北師大版生物7年級下冊全冊教學課件

北師大版生物七年級下冊全冊教學課件第1節(jié)人類的食物第8章人體的營養(yǎng)

我們餐桌上的食物日漸豐富，你是否想過，這些食物中含有哪些營養(yǎng)成分呢？為什么我們需要這些食物呢？導入新課1.嘗試分析食物中的營養(yǎng)成分；2.說明各種營養(yǎng)成分對人體的重要作用。學習目標導入新課營養(yǎng)成分檢測方法預期實驗現(xiàn)象水無機鹽脂肪淀粉蛋白質(zhì)

維生素Ｃ

?

烘烤燃燒白紙上擠壓碘液有水珠產(chǎn)生灰白色剩余物有油印跡留下溶液變藍?食物中含有人體需要的營養(yǎng)成分一講授新課蛋清稀釋液清水蛋白質(zhì)的檢測方法講授新課甲乙甲乙向甲、乙試管中各滴加等量的雙縮脲試劑A、B液蛋白質(zhì)的檢測方法講授新課向甲、乙試管中分別加入適量的蛋清稀釋液和清水1.實驗中，設(shè)置乙試管的作用是什么？2.為什么甲、乙兩試管溶液顏色變化不同？作對照實驗

甲試管中的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生作用，使蛋清稀釋液呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，乙試管中的水不與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)。蛋白質(zhì)的檢測方法講授新課思考維生素C溶液維生素C的檢測方法講授新課維生素C的檢測方法講授新課甲乙向甲、乙試管中分別滴加3mL的維生素C溶液和清水甲乙再向兩試管中滴加10滴加碘的淀粉溶液甲乙觀察甲、乙試管中的變化：維生素C的檢測方法講授新課甲試管中溶液染成紫色然后顏色褪去，乙試管中溶液染成紫色然后不變；因為甲試管中的維生素C能與加碘的淀粉溶液發(fā)生反應(yīng)而褪色，而乙試管中的清水不能1.設(shè)置乙試管的作用是什么？2.甲、乙兩試管中分別發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么會有這樣的不同現(xiàn)象？思考:對照營養(yǎng)成分檢測方法預期實驗現(xiàn)象水無機鹽脂肪淀粉蛋白質(zhì)

維生素Ｃ

烘烤燃燒白紙上擠壓碘液有水珠產(chǎn)生灰白色剩余物有油印跡留下溶液變藍營養(yǎng)成分的檢測雙縮脲試劑溶液出現(xiàn)紫色加碘的淀粉溶液褪色反應(yīng)講授新課無機物有機物水無機鹽三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素食物中主要營養(yǎng)成分包括：糖類蛋白質(zhì)脂肪維生素講授新課食物中主要營養(yǎng)富含糖類的食物來源：主要從谷類、薯類食物中獲得作用：主要能源物質(zhì)，構(gòu)成細胞的重要成分。食物中營養(yǎng)成分對人體的作用二講授新課富含蛋白質(zhì)的食物來源：瘦肉、魚、奶、蛋、豆類等食物作用：提供能量，構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)，也是人體生長發(fā)育、組織更新和修復的重要原料。講授新課來源：肥肉、花生、芝麻、植物油等食物作用：供給熱量，貯存能源。備用的能源物質(zhì)。富含脂肪的食物講授新課

水是細胞的主要成分，沒有水就沒有生命。人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)以及尿素等廢物，只有溶解在水中才能運輸。講授新課

新鮮的水果和蔬菜富含人體需要的多種維生素。維生素既不參與構(gòu)成人體細胞，也不提供能量，而且人體的需要量也很小，但它對人體的作用卻很大。講授新課維生素

缺乏時的癥狀食物來源維生素A

維生素B1

維生素C

維生素D

皮膚粗糙、夜盲癥、干眼癥等肝臟、魚肝油、胡蘿卜、玉米神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良、食欲不振、糙米、瘦肉、麥麩壞血病、牙齦出血、抵抗力下降易感冒新鮮的水果蔬菜佝僂病、骨軟化病肝臟、蛋類、奶類講授新課缺少無機鹽的幾種癥狀兒童缺鈣：佝僂病中老年缺鈣：骨質(zhì)疏松講授新課缺碘：地方性甲狀腺腫（俗稱大脖子?。┤鄙贌o機鹽的幾種癥狀講授新課參與代謝維他命，ABCD最知名。缺乏VA會夜盲，

缺乏VB腳氣病，缺乏VD骨疏松，

缺乏VC壞血病。無機鹽，很有用，預防百病顯神通。缺鐵容易患貧血，缺碘會得大脖病，缺鋅發(fā)育不太好，缺鈣易患佝僂病。需要量少不用夸，健康身體全靠它。歌謠巧記講授新課人類的食物有機物無機物糖類：脂肪：蛋白質(zhì)：維生素：水：無機鹽：主要的供能物質(zhì)儲備能源物質(zhì)維生素A、維生素B1、維生素C、維生素D細胞的主要成分鈣、鐵、碘等構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)課堂小結(jié)1.兒童、青少年以及術(shù)后病人應(yīng)多吃一些奶、蛋、魚、肉，是因為這些食物中含有豐富的（）A.脂肪B.糖類C.蛋白質(zhì)D.維生素C隨堂訓練2.小軍患了夜盲癥，到了夜晚就看不清東西，這主要是因為他體內(nèi)缺乏（）A.維生素A

