初入情境感受四季之美-第一單元大單元教學課件2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

初入情境，感受四季之美——第一單元課文通讀七上第一單元——四時美景現(xiàn)在讓我們進入本單元課文《春》《濟南的冬天》《雨的四季》和《古代詩歌四首》。情境導入日月經(jīng)天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時景物美不勝收。本單元課文描繪了多姿多彩的四季美景，用文學語言編織成富有詩意的美的情境，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。閱讀這些課文，可以讓我們感受到自然的曼妙，生活的醇美。四時美景這節(jié)課我們將要達成哪些目標呢？自由朗讀喜歡的文段。4初步學習重音、停連的技巧。3了解基本文學常識。2通讀課文，初步感知文章內(nèi)容。1

任務一：了解課文寫作概況本單元詩文，寫作時間跨度很大，呈現(xiàn)出多樣的風貌和樣式，我們需要了解作者信息和文體。朱自清老舍劉湛秋曹操李白王灣馬致遠借助注釋，梳理作家概況，填寫表格：篇目作者生活時代身份《春》《濟南的冬天》《雨的四季》《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》活動1：了解作家及背景概況朱自清現(xiàn)代散文家、詩人、學者老舍現(xiàn)代作家劉湛秋當代作家曹操東漢末年政治家、軍事家、詩人李白唐代詩人王灣唐代詩人馬致遠元代戲曲作家、散曲家本單元詩文，呈現(xiàn)出不同的樣式，你知道它們屬于哪種文體嗎？能看出文體的大致特征嗎？試著填寫下面的表格。篇目文體特征《春》《濟南的冬天》《雨的四季》《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》活動2：了解文體，感知文體特征散文不押韻，形式自由。散文不押韻，形式自由。散文不押韻，形式自由。四言古體詩每句四字，十四句，有押韻。七言絕句每句七字，四句，偶句押韻。五言律詩每句五字，八句，偶句押韻。元曲短小，長短不齊，句句押韻。散文有廣義、狹義之分，常說的散文是狹義的散文，是與詩歌、戲劇、小說并列的文學體裁，是一種自由靈活的綜合運用記敘、抒情、議論等多種表達方式來抒寫作者所見所聞的文體。定義特點分類最大的特點是“形散而神不散”。③說理散文：借助事理的簡述、形象的描繪和情感的抒發(fā)來進行，表達方式以抒情、議論為主，文學色彩很濃，但又不同于議論文。形散：指可寫的內(nèi)容很多，人、事、物皆可成為散文的“形”。神不散：有一以貫之的主題，所有的“形”都圍繞“神”而存在。①敘事散文：指以記人、敘事為主的散文。②抒情散文：指以描繪景物來抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿的散文。知識卡片任務二：通讀課文，梳理大意通讀文本，初步感知文章內(nèi)容，梳理文章大意，閱讀中勾畫生字、生詞。仿照已給示例完成表格：篇目季節(jié)景物《春》春作者抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了春回大地，萬物復蘇，生機勃發(fā)，草木花卉競相爭榮的景象?！稘系亩臁贰队甑乃募尽贰队^滄海》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》《春》朗潤（）漲起來（）嫩綠（）

宛轉(zhuǎn)（）應和（）撐傘（）

醞釀（）

窠巢（）

烘托（）

蓑笠（）抖擻（）

黃暈（）rùnyùnniànɡhèyùnsǒuwǎnzhǎnɡhōnɡsuōlìkēcháonènchēnɡ●●●●●●●●●●●●●●●髻（

）

鑲（

）

單單（

）

安適（

）著落（

）

慈善（

）

看護（

）

肌膚（

）秀氣（

）

寬敞（

）

貯蓄（

）

水藻（

）澄清（

）

空靈（

）

地毯（

）

jìzhuókānjīcíshìxiāngdān······xiù·chɑng··zhùxù·zǎo·chéng·líng·tǎn《濟南的冬天》任務二：通讀課文，梳理大意任務二：通讀課文，梳理大意《雨的四季》《古代詩歌四首》花苞（）嬌媚（

