部編版二年級(jí)上冊(cè) 坐井觀(guān)天教案

第五單元

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

教材簡(jiǎn)析

本單元教材圍繞“故事中的道理”這個(gè)專(zhuān)題，選擇了《坐井觀(guān)天》《寒號(hào)鳥(niǎo)》《我要的是葫蘆》這三篇

課文，旨在讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)到生字的同時(shí)，可以更好感悟生活的哲理，懂得認(rèn)識(shí)事物要謙虛謹(jǐn)慎，

善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)的道理.

本單元還安排了“口語(yǔ)交際：商量”；“語(yǔ)文園地五”，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”

“日積月累”“我愛(ài)閱讀”.

課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)

這是一則寓言故事.通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)之間對(duì)天大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看

坐井觀(guān)天

問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，要站得高，看得全面.

寒號(hào)鳥(niǎo)本文講述了寒號(hào)鳥(niǎo)只顧玩耍而懶于做好過(guò)冬準(zhǔn)備，最后凍死在寒冬里的故事.

我要的是這篇寓言中有一個(gè)種葫蘆的人，只看重結(jié)出的葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蛆蟲(chóng)也不管，最后葫

葫蘆蘆一個(gè)個(gè)都落了，說(shuō)明了做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系的道理.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)47個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)24個(gè)生字；掌握多音字“哪、號(hào)、當(dāng)”.

2.學(xué)會(huì)分角色朗讀課文，復(fù)述故事.

3.在閱讀過(guò)程中讓學(xué)生用想象、質(zhì)疑、比較、討論、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)方式，感悟故事中的人和事，引導(dǎo)學(xué)

生大膽交流自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀故事的興趣.

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的哲理，懂得認(rèn)識(shí)事物要謙虛謹(jǐn)慎，善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)的道理.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生在閱讀中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力.

2.讓學(xué)生在朗讀和想象中感悟語(yǔ)言，感悟故事中的人和事，培養(yǎng)學(xué)生讀故事的興趣，使他們樂(lè)讀故事,

會(huì)讀故事.

3.利用情境說(shuō)話(huà)、角色體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生感悟事理，培養(yǎng)學(xué)生看問(wèn)題、想問(wèn)題的能力.

課時(shí)分配

12.《坐井觀(guān)天》..............................................2?3課時(shí)

13.《寒號(hào)鳥(niǎo)》................................................2?3課時(shí)

14.《我要的是葫蘆》.........................................2?3課時(shí)

語(yǔ)文園地五...........................................3?4課時(shí)

教學(xué)與方法

在本單元的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用朗讀和想象的方法，深入體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生用質(zhì)疑和討論的方法，學(xué)

會(huì)評(píng)價(jià)；引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟生活.學(xué)生通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)向課

外閱讀延伸，學(xué)習(xí)更多生動(dòng)有趣的故事.

12.坐井觀(guān)天

課題坐井觀(guān)天課型新授課

本課是一個(gè)寓言故事.本課學(xué)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀故事的興趣.為達(dá)到目標(biāo)，本導(dǎo)

設(shè)

計(jì)學(xué)案作了如下安排：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀故事的興趣；播放視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地感

說(shuō)

明受故事內(nèi)容；角色朗讀，讓學(xué)生走進(jìn)故事情境；想象續(xù)編，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心世界；

最后，通過(guò)自我對(duì)話(huà)，感悟故事中的道理，進(jìn)而感悟生活中的哲理.

1.制作多媒體課件；準(zhǔn)備'井”“青蛙”“小鳥(niǎo)”板貼畫(huà).（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.自讀課文，自學(xué)生字詞.（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“哪”.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文大意.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文，并說(shuō)一說(shuō)課文中你感受最深的部分.

1.制作多媒體課件.（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.自讀課文，自學(xué)生字詞.（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.播放“坐井觀(guān)天”

1.認(rèn)真觀(guān)看視頻，感知人

的動(dòng)畫(huà)片.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)

一、揭示課物形象，了解故事大意，總結(jié)

這個(gè)故事可以用哪個(gè)成語(yǔ)1.解釋帶點(diǎn)字的意思.