B.維生素B1

C.維生素C

D.維生素DA隨堂訓練3.人體的營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生理活動提供能量的是（）。A.蛋白質(zhì)、糖類、水 B.蛋白質(zhì)、糖類、維生素C.蛋白質(zhì)、糖類、脂肪D.蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、水C隨堂訓練加QQ群可下載更多電子資源！通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2節(jié)食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收第8章人體的營養(yǎng)人類的食物種類多種多樣，我們吃進去的植物性食物和動物性食物，都要經(jīng)過一系列復雜的變化，才能被人體吸收利用。這些變化是在哪里發(fā)生的？怎樣發(fā)生的？又是如何變化的呢？導入新課1.描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能。2.概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收的過程。3.能夠說出小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點。學習目標導入新課消化管和消化腺口腔咽食管胃小腸大腸肛門消化系統(tǒng)的組成一講授新課肝臟胰腺唾液腺胃腺（胃壁上）腸腺（腸壁上）在你的身體上，你能找到這些器官的大致位置嗎？特別提醒：解剖圖上器官的位置和你實際的位置正好是相反的哦！消化系統(tǒng)：包括消化管和消化腺兩部分。講授新課肝臟胰腺小腸胰管膽總管膽囊小腸內(nèi)_____、_____、_____共同完成消化作用。腸液胰液膽汁講授新課肝臟胰腺腸腺胃腺口腔小腸胃小腸小腸消化腺唾液腺消化液唾液胃液膽汁胰液腸液流入何處消化酶唾液淀粉酶胃蛋白酶含消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的酶含消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的酶不含消化酶人體消化營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官——小腸比較消化腺分泌的消化液講授新課消化：食物的營養(yǎng)成分在消化管內(nèi)被水解成可吸收的小分子物質(zhì)的過程。大分子小分子酶食物的消化二講授新課糖類（淀粉為主）蛋白質(zhì)脂肪水維生素無機鹽直接吸收先消化后吸收食物中的六大營養(yǎng)物質(zhì)講授新課過程變化淀粉液+唾液()+()清水實驗組對照組溫水中放置10分鐘，滴加碘液溫水中放置10分鐘，滴加碘液不變藍變藍淀粉液材料探究唾液對淀粉的消化作用結(jié)論:唾液對淀粉有消化作用講授新課1.消化管包括哪七個？2.在消化管當中哪些部位有消化作用？口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門口腔、胃、小腸思考討論講授新課名師：進入人體的食物要經(jīng)過物理消化（如食物在口腔中的咀嚼磨碎、膽汁對脂肪的乳化）和化學消化（大分子營養(yǎng)物質(zhì)在酶的作用下分解為小分子可吸收營養(yǎng)物質(zhì)）1.唾液中有一種_________可促使淀粉分解為麥芽糖。2.入口的饅頭和米飯變甜，就是因為部分淀粉被分解為________。淀粉酶麥芽糖吃饅頭時，為什么越咀嚼感覺越甜？口腔內(nèi)的消化講授新課糖類（淀粉）的消化淀粉口腔胃小腸大腸唾液胰液腸液淀粉淀粉酶麥芽糖口腔（唾液）小腸（腸液、胰液）葡萄糖麥芽糖酶（淀粉酶）講授新課胃內(nèi)的消化胃能初步分解什么營養(yǎng)物質(zhì)？胃里面有胃蛋白酶，胃液呈酸性胃，暫時儲存食物，能蠕動，初步消化蛋白質(zhì)講授新課蛋白質(zhì)口腔胃小腸大腸胃液胰液腸液蛋白質(zhì)胃蛋白酶初步消化（多肽）胃小腸（腸液、胰液）氨基酸蛋白酶、肽酶蛋白質(zhì)的消化講授新課小腸內(nèi)有哪些消化液？小腸內(nèi)的消化腸液、膽汁、胰液講授新課脂肪口腔胃小腸大腸胰液腸液脂肪膽汁脂肪微粒小腸小腸甘油+脂肪酸腸液、胰液脂肪的消化講授新課部分蛋白質(zhì)初步消化蛋白質(zhì)氨基酸淀粉葡萄糖脂肪脂肪酸、甘油部分淀粉初步消化小腸是消化的主要器官講授新課吸收：是指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經(jīng)過消化后形成的小分子物質(zhì)，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入______的過程。血液營養(yǎng)物質(zhì)的吸收三講授新課在消化管當中哪些部位有吸收作用？胃、小腸、大腸思考討論講授新課消化管不同部位的吸收功能不同消化管吸收功能胃小腸大腸吸收部分水、酒精吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素吸收少量水、無機鹽和部分維生素講授新課討論：小腸的皺襞、絨毛等結(jié)構(gòu)與小腸的吸收功能的關(guān)系。小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點講授新課2.小腸內(nèi)壁有很多環(huán)形皺襞，皺襞表面有小腸絨毛和微絨毛，大大增加了吸收面積;3.小腸絨毛內(nèi)有毛細血管，小腸絨毛壁和毛細血管壁都很薄，都只由一層很薄的上皮細胞構(gòu)成。1.小腸細長，盤曲在腹腔內(nèi)，長約5-6米;小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點講授新課淀粉蛋白質(zhì)脂肪開始消化部位消化產(chǎn)物需要的消化液口腔胃小腸葡萄糖氨基酸甘油、脂肪酸唾液、腸液、胰液胃液、腸液、胰液腸液、胰液、膽汁課堂小結(jié)1.吸收是指各種營養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，進入（）的過程。A.神經(jīng)系統(tǒng)B.血液C.消化系統(tǒng)D.泌尿系統(tǒng)B隨堂訓練2.肝炎的病人害怕吃油膩的食物，原因是（）A.唾液分泌過少B.胃液分泌過少C.膽汁分泌過少D.腸液分泌過少3.蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是（）A.尿素B.葡萄糖C.脂肪酸D.氨基酸CD隨堂訓練加QQ群可下載更多電子資源！通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第3節(jié)合理膳食與食品安全第8章人體的營養(yǎng)

不同的食物中營養(yǎng)物質(zhì)的種類和含量不同，人們的飲食結(jié)構(gòu)和飲食習慣不同，獲得的營養(yǎng)物質(zhì)就有差異。為了滿足生長發(fā)育和生命活動的需要，我們該如何合理膳食？為了保證健康，應(yīng)該關(guān)注哪些食品安全？導入新課1.認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

2.能夠運用所學知識，設(shè)計一份適合自己的合理食譜。

3.培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力；從中體會運用知識解決實際問題的成功與喜悅。學習目標導入新課

要做到合理膳食，首先要了解自身的營養(yǎng)狀況。算一下自己的營養(yǎng)狀況:姓名體質(zhì)指數(shù)營養(yǎng)狀況合理膳食一講授新課計算方法評價指標體重/身高的平方（kg/m2）營養(yǎng)不良正常營養(yǎng)過剩＜18.5＞2518.5-25

評價營養(yǎng)狀況需要綜合考慮多種指標，下面提供一種簡單的評價方案:講授新課1.你對自己目前的營養(yǎng)狀況滿意嗎？2.如何改善自身的營養(yǎng)狀況？思考討論講授新課

營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調(diào)，造成營養(yǎng)失調(diào)的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結(jié)構(gòu)。講授新課

什么樣的膳食結(jié)構(gòu)才更合理、更有利于青少年健康地生長發(fā)育呢？思考討論講授新課

為了做到合理營養(yǎng)，我國的營養(yǎng)學家將食物分為5類，設(shè)計成“平衡膳食寶塔”。

營養(yǎng)學家建議每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應(yīng)分別占30%、40%、30%左右。平衡膳食寶塔講授新課

青少年正處于旺盛的生長發(fā)育期，應(yīng)食用足夠的糖類維持生命活動，攝取足夠的蛋白質(zhì)滿足生長發(fā)育，及一定量的無機鹽、維生素、纖維素等。青少年對營養(yǎng)有特殊需要講授新課早餐午餐晚餐營譜養(yǎng)食設(shè)計一份營養(yǎng)合理的青少年“一日食譜”學以致用講授新課調(diào)查：食品是否超過保質(zhì)期、是否注明廠名和批號。關(guān)注食品安全二講授新課觀察保質(zhì)期講授新課

在我國，食品質(zhì)量安全標識“QS”是食品市場準入標識，加貼此標識表明食品經(jīng)過強制性的檢驗合格。講授新課要買蓋有檢疫印章的肉講授新課細菌及其毒素引起的食品腐敗變質(zhì)常見食品安全問題講授新課農(nóng)藥、有毒化學藥品和激素等引起食品污染講授新課新型食品中也存在安全問題轉(zhuǎn)基因食品講授新課發(fā)芽的馬鈴薯有毒河豚美味而有毒講授新課一些食物被人食用后，會引起食物中毒，食物中毒分為哪幾類？生活中該如何預防食物中毒？拓展閱讀講授新課合理膳食平衡膳食寶塔設(shè)計合理食譜多吃蔬菜、水果和薯類食物多樣、谷類為主常吃奶類、豆類或其制品經(jīng)常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉少吃肥肉和葷油，清淡少鹽，飲酒限量課堂小結(jié)1.買蔬菜或水果拿回家后，往往要用清水浸泡1~2小時，這是為了（）A.讓水果、蔬菜更新鮮B.洗掉水果、蔬菜表面的塵土C.讓水果、蔬菜吸水D.去掉水果、蔬菜表面殘留的農(nóng)藥D2.你認為目前很多青少年出現(xiàn)肥胖的主要原因是（

