紙條上寫(xiě)不同的句子，繼續(xù)

游戲。

Step4Sunimary

六、課后反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet,slearn&Sayanddraw

二、教學(xué)目標(biāo)

1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：longhair,shorthair,agreenbag,blueglasses,brownshoes

等。

2.在情境中正確使用句型:Myfriendhasblueglasses.It'sWuYifan.Hisglassesare

blue.

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.短語(yǔ)longhair,shorthair,agreenbag,blueglasses,brownshoes的書(shū)寫(xiě)和認(rèn)

讀。

2.glasses的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)、磁帶。

2.幾位同學(xué)的生活照

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.教師播放Let'schant的錄音，全班跟唱。分小組演唱，老師對(duì)變現(xiàn)優(yōu)異的小組給與表

揚(yáng)。

2.Freetalk

讓學(xué)生自由談?wù)撍麄兊暮门笥训男詣e，外貌和著裝等特征。

Step2Presentation

(1)教師介紹：Ihaveagoodfriend.She'stall.Shehaslonghair.ButIhaveshort

hair.邊指著自己的頭發(fā)，引出詞組longhair和shorthair,教師教讀，學(xué)生跟讀。

(2)教師接著介紹：Look!ThisisWuYifan.He'sourfriend,too.呈現(xiàn)WuYifan的

圖片。教師指著WuYifan的眼鏡，教讀glasses.強(qiáng)調(diào)es的發(fā)音。教讀Hisglassesareblue.

強(qiáng)調(diào)blueglasses的發(fā)音。

(3)指著班里某位同學(xué)的綠色書(shū)包說(shuō)agreenbag,小組內(nèi)成員說(shuō)說(shuō)彼此書(shū)包的顏色。

(4)教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

(5)游戲：讓學(xué)生兩人一組模仿Let'slearn的對(duì)話編寫(xiě)新的對(duì)話。

(6)再次播放錄音，全部朗讀。然后讓全班學(xué)生分角色表演對(duì)話。

(7)教師請(qǐng)A學(xué)生站上講臺(tái)，背對(duì)大家，然后制定B學(xué)生作為模特。全班學(xué)生合作描述B

學(xué)生的衣著及外貌，A學(xué)生則根據(jù)大家的描述繪圖。完成后教師引導(dǎo)學(xué)生將圖片與B學(xué)生做

對(duì)比，大家說(shuō)出有差異的地方或者繪畫(huà)符合真實(shí)情況的地方。也可以學(xué)生同桌間合作，一名

學(xué)生描述好友的外貌特征及穿著打扮，另一名學(xué)生繪圖。負(fù)責(zé)繪圖的學(xué)生也可以主動(dòng)提問(wèn)，

以確認(rèn)繪畫(huà)的準(zhǔn)確性。

(8)游戲：請(qǐng)一男一女兩位學(xué)生上臺(tái)，老師拿出一位學(xué)生的生活照，讓女生利用句子He/She

has…來(lái)描述照片中人的外形，男生根據(jù)女生的描述猜出照片中人的姓名。游戲可多進(jìn)行幾

輪。

Step3Consolidationandextension

游戲：教師以短語(yǔ)卡片呈本課時(shí)的短語(yǔ)brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,

agreenbag,采用“開(kāi)火車”的方式，先由第一名學(xué)生按照卡片順序大聲讀出短語(yǔ)，然后

后面的同學(xué)，繼續(xù)認(rèn)讀短語(yǔ)。以此類推，直到整個(gè)小組完成短語(yǔ)認(rèn)讀活動(dòng)。

Step4Summary

六、課后反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing&PartCStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能準(zhǔn)確表述他人的外貌特征。

2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。

3.會(huì)唱歌曲Friends.,

4.能夠在圖片的幫助下理解Storytime的故事內(nèi)容，能夠在教師的幫助下表演故事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。

2.能正確使用本單元的形容詞和名詞的復(fù)數(shù)形式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.播放錄音，教唱歌曲Friends,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，教師還可以讓學(xué)生替換部分歌詞

內(nèi)容。

2."猜人"游戲。教師手中反拿一張照片說(shuō)：Ihaveagoodfriend.Heisin

ourclass.Heistallandstrong.Hehasglasses.Whoishe?學(xué)生根據(jù)描述猜出答案。

可以以小組比賽的方式讓學(xué)生拿著同學(xué)或朋友的照片上臺(tái)描述，讓其他小組成員猜。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Readandwrite

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察Readandmatch的圖片。教師以課件呈現(xiàn)第一組句子，同時(shí)呈現(xiàn)James,

Kate,Ben和Ann在教室里的圖片，請(qǐng)學(xué)生閱讀句子并說(shuō)出人物的名字。教師提問(wèn)：Whatis

hisname?學(xué)生讀后回答：HisnameisJames.教師繼續(xù)提問(wèn)：What'shelike?請(qǐng)學(xué)生介

紹James。教師鼓勵(lì)學(xué)生更多使用己學(xué)詞匯或句子。教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)教材，認(rèn)真閱讀其余三

組句子，完成人物配對(duì)活動(dòng)。教師校對(duì)答案，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充描述人物。

(2)教師播放Readandmatch的錄音，學(xué)生逐句跟讀。然后分小組和男生女生朗讀本部分的

小短文。

(3)教師讓點(diǎn)學(xué)生朗讀Look,chooseandwrite右邊的單詞和短語(yǔ)并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。