）

棱鏡（）粗獷（

）

衣裳（

）

靜謐（）屋檐（）蒞臨（）吝嗇（）淅瀝（）咄咄逼人（）干澀（

）

bāo

yányīshɑnggānsèduōguǎngjiāomèilìnxīlìlìléngmì●●

●●●●

●●●●●●

●●

●●●碣石（）澹澹（

）

竦峙（

）

蕭瑟（

）

至哉（

）

枯藤（）

jiézāixiāosèdànsǒngzhìténg●●

●●

●●

●●●篇目季節(jié)景物《春》春作者抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了春回大地，萬物復蘇，生機勃發(fā)，草木花卉競相爭榮的景象。《濟南的冬天》《雨的四季》任務二：通讀課文，梳理大意冬用輕快、自然的寫作手法描繪出了濟南冬天山水的美景，突出了濟南冬天溫晴的特點。四季通過對四季不同的雨景的描繪，寫出了四季的雨的不同性格。篇目季節(jié)景物《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》任務二：通讀課文，梳理大意秋寫出了作者登上碣石山，看見了大海的壯闊的景象以及由此產(chǎn)生的感想。暮春作者寫了暮春時節(jié)楊花落盡，子規(guī)啼鳴的環(huán)境中聽聞朋友貶官的消息后心中的感懷。初春寫了作者在舊年將近，新年將至之際，泊舟北固山下、長江之上時的所見所感。秋寫了作者在深秋時節(jié)、羈旅途中看到的凄涼蕭瑟之景。任務三：交流閱讀感受，感受文章之美1.請你選取最喜歡的一篇文章，仿照示例，結(jié)合內(nèi)容交流閱讀感受。提示：我最喜歡的/給我印象最深刻的一篇文章是……因為……我最喜歡的一篇文章是《濟南的冬天》，因為這篇文章讓我對北方的冬天產(chǎn)生了不一樣的感覺，竟然是溫暖的。這里冬天的山是可愛的，他們圍成一圈兒，好像把濟南放在一個小搖籃里；冬天的水是澄清的，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。示例任務三：交流閱讀感受，感受文章之美2.課文用優(yōu)美的語句描繪出了美麗的風景，請你結(jié)合文章內(nèi)容說說你認為文章美在哪里?！洞骸分械寞B詞如“偷偷地”“嫩嫩的”“綠綠的”，語氣輕松活潑，有節(jié)奏感，展現(xiàn)了活潑之美。通過閱讀這樣優(yōu)美的語句，我仿佛看見了小草破土而出的情態(tài)，看見了春天生機勃勃的美景。示例小結(jié)借助語言感受美疊詞詞語句子動詞形容詞表示程度的詞比喻句擬人句排比句抒情句反問句任務四：把握技巧，朗讀分享景物的美是作者通過美的語言傳達給我們的，特別是通過生動優(yōu)美的詞句表現(xiàn)景物動人的特點。那我們朗讀時也要關(guān)注到這些優(yōu)美的詞句，通過一些技巧和方法把這些詞句重點表達出來，從而凸顯出景物之美。重音：是為傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語通過重讀的形式加以強調(diào)。一般用著重號“.”標示在詞語下面。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。示例··················活動1：了解“重音”和“停連”停連：是語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連接。無論停頓還是連接，都不是任意的，要與文章思想感情的發(fā)展變化相適應，還要照顧到聽者的感知和理解習慣。停頓可以用“|”和“∧”來標示，前者用于較短的停頓，后者用于較長的停頓。連接可以用“⌒”來標示，表明為了表達的需要，這里要一口氣連貫地讀下去，有標點也不停頓。坐著，∧躺著，∧打兩個滾，⌒踢幾腳球，⌒賽幾趟跑，⌒捉幾回迷藏。風∧輕悄悄的，草∧軟綿綿的。示例活動1：了解“重音”和“停連”活動2：完成朗讀設計，進行朗讀分享小組合作，找出喜歡的段落，標出語句中的重音和停連，并進行朗讀設計。完成后，各小組進行朗讀分享，形式不限?！巴低怠敝刈x，突出春草在人們不經(jīng)意間生長，帶來春的氣息。“鉆”“嫩嫩”“綠綠”重讀，突出春草頑強的生命力。“坐”“躺”“打”“踢”“賽”“捉”這幾個動詞重讀，用人們在草地上歡快的行為突出春天的生機蓬勃。讀“打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”時，句子之間連讀，語速可以加快，突出春天的力量和生機。朗讀指導小草∧偷偷地從土里∧鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片∧滿是的。坐著，∧躺著，∧打兩個滾，⌒踢幾腳球，⌒賽幾趟跑，⌒捉幾回迷藏。風∧輕悄悄的，草∧軟綿綿的。示例一·············活動2：完成朗讀設計，進行朗讀分享“母親的手”“撫摸”要讀得語重而情深，讓人覺得溫暖而舒坦?！澳嗤恋臍庀ⅰ薄扒嗖菸丁敝刈x，給人以嗅覺上的美感?！扒宕唷薄巴疝D(zhuǎn)”“應和”重讀，讓人感到耳畔似乎響起一支充滿青春活力的迎春交響曲。朗讀指導“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手∧撫摸著你。風里帶來些∧新翻的泥土的氣息，混著∧青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒∧將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄∧清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上∧牧童的短笛，這時候成天嘹亮地響。示例二···············小結(jié)朗讀要點點撥對段落中表示強調(diào)的動詞、形容詞、或者表示程度的詞語進行重讀。重讀停頓連讀對一個句子中表示突出強調(diào)的部分進行停頓。在句子中表情達意的轉(zhuǎn)折處進行停頓。對那些需要展開想象或進行回味的詞語后進行停頓。在句子中內(nèi)容聯(lián)系比較緊密的地方，順勢連帶，進行連讀。在沒有標點符號而內(nèi)容需要有所區(qū)分的地方則進行連讀。本課小結(jié)學習要點作者、文體文章信息初讀感受朗讀技巧正確朗讀——字音內(nèi)容概括——四季之美內(nèi)容感知——語言之美——重點詞句重音停連課堂小結(jié)課堂小結(jié)單元學習概覽七上第一單元四時美景初入情境，感受四季之美——四篇課文通讀四季序曲，深情春語——《春》精讀山水守護，溫情之冬——《濟南的冬天》精讀主題任務一：朗讀課文，感受四季之美雨過四季，不同風情——《雨的四季》自讀