）A.飲食不衛(wèi)生B.食品不安全C.營養(yǎng)不合理D.遺傳因素C隨堂訓練3.為了使小孩健康成長，一位母親對其提出了合理膳食的要求，其中不科學的是（

）A.少吃油炸的食物

B.多吃蔬菜和水果C.每天早上喝一袋牛奶

D.多吃肥肉和葷油D隨堂訓練加QQ群可下載更多電子資源！通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第1節(jié)血液第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸血液循環(huán)系統(tǒng)心臟血管組成封閉的管道血液在其中循環(huán)流動1.人體從外界攝取的養(yǎng)料和氧，如何運到組織細胞？2.細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物如何運走？導入新課1.知道血液的組成成分；2.在顯微鏡下區(qū)分白細胞和紅細胞；3.說出血液中各種成分的功能；4.了解人體的血量、輸血和血型的知識。學習目標導入新課血漿（淡黃色）白細胞和血小板紅細胞（深紅色）血細胞（白色）

抽取雞血或豬血10毫升，放入盛有少量抗凝劑的試管里，靜置一段時間?？匆豢?血液出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？想一想:血液的成分由哪些物質(zhì)組成？血液的組成與功能一講授新課在顯微鏡下觀察血涂片紅細胞講授新課白細胞在顯微鏡下觀察血涂片講授新課血小板在顯微鏡下觀察血涂片講授新課1.你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞?2.你是怎樣區(qū)別紅細胞和白細胞的?數(shù)量最多的是紅細胞。紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，紅色，數(shù)量多；白細胞的個體比紅細胞大，數(shù)量少。

想一想講授新課

血液血漿血細胞紅細胞白細胞血小板血液的組成講授新課運載血細胞，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。（一）血漿1.成分：2.功能：大量水（91%～92%）、蛋白質(zhì)（約7%）、葡萄糖（約0.1%）、無機鹽（約0.9%）和代謝廢物等。講授新課（二）血細胞

項目名稱形態(tài)特點有無細胞核數(shù)量功能紅細胞白細胞血小板兩面凹的圓餅狀，富含血紅蛋白（鐵）無最多

運輸氧和部分二氧化碳個體最大，形態(tài)多樣有吞噬病菌，對人體有保護和防御作用最少個體最小，形態(tài)不規(guī)則無凝血和止血居中講授新課（二）紅細胞

1.數(shù)量：

2.形態(tài)結(jié)構(gòu)特點：

3.壽命與更新:男：約為5.0×1012個/L；女：約為4.2×1012個/L⑴成熟紅細胞沒有細胞核，呈兩面凹的圓餅狀；⑵紅細胞中有含鐵的血紅蛋白。成年男子：120～160g/L；成年女子：110～150g/L壽命約為120天，由紅骨髓再生講授新課4.功能:紅細胞中的血紅蛋白運輸氧氣和少量的二氧化碳提問：你能從圖中分辨出動脈血和靜脈血嗎？動脈血：含氧多、顏色鮮紅；靜脈血：含氧少、顏色暗紅講授新課5.貧血：血液中紅細胞數(shù)量過少，或血紅蛋白數(shù)量過少。治療：吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物。講授新課

有細胞核，形態(tài)多樣有些白細胞能像變形蟲那樣運動。吞噬病菌，對人體有防御和保護的作用講授新課（三）白細胞1.形態(tài)結(jié)構(gòu)特點：

2.數(shù)量：（4～10）×109

個/L3.壽命及再生：長短不一，由紅骨髓產(chǎn)生。

4.功能：白細胞吞噬細菌的過程講授新課（四）血小板1.數(shù)量：（1～3）×1011

個/L2.形態(tài)結(jié)構(gòu)特點：不規(guī)則，比紅細胞和白細胞小，無細胞核3.功能止血：聚集在傷口處，堵住血管。凝血：釋放促血凝物質(zhì)，使可溶性的纖維蛋白原變成不溶性的纖維蛋白。激活的血小板未激活的血小板講授新課傷口的愈合過程血管受傷凝塊形成組織的修復講授新課你知道一個正常成人有多少血液嗎？成年人的血量約為體重的7-8%。一次失血不超過血量的10%，一段時間可以完全恢復正常。一次失血超過血量的30%，就會危及生命！血量、輸血和血型二講授新課講授新課受傷嚴重，需要立即輸血?。。⊙偷陌l(fā)現(xiàn)和類型1900年奧地利科學家蘭德斯坦納和他的學生經(jīng)過研究，將人的血液分為A型、B型、AB型、O型四種，確立了ABO血型系統(tǒng)。講授新課輸血原則：輸同型血O型—“萬能獻血者”AB型—“萬能受血者”O(jiān)AABBB型O型A型AB型講授新課注意：大量輸血必須輸同型血，非同型輸血只能少量大力提倡無償獻血

作為一個健康公民，應(yīng)當積極參加無償獻血，為挽救他人的生命奉獻愛心！講授新課

成分：由水、無機鹽、葡萄糖、尿素等組成。作用：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物。

紅細胞：運輸氧氣和一部分二氧化碳。

白細胞：吞噬病菌，防御保護。血小板：促進止血和加速凝血。血漿血細胞血液課堂小結(jié)1.人體成熟的血細胞中不具細胞核的一組是(

)A.紅細胞和白細胞

B.血小板和白細胞

C.血小板和紅細胞

D.血細胞和紅細胞C隨堂訓練2.下列血細胞與其功能相對應(yīng)中，正確的一組是（）A.白細胞——止血和加速凝血B.血小板——吞噬病菌C.紅細胞——運輸氧氣和部分二氧化碳D.紅細胞——吞噬病菌C3.血紅蛋白和氧的結(jié)合與分離取決于血液中的(

)A.二氧化碳的多少B.氧的多少C.血紅蛋白的多少D.紅細胞的多少B隨堂訓練4.我們觀看下面一張圖片，它是一張病人的液化驗報告單。討論這個病人患上什么疾??？

病人血液中紅細胞和血紅蛋白均低于正常指標，據(jù)此判斷患者可能為“貧血”?；颊邞?yīng)多吃一些蛋白質(zhì)和鐵含量豐富的食物，并且注意休息。加QQ群可下載更多電子資源！通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2節(jié)血液循環(huán)第1課時血液流動的管道第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸

在日常生活中，人會因創(chuàng)傷引起出血，如擦破了皮膚，滲出少量的血液，再嚴重點就是緩慢流出暗紅色的血液，而有些很嚴重的事故則會導致傷口噴射出鮮紅色的血液，這是為什么呢？導入新課1.能區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管；2.說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。學習目標導入新課血液循環(huán)系統(tǒng)心臟血管講授新課動脈毛細血管靜脈

血液流通的管道—血管講授新課動脈：把血液從心臟輸送到全身各部分去的血管。（1）動脈橈動脈特點：管壁厚、彈性大、管內(nèi)血流速度快講授新課特點：管壁薄彈性小管腔大管內(nèi)血流速度慢四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣（2）靜脈靜脈：把血液從全身各處送回心臟的血管。講授新課特點：數(shù)量多、分布廣、管徑小，幾乎只允許紅細胞單行通過。管壁薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最慢，便于血液與組織細胞充分進行物質(zhì)交換。毛細血管：連通于最小的動脈與靜脈之間的血管。（3）毛細血管講授新課毛細血管動脈靜脈講授新課1.打吊瓶時針刺的是什么血管？手臂上的青筋——靜脈①管壁薄，易穿刺；③血流慢，避免針刺不當出血較多。②分布較淺，易識別；思考討論講授新課2.如果不慎，造成血管破裂出血，怎樣止血包扎？模擬演示

兩人一組分工合作，一人根據(jù)圖示模擬出血情況（可用語言敘述癥狀），另一位搭檔利用已有材料幫助其止血（闡明原因）。③②①講授新課圖：動脈出血止血包扎方法A為加壓包扎止血法；B為止血帶結(jié)扎止血法；C為按壓止血法講授新課注意：動脈出血要包扎或者按壓患者出血部位近心端的血管靜脈出血的處理：（1）用碘酒或酒精消毒傷口以及周圍皮膚；（2）用消毒紗布覆蓋傷口后用繃帶纏繞紗布，纏繞紗布須稍加壓力。注意事項：

較大靜脈受傷出血，除對傷口包扎止血外，還需壓迫傷口。用手或其他物體在包扎傷口遠心端施以壓力，使血管壓扁，血流變慢，易于形成血凝塊。這種壓力必須持續(xù)5~15min。講授新課全身較厚

小大快運輸血液心臟種類管壁管腔彈性動脈靜脈毛細血管血流速度功能較薄

大小慢運輸血液心臟全身非常薄極小極小

最慢物質(zhì)交換的場所課堂小結(jié)(1)動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分的血管。(

)(2)靜脈和動脈比，管壁較薄、彈性小，所以血液流動得快。(

)(3)毛細血管的數(shù)量多，分布廣泛。(

)1.判斷題√√隨堂訓練2.當血液流經(jīng)下列哪種血管時，才能夠與組織細胞之間進行物質(zhì)交換()A.動脈B.靜脈C.毛細血管D.小動脈C隨堂訓練A.保護靜脈血管壁

B.防止血液倒流C.加速血液的流動D.減少血液對靜脈壁的壓力

3.靜脈瓣的作用是（）

BA.在傷口的上方止血B.用消毒紗布包扎C.在傷口的下方止血D.讓血液自然凝固C4.某人大腿受外傷，傷口出血，血色暗紅，血流速度較緩慢，這時止血的正確方法應(yīng)是（）隨堂訓練加QQ群可下載更多電子資源！通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2節(jié)血液循環(huán)第2課時心臟與血液循環(huán)第8章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸

這位小朋友很疑惑“媽媽，我得了腸胃炎，在手上打點滴能夠治好病嗎？”你現(xiàn)在能否解答？打點滴時注入的是什么血管？藥物如何由手臂靜脈流到頭部呢？導入新課1.能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，簡述在血液循環(huán)中心臟作為動力器官的工作過程。2.能描述血液循環(huán)的途徑，簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的意義。

3.在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學習用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。學習目標導入新課位置：位于胸腔中部，偏左下方，在兩肺之間，形狀像桃子，有本人拳頭大小。血液運輸?shù)膭恿ζ鞴佟呐K一講授新課左心室左心房心臟的四個腔

右心室右心房講授新課與心臟相連的血管與心房相連的是靜脈規(guī)律：與心室相連的是動脈左心房肺靜脈右心房上下腔靜脈左心室主動脈右心室肺動脈主動脈肺動脈肺靜脈上腔靜脈下腔靜脈講授新課瓣膜種類:房室瓣：心房和心室之間動脈瓣：心室和動脈之間特點：瓣膜都是單向開放作用：閥門作用，保證血液沿一定方向流動而不會倒流。房室瓣動脈瓣講授新課注水試驗注水位置上下腔靜脈肺靜脈主動脈肺動脈流出位置判斷結(jié)果肺動脈動脈瓣阻止血液倒流主動脈主動脈肺動脈動脈瓣阻止血液倒流上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈肺靜脈→左心房→左心室→主動脈講授新課定義：心臟每分鐘跳動的次數(shù)。影響因素：年齡、性別和健康狀況。成年人在安靜狀態(tài)下平均心率為75次/分。心率：每搏輸出量：心臟每次收縮時由心室向動脈輸出的血量。心輸出量：心輸出量：心臟每分鐘輸出的血量，又叫每分輸出量。講授新課心率和心輸出量的對比人員心肌收縮力心率（次/min）每搏輸出量（ml）心輸出量（ml）心臟工作的潛力運動員較強501055250較大普通人較弱7570較小講授新課1.活動：觀察小魚尾鰭的血液流動

用濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部位包起來，露出口和尾部，要時常往棉絮上滴水，保持濕潤。將小魚平放于培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。等魚安定后，將載玻片蓋在尾鰭上。血液循環(huán)途徑二講授新課紅細胞在毛細血管中單行通過講授新課2.人體的血液循環(huán)路線講授新課左心室右心房主動脈各級靜脈下腔靜脈上腔靜脈各級動脈全身各處毛細血管網(wǎng)體循環(huán)講授新課右心室左心房肺動脈肺部毛細血管肺靜脈

肺循環(huán)講授新課1.體循環(huán)和肺循環(huán)的起點和終點各是什么部位？2.體循環(huán)和肺循環(huán)通過什么結(jié)構(gòu)取得聯(lián)系？3.在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液的成分各發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的部位各在哪里？4.寫出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。思考討論講授新課某人腳背發(fā)炎,醫(yī)生在他的臀部肌肉處注射消炎藥物，此藥運至足部的途徑是什么?(請用圖表示)腳背毛細血管右心室肺動脈左心室主動脈臀部靜脈上、下腔靜脈右心房肺部毛細血管肺靜脈左心房腳背動脈思維拓展講授新課1.血壓:血液對血管壁的側(cè)壓力。小明的父親血壓值為21.3/13.3kPa(千帕)。這些數(shù)值分別代表什么含義?說明了什么?他父親是高血壓患者嗎?為什么?收縮壓指心室收縮時,血壓上升到的最高值。舒張壓指心室舒張時,血壓下降到的最低值。收縮壓正常值為12～17.3kPa。舒張壓正常值為8～12kPa。1kPa≈7.51mmHg。血壓和脈搏三講授新課高血壓——在安靜狀態(tài)下，收縮壓經(jīng)?！?40mmHg或舒張壓經(jīng)常≥90mmHg。世界衛(wèi)生組織對血壓水平的定義和分類類別收縮壓(mmHg)舒張壓(mmHg)理想血壓<120

<80正常血壓<130<85正常高限血壓130~13985~89

Ⅰ級高血壓(輕度)140~15990~99Ⅱ級高血壓(中度)160~179100~109Ⅲ級高血壓(重度)≥180≥110單純收縮性高血壓≥140＜90講授新課2.動脈的搏動，就叫脈搏。正常人的每分鐘脈搏次數(shù)與心率相同。講授新課左心房左心室右心房右心室主動脈全身毛細血管上、下腔靜脈體循環(huán)肺動脈肺部毛細血管肺靜脈肺循環(huán)物質(zhì)交換氣體交換課堂小結(jié)1.體循環(huán)的起點和終點分別是（）A.右心室

右心房

B.左心室

左心房C.右心室左心房

D.左心室

右心房2.體循環(huán)和肺循環(huán)之間的關(guān)系是（）A.先體循環(huán)，后肺循環(huán)B.先肺循環(huán)，后體循環(huán)C.體循環(huán)和肺循環(huán)交替進行D.體循環(huán)和肺循環(huán)同時進行DD隨堂訓練3．如圖是人體血液循環(huán)模式圖，請據(jù)圖回答：（1）在心臟的四腔中，______的壁最厚。（2）經(jīng)過1處的氣體交換后，血液成分的主要變化是__________________。（3）若在患者d處輸藥液，應(yīng)在___處扎膠皮管（填c或e）；藥物最先到達心臟的__________。左心室靜脈血變成動脈血e右心房cde1隨堂訓練加QQ群可下載更多電子資源！通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第1節(jié)食物中能量的釋放第10章人體的能量供應(yīng)我們生命活動需要的能量的能量主要來自哪呢？情境導入導入新課1.學會測定食物能量的基本方法，說明燃燒與呼吸作用本質(zhì)的共性和區(qū)別。2.說明能量來自細胞中有機物分解氧化，闡明呼吸作用的實質(zhì)和意義。3.能夠了解檢測氧氣和二氧化碳的方法。學習目標導入新課食物熱價:

每克食物在體外充分燃燒時所釋放的能量。食物熱價＝釋放能量（kJ）食物質(zhì)量（g）食物中儲存能量一講授新課

食物中的能量在體外可以通過______方式釋放出來。100g水升高1℃需要吸收4.187焦耳（J）的能量，可以通過測定一定量的食物所釋放的熱量使一定量的水__________，來測定和計算食物中的能量。燃燒升高的溫度探究食物中儲存的能量講授新課食物熱價（kJ/g）＝釋放能量（kJ）食物質(zhì)量（g）＝水·升溫值。C×水體積mL×0.004187kJ/mL·。C食物·燃燒質(zhì)量（g）講授新課1.公式中，食物質(zhì)量指什么？如何測量或計算出這個質(zhì)量？你有什么方法？有幾種方法？2.公式中，釋放能量通過什么方法獲得？如果以燃燒的方法釋放能量，釋放能量有多少？你如何測量或計算？

想一想講授新課

請各小組依據(jù)食物熱價計算公式和老師提供的實驗設(shè)備，嘗試設(shè)計一套可行的操作方法。講授新課提示：1.裝置的材料選擇應(yīng)注意什么問題？________________2.從功能上來說，制作裝置需要注意什么？___________非易燃物，穩(wěn)固保溫、通氣講授新課測定食物中的能量樣品Ａ樣品Ｂ樣品質(zhì)量（ｇ）燃燒前燃燒后燃燒質(zhì)量水溫變化（℃）受熱前受熱后升溫值食物能量（KJ/g）講授新課不同營養(yǎng)的熱價:糖類:17.15千焦/克蛋白質(zhì):23.43千焦/克脂肪:38.91千焦/克講授新課ABCD細胞通過呼吸作用釋放能量二講授新課1.將燃著的蠟燭分別放入A和C瓶中，記錄蠟燭燃燒時間的長短?，F(xiàn)象：燃燒的蠟燭放入C瓶中更快地熄滅。結(jié)論：人呼出氣體和空氣相比，氧氣含量少。講授新課現(xiàn)象：D瓶中石灰水出現(xiàn)渾濁。結(jié)論：人呼出氣體和空氣相比，二氧化碳含量多。2.分別向B和D瓶中倒入50mL澄清的石灰水，比較兩瓶中液體的渾濁程度。講授新課有機物（葡萄糖）+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體酶呼吸作用：生物體細胞內(nèi)葡萄糖等有機物氧化分解并釋放能量的過程。講授新課呼吸作用釋放能量呼吸作用為生命活動提供動力講授新課拓展閱讀：燃燒和呼吸作用的比較比較項目燃燒呼吸作用相同點氧化過程___________產(chǎn)物是二氧化碳和水產(chǎn)物一般是____________

需要氧氣一般

氧氣不同點一個步驟完成一連串的化學反應(yīng)過程在任何地方都可進行只在

內(nèi)進行不需要酶的參與需要多種酶的催化反應(yīng)迅速、劇烈反應(yīng)___________

儲存的能量瞬間釋放儲存的能量

釋放能量以

和熱的形式釋放能量以熱和高能化合物的形式釋放氧化過程二氧化碳和水需要細胞緩慢、緩和逐步光講授新課食物中能量釋放細胞通過呼吸作用釋放能量呼吸作用的概念呼吸作用的實質(zhì)呼吸作用的意義糖類:17千焦/克蛋白質(zhì):23千焦/克脂肪:38千焦/克食物的熱價課堂小結(jié)1.呼吸作用的實質(zhì)是()A.吸進氧氣，呼出二氧化碳B.吸進二氧化碳，呼出氧氣C.氧化有機物，釋放能量D.將更多能量儲存在有機物中2.關(guān)于人和綠色植物呼吸作用的描述，正確的是()A.都要吸入二氧化碳B.人吸入氧氣，綠色植物釋放二氧化碳C.都要吸入氧氣D.人吸入二氧化碳，綠色植物吸入氧氣CC隨堂訓練加QQ群可下載更多電子資源！通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2節(jié)人體細胞獲得氧氣的過程第10章人體的能量供應(yīng)1.左圖中的嬰兒呱呱落地，在啼哭，同時要不要進行呼吸呢？2.右圖中的潛水員下水前，為何要仔細檢查呼吸器具？導入新課學習目標1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；2.解釋呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系；3.說明肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點；4.知道人體內(nèi)氣體交換是如何實現(xiàn)的。導入新課1____2____3____4_____5______6____根據(jù)教材中的信息，在空格處填上適當?shù)拿Q鼻咽喉氣管支氣管呼吸道肺(氣體進出肺的通道)

(氣體交換的場所)呼吸系統(tǒng)呼吸道和肺的功能一講授新課鼻——呼吸道的起點鼻腔1.呼吸道的組成鼻毛黏膜——清潔、濕潤——阻擋灰塵黏膜內(nèi)的毛細血管——溫暖吸入的空氣講授新課咽：食物與空氣的共同通道

為什么游泳時不小心可能被嗆到?為什么吃飯時不宜大聲說笑?講授新課喉——呼吸和發(fā)聲的器官動動嘴唇、張張口，我們就能說能笑，這是嘴巴的功勞嗎？

呼吸時兩條聲帶是分開的，當兩條聲帶拉緊，中間的空隙縮小時，從肺部呼出的氣體振動聲帶，就發(fā)出了聲音。講授新課（1）以C形軟骨為支架，使氣體通暢氣管和支氣管講授新課（2）黏液腺分泌黏液：

粘住灰塵；濕潤、清潔空氣（3）管壁內(nèi)表面纖毛擺動，通過咳嗽排出灰粒、病菌和黏液（痰）。支氣管纖毛講授新課2.肺的結(jié)構(gòu)和功能肺位于胸腔內(nèi)，左右各一個，是主要的呼吸器官。講授新課表皮細胞毛細血管

問題：肺有哪些特點適于氣體交換？講授新課肺適于氣體交換的結(jié)構(gòu)有：1.肺泡數(shù)目多、面積大2.肺泡外有豐富的毛細血管和彈性纖維3.肺泡壁很薄，只由一層上皮細胞組成講授新課肺通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的。呼吸運動是人體的胸廓有節(jié)律地擴大和縮小的運動。肺通氣是怎樣實現(xiàn)的二呼吸過程包括：吸氣和呼氣講授新課講授新課

將模擬實驗和觀察分析的結(jié)果填入下列表格，并和同學交流。呼吸狀態(tài)肋骨位置變化膈的位置變化胸廓容積的變化肺變化空氣進出肺的狀況吸氣呼氣

上升下降變大擴張進肺下降上升變小縮小出肺講授新課呼吸運動時各部分的變化過程是：膈肌和肋間肌的收縮（舒張）胸廓的擴大（縮?。┓稳莘e的擴大（縮小）吸氣（呼氣）呼吸運動的意義：人體通過呼吸運動，使胸廓有節(jié)律地擴大和縮小,從而完成外界氣體與肺內(nèi)氣體的交換。講授新課觀察環(huán)境中的氣體與呼出的氣體成分對照表氣體成分環(huán)境中的氣體%呼出的氣體%氮氣7878氧氣2116二氧化碳0.034水0.071.1其他氣體0.90.9氧氣減少，二氧化碳增多；人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么？推測其原因與體內(nèi)(肺部）進行氣體交換有關(guān)。體內(nèi)的氣體交換三講授新課肺泡氧氣二氧化碳毛細血管中的血液為什么？氣體擴散：一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。講授新課

吸入肺泡內(nèi)的氣體中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少。因此，氧氣由肺泡擴散到血液中；二氧化碳由血液擴散到肺泡中。靜脈血動脈血過程講授新課動脈血靜脈血O2CO2組織處毛細血管組織細胞組織細胞與血液之間的氣體交換:講授新課肺與外界的氣體交換肺泡與血液的氣體交換氣體在血液中的運輸血液與組織細胞的氣體交換外界空氣肺肺部的毛細血管血液循環(huán)組織的毛細血管組織細胞氧氧二氧化碳二氧化碳呼吸道課堂小結(jié)1.下列結(jié)構(gòu)中，氣體和食物的共同通道是（）Ａ.口腔Ｂ.咽Ｃ.喉Ｄ.食道2.呼吸系統(tǒng)的主要器官是（）Ａ.鼻腔Ｂ.肺Ｃ.喉Ｄ.氣管BB隨堂訓練3.下列哪項是肺泡適于氣體交換的特點（）Ａ.肺泡壁由一層上皮細胞構(gòu)成Ｂ.肺泡數(shù)目多，總面積大Ｃ.肺泡外面纏繞著毛細血管Ｄ.以上三項都是D隨堂訓練加QQ群可下載更多電子資源！通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物第11章人體代謝廢物的排出請問同學們知道這是什么標志嗎？新課導入導入新課問題一：請問同學們，我們?yōu)槭裁疵刻煲蠋兀繂栴}二：根據(jù)生活經(jīng)驗，除了問題一提到的，我們?nèi)梭w還會排泄其他的廢物嗎？導入新課1.知道人體產(chǎn)生的主要代謝廢物和排出的途徑。

2.說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。學習目標導入新課探究：尿液成分的測定

尿液是什么顏色的？尿液有什么氣味？你能推測出這種氣味來自什么物質(zhì)嗎？黃色類似化肥的味等尿素看一看：聞一聞：細胞代謝產(chǎn)生多種廢物一講授新課在烘烤過的載玻片上，有白色粉末狀的物質(zhì)，猜想一下這是什么呢？無機鹽試一試：講授新課人體代謝廢物的種類水無機鹽尿素等含氮廢物二氧化碳講授新課人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素以及多余的水和無機鹽排出體外的過程稱為排泄。汗液呼吸泌尿代謝廢物通過多種途徑排出體外二講授新課討論：排出糞便是不是排泄呢？

廢物來源產(chǎn)生部位排泄體內(nèi)代謝終產(chǎn)物細胞內(nèi)排遺消化后剩余的殘渣消化道講授新課泌尿系統(tǒng)可以排出哪些類型的代謝廢物？體外泌尿系統(tǒng)尿液大部分水、大部分尿素、無機鹽講授新課呼吸系統(tǒng)氣體二氧化碳和少量水呼吸系統(tǒng)可以排出哪些類型的代謝廢物？講授新課體外皮膚汗液部分水、少量無機鹽、尿素皮膚可以排出哪些類型的代謝廢物？講授新課體外二氧化碳、水無機鹽、尿素等呼吸系統(tǒng)少量水、二氧化碳皮膚汗液部分水少量無機鹽少量尿素泌尿系統(tǒng)尿液大部分水、無機鹽、尿素等氣體歸納總結(jié)講授新課有人說：“汗液和尿液是一樣的。”你是否同意這種說法？說明理由。講授新課有一句廣告詞說“排出毒素，一身輕松”。這句話并不是空穴來風。排泄的意義排泄維持細胞生活環(huán)境的穩(wěn)定三講授新課

重慶出現(xiàn)小“龍人”

長獠牙全身無汗腺，不能排汗

重慶一個12歲的男孩小昆天生患有怪病，他相貌特別，嘴里只長了三顆牙，兩顆獠牙向外突出；渾身沒有汗腺，不能排汗，代謝物不能排出，一到夏天就要跳進水里降溫，隨時都有昏厥的危險。

講授新課陳綸老人患先天性外胚層發(fā)育不良：很少喝水，偶爾喝湯；毛發(fā)稀疏；常年離不開水，一顆牙齒，沒有乳頭，皮膚光滑，沒有汗腺，不能排汗，體內(nèi)代謝物不能排出。講授新課排出代謝廢物維持水和無機鹽的平衡維持細胞生活環(huán)境穩(wěn)定保證細胞正常生命活動

排泄的意義講授新課人體產(chǎn)生的代謝廢物代謝廢物排出途徑皮膚：部分水、少量無機鹽和尿素呼吸系統(tǒng)：二氧化碳和少量的水泌尿系統(tǒng)：大部分水、無機鹽、尿素排泄意義排出代謝廢物調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡維持細胞生活環(huán)境穩(wěn)定課堂小結(jié)1.尿液烘烤時留下的白色物質(zhì)是()A.水B.二氧化碳C.尿素D.無機鹽D2.人體生命活動產(chǎn)生的廢物可以通過各種途徑排出體外，下列生理活動都屬于人體排泄途徑的是()①呼氣②出汗③排便④排尿A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④A隨堂訓練加QQ群可下載更多電子資源！通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第2節(jié)尿的形成與排出第11章人體代謝廢物的排出

我們每天都要排出一定量的尿液，通過排尿把體內(nèi)的一些代謝廢物和多余的物質(zhì)排出體外，從而保證體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。導入新課1.知道泌尿系統(tǒng)的組成；2.理解腎臟的結(jié)構(gòu)及與尿形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點；3.闡明尿的形成過程及敘述尿的排出過程；4.說出排尿的意義以及養(yǎng)成良好的泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生習慣。學習目標導入新課腎靜脈腎動脈腎臟輸尿管膀胱尿道泌尿系統(tǒng)腎臟是泌尿系統(tǒng)重要器官一形成尿液輸送尿液暫時儲存尿液排出尿液功能講授新課器官講授新課皮質(zhì)髓質(zhì)腎盂腎動脈輸尿管腎靜脈觀察腎臟的結(jié)構(gòu)腎臟100多萬個腎單位腎小球腎小管腎小囊腎小體講授新課講授新課腎小管腎小體腎單位腎單位講授新課出球小動脈入球小動脈腎小球（毛細血管彎曲成的血管球）腎小囊腎小體腎小球兩端連接_____血管并且流的都是_____血動脈動脈腎小體講授新課腎單位結(jié)構(gòu)模式圖毛細血管集合管出球小動脈腎小球腎小囊腎小管腎單位入球小動脈講授新課腎小球腎小囊腎小管（濾過作用）毛細血管含廢物多血液(形成原尿)（重吸收作用）(形成尿液)含廢物少血液尿液腎盂尿的形成與排出二講授新課血液血漿血細胞水蛋白質(zhì)葡萄糖無機鹽代謝廢物（尿素）思考：哪些是大分子物質(zhì)？哪些是小分子?大分子物質(zhì)大分子物質(zhì)講授新課毛細血管含廢物多血液含廢物少血液腎小球濾過原尿（水、無機鹽、葡萄糖、尿素等進入腎小囊）腎小管重吸收尿液（水、無機鹽、尿素）（血細胞、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、葡萄糖、尿素）血液大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽講授新課想一想1.原尿與血液相比不含哪些物質(zhì)？2.尿液與原尿相比不含哪些物質(zhì)？血細胞，蛋白質(zhì)葡萄糖講授新課3.流入腎臟的血液和流出腎臟的血液最大的差別是什么？流入腎臟的血液成分：血細胞、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、葡萄糖、尿素流出腎臟的血液成分：血細胞、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、葡萄糖腎臟輸尿管膀胱尿道尿液的排出腎臟腎臟輸尿管膀胱尿道體外尿液的排出：講授新課1.尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間斷的，為什么？排尿受大腦支配膀胱可以儲存尿液排出代謝廢物；調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的含量；維持組織細胞的正常生理功能。2.人體排尿有什么意義呢？想一想講授新課1.每天應(yīng)該喝適量的水。2.一旦有尿意，就應(yīng)該及時排尿。3.注意尿道外口的清潔衛(wèi)生。泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生講授新課尿液的形成腎小球的濾過作用腎小管的重吸收作用：形成原尿：形成尿液尿液的排出腎臟→輸尿管→膀胱→尿道途徑：意義：排出代謝廢物；調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的含量；維持組織細胞的正常生理功能。腎臟腎盂皮質(zhì)髓質(zhì)腎小體腎小管腎小球腎小囊腎單位尿的形成與排出課堂小結(jié)1.構(gòu)成腎單位的結(jié)構(gòu)是（）A.腎小球和腎小囊B.腎小體和腎小管C.腎小球和腎小管D.腎皮質(zhì)和腎髓質(zhì)B2.假如在出現(xiàn)了“糖尿”，腎臟中發(fā)生病變最可能的部位是（）A.腎小囊B.腎小球C.腎小管D.腎小體3.流入腎臟的血液和流出腎臟的血液相比，減少最多的成分是（）A.尿素B.葡萄糖C.蛋白質(zhì)D.水CA隨堂訓練4.正常人的原尿與血漿相比，原尿中一定沒有（）

A.無機鹽B.尿素C.葡萄糖D.大分子蛋白質(zhì)5.下列物質(zhì)中，被腎小管全部重吸收的是（）

A.水B.無機鹽C.葡萄糖D.尿素DC隨堂訓練加QQ群可下載更多電子資源！通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第3節(jié)皮膚與汗液分泌第11章人體代謝廢物的排出

皮膚常年暴露在外，接觸許多細菌，為什么不腐爛變質(zhì)呢?有人膚白勝雪，有人皮黑似炭，人體的膚色為何會有不同?長“青春痘”是什么原因?人為何會出汗?導入新課1.說出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能；2.說明汗液的形成和排出，以及對人體的意義。學習目標導入新課表皮皮下組織真皮汗腺皮脂腺毛發(fā)皮膚的結(jié)構(gòu)一講授新課血管毛囊表皮角質(zhì)層：生發(fā)層：保護、防止體內(nèi)水分過分散失分裂產(chǎn)生新細胞角質(zhì)層生發(fā)層講授新課角質(zhì)層的保護作用講授新課真皮神經(jīng)末梢血管真皮：由致密_________構(gòu)成，含有大量的__________和_________，以及豐富的______和______________。結(jié)締組織彈性纖維膠原纖維血管感覺神經(jīng)末梢講授新課小明病了，醫(yī)生在給他注射青霉素之前先做了皮試。他感到很疼痛，這是什么原因呢？真皮中有豐富的感覺神經(jīng)末梢小明的手被劃了一下，但沒有出血，這是為什么呢？只傷到了表皮講授新課汗腺皮脂腺毛發(fā)皮膚附屬物包括______、______、___________、_______等。毛發(fā)汗腺皮脂腺指（趾）甲講授新課皮膚是不是一個器官？

皮膚是人體中最大的器官講授新課導管分泌部當環(huán)境溫度較高時，汗腺周圍的毛細血管擴張，血流量增多，汗腺分泌部細胞從血管中吸收的水、無機鹽和尿素等物質(zhì)形成了汗液，通過導管到達體表被排出。汗腺毛細血管汗液的形成與分泌二講授新課血管擴張大量排汗熱量散失增加立毛肌舒張環(huán)境溫度較高時講授新課血管收縮幾乎不排汗熱量散失減少立毛肌收縮環(huán)境溫度較低時講授新課

皮膚功能保護分泌排泄調(diào)節(jié)體溫感受刺激角質(zhì)層黑色素真皮真皮感覺神經(jīng)末梢血管汗腺皮脂腺汗腺講授新課皮膚與汗液分泌皮膚的結(jié)構(gòu)皮膚的功能汗液的形成與排出及意義表皮真皮保護排泄調(diào)節(jié)體溫感受外界刺激課堂小結(jié)1.皮膚中與調(diào)節(jié)體溫有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）A.表皮和血管B.生發(fā)層和汗腺C.血管和汗腺D.皮脂腺和汗腺C隨堂訓練2.人的手掌上的厚皮俗稱“老繭”，其顯著增厚的部分屬于（）A.生發(fā)層B.角質(zhì)層C.皮下脂肪D.脂肪細胞B3.皮膚擦傷后有血液流出，這是因為擦傷了哪里內(nèi)的血管（）A.角質(zhì)層B.生發(fā)層C.表皮D.真皮C4.人體感到炎熱時臉部發(fā)紅，是由于（）A.皮膚的色素擴散B.皮膚的色素聚焦C.皮膚的毛細血管擴張D.皮膚的毛細血管收縮D隨堂訓練5.皮膚燒傷而失去再生能力，至少傷到皮膚的（）A.真皮的致密結(jié)締組織B.表皮下面的皮下組織C.表皮的角質(zhì)層D.表皮的生發(fā)層D加QQ群可下載更多電子資源！通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第1節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)第1課時神經(jīng)系統(tǒng)的組成及反射第12章人體的自我調(diào)節(jié)槍聲響起,劉翔第一個沖出起跑線賽場上姚明沖出重圍，迅速投籃這些現(xiàn)象是由人體的哪些結(jié)構(gòu)調(diào)控的呢？導入新課1.描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況。2.說明神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，說出神經(jīng)元的基本功能。3.說明反射的概念與反射弧的組成和功能。導入新課學習目標脊髓脊神經(jīng)腦神經(jīng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)的組成一講授新課大腦小腦腦干

大腦皮層是神經(jīng)元細胞體高度集中的地方，是控制人身體活動的最高級中樞。講授新課小腦：協(xié)調(diào)身體運動、維持身體平衡酒后駕車易出車禍酒后走路歪歪斜斜講授新課腦干1.有專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的部位2.受傷會導致人立即死亡腦干講授新課肌肉細胞神經(jīng)細胞人口腔上皮細胞觀察比較幾種細胞神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能二講授新課胞體樹突軸突神經(jīng)元突起軸突末梢較短、分枝多，接受信息只有1個，較長，傳導信息神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位講授新課神經(jīng)元的功能：接受刺激，產(chǎn)生沖動、傳導沖動_____將沖動傳向胞體，_____則將沖動從胞體傳出樹突軸突講授新課興奮傳導方向：樹突細胞體軸突（接受刺激）（傳導沖動）下個神經(jīng)元的樹突或細胞體…講授新課傳入神經(jīng)元神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)元效應(yīng)器感受器講授新課反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式三反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧感受器傳入神經(jīng)元神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)元效應(yīng)器講授新課感受器中間神經(jīng)元傳入神經(jīng)元傳出神經(jīng)元效應(yīng)器兩神經(jīng)元反射——膝跳反射講授新課有刺激才能引起反射。反射弧必須是完整的才能完成反射。反射弧的任何一部分受損，反射都不能發(fā)生。特別提醒講授新課活動：“握手——握手”反應(yīng)測試測試次數(shù)12345678910全組人總時間/S平均每人時間/S講授新課1.你在活動中,體內(nèi)發(fā)生了哪些主要事件?2.比較從第1次到第10次的測試數(shù)據(jù),有怎樣的規(guī)律?3.你認為影響反應(yīng)完成時間的主要因素有哪些?4.學習生活也是反射的過程,測試實驗的結(jié)論對你的學習有沒有指導意義呢?分析討論講授新課神經(jīng)系統(tǒng)的組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)神經(jīng)元組成：胞體、突起功能：感受刺激、產(chǎn)生沖動、傳導沖動反射弧:感受器→傳入神經(jīng)元→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)元→效應(yīng)器神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)課堂小結(jié)腦脊髓大腦小腦腦干A1.關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的組成，正確的敘述是（）A.神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、小腦和腦干組成C.神經(jīng)系統(tǒng)由脊髓和脊神經(jīng)組成D.神經(jīng)系統(tǒng)由腦和腦神經(jīng)組成2.人體感知外界環(huán)境的變化需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與，神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A.反射弧B.脊髓C.神經(jīng)元D.大腦C隨堂訓練3.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：(1)寫出圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱。①_________、②___________、③_________、④___________⑤________。(2)若此反射為人的縮手反射的反射弧模式圖，請寫出完成該反射的神經(jīng)沖動傳導路徑：__________________（用數(shù)字和箭頭表示）感受器①→②→③→④→⑤傳入神經(jīng)元神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)元效應(yīng)器隨堂訓練通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第1節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)第2課時反射的類型第12章人體的自我調(diào)節(jié)

動物園里我們經(jīng)常能夠看到一些小動物的精彩表演，比如猴子騎車就深受大家喜愛，猴子天生就會騎車嗎？導入新課1.指出非條件反射與條件反射的區(qū)別,領(lǐng)悟建立條件反射的過程。2.描述大腦皮層的形態(tài)，說明大腦皮層的基本功能以及人類條件反射的突出特征。學習目標導入新課給狗喂食，狗在吃食物時會分泌大量唾液搖一次鈴，鈴聲刺激沒有使狗分泌唾液12反射的類型一講授新課每次喂狗以前先搖一次鈴，如此重復多次一段時間后，只要一搖鈴，即使不喂食物，狗也會分泌大量唾液34講授新課給狗喂食，狗在吃食物時會分泌大量唾液1每次喂狗以前先搖一次鈴，如此重復多次3非條件反射條件反射講授新課1.非條件反射：生來就己建立的先天性反射。2.條件反射：在出生以后個體生活中逐漸形成的后天性反射。反射的類型講授新課如果長期只給鈴聲，不喂食物，這種反射能持久下去嗎？分析討論講授新課

條件反射建立后，如果長期只給鈴聲，不喂食物，條件反射就會逐漸減弱，甚至消失。講授新課反射的神經(jīng)中樞在哪里？大腦皮層大腦皮層以下（腦干或脊髓）非條件反射條件反射講授新課判斷以下反射屬于條件反射還是非條件反射。打噴嚏、咳嗽非條件反射學以致用講授新課拉車的馬聽到趕車人喊“駕”之后會加快速度條件反射學以致用講授新課小孩的手被爆竹崩過之后不敢再點爆竹。條件反射學以致用講授新課司機看見紅燈之后自動停車條件反射學以致用講授新課形成時間反射弧特點神經(jīng)中樞二者的聯(lián)系意義非條件反射條件反射先天遺傳的后天獲得的大腦皮層以下中樞大腦皮層適應(yīng)不變的環(huán)境適應(yīng)多變的環(huán)境固定不變不固定，可變非條件反射是形成條件反射的基礎(chǔ)

條件反射與非條件反射的比較

講授新課腦干小腦大腦大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級中樞二講授新課運動中樞語言中樞聽覺中樞視覺中樞

大腦皮層是神經(jīng)元細胞體高度集中的地方，是控制人身體活動的最高級中樞。講授新課楊梅活動：請一位吃過楊梅的同學給大家談一談吃梅時的體驗。講授新課吃楊梅分泌唾液看楊梅分泌唾液談?wù)摋蠲贩置谕僖簩唧w刺激作出反應(yīng)對抽象的語言文字作出反應(yīng)人和動物共有人類所特有講授新課

能夠?qū)φZ言、文字的刺激建立條件反射，是人類條件反射最突出的特征講授新課反射條件反射非條件反射:生來就已經(jīng)建立的先天性反射:出生后通過學習形成的后天性反射大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的高級中樞1.軀體運動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞等2.對語言、文字的刺激建立條件反射，是人類條件反射最突出的特征反射的類型課堂小結(jié)1.下列結(jié)構(gòu)中，通常不會直接參加非條件反射活動的是（）A.脊髓中樞B.效應(yīng)器C.大腦皮層D.感受器C2.下列敘述中，屬于條件反射的是（）A.強光刺眼時的眨眼反射