題，導(dǎo)入新得出：講的是“坐井觀(guān)天”的

來(lái)概括.坐井理天：________

課.（用時(shí):3故事.

2.導(dǎo)入新題，問(wèn)：誰(shuí)

分鐘）2.讀課題，交流“坐井觀(guān)

能說(shuō)說(shuō)“坐井觀(guān)天”是什

天”的意思.

么意思？

1.教師范讀，請(qǐng)學(xué)生

點(diǎn)評(píng).

1.聽(tīng)范讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng).2.查字典填空.

2.出示自讀要求：自

2.按自讀要求讀課文，思“際”的字義有：①交際或

二'初讀課由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)

考文中講述了一個(gè)什么故靠邊的地方；②時(shí)候；③當(dāng)，適

文，認(rèn)讀生字字音，讀通句子，想一想

事？逢其時(shí)；④彼此之間.“無(wú)邊無(wú)

詞.課文給我們講述了一個(gè)什

3.朗讀課文，用各種方式際”中的“際”應(yīng)選第（）

（用時(shí)：17么故事？

認(rèn)讀生字新詞.解釋.“無(wú)邊無(wú)際”的意思是

分鐘）3.檢查朗讀，相機(jī)指

4.小組間賽讀課文，注意

導(dǎo)認(rèn)讀生詞.

讀準(zhǔn)生字字音.

4.組織學(xué)生小組間賽

讀課文.

1.四人小組合作學(xué)習(xí).

1.指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)

2.大膽交流自己的閱讀

習(xí)，討論：你通過(guò)讀課文

收獲，在師生互動(dòng)中了解到：

知道了什么？

三、了解大（1）課文的主要人物是3.根據(jù)課文內(nèi)容填空.

2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己

意，自讀課青蛙和小鳥(niǎo).“坐井觀(guān)天”這個(gè)故事的主

從課文中知道的內(nèi)容，并

文.（用時(shí)：（2）課文主要寫(xiě)的是青要人物是______和_______,它

歸納整理.指導(dǎo)學(xué)生了解

10分鐘）蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論天有多大.們?cè)跔?zhēng)論_________.

課文的主要人物，把握課

（3）課文主要寫(xiě)的是青

文的主要內(nèi)容，感悟課文

蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà).

的表達(dá)方式.

3.同桌合作讀對(duì)話(huà)，相互

交流從對(duì)話(huà)中讀懂的內(nèi)容.

1.課件出示“話(huà)”“沿”

“際”，引導(dǎo)學(xué)生思考：這1.觀(guān)察生字.4.工整地抄寫(xiě)下面的字，并

三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？2.交流自己的觀(guān)察結(jié)果.完成練習(xí).

寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？指導(dǎo)學(xué)(1)觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，話(huà)沿

四'指導(dǎo)書(shū)

生寫(xiě)好這三個(gè)字.獨(dú)立描紅、臨寫(xiě).ESffl

寫(xiě).

2.學(xué)生交流，教師點(diǎn)(2)相互交流書(shū)寫(xiě)的感

(用時(shí)：10

撥.受.(1)“話(huà)”是—結(jié)構(gòu)，部

分鐘)

3.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)3.隨老師書(shū)空.首是—.

空..描紅、臨寫(xiě).

4(2)“沿”的部首是—，

4.生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě).5.交流、反饋.除去部首還剩____畫(huà).

5.組織再次交流.

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔有效，讓學(xué)生通過(guò)看圖初步感知故事

情節(jié)，理解課文題目的意思，直奔課文重點(diǎn).

2.在生字學(xué)習(xí)中，采用隨文識(shí)字、字詞結(jié)合、圖文結(jié)

教學(xué)反思

合等方式，拓寬了學(xué)生的識(shí)字途徑，使學(xué)生更好地理解和

識(shí)記生字.通過(guò)組織朗讀挑戰(zhàn)賽，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)

感和朗讀熱情，在此過(guò)程中提高了學(xué)生的朗讀能力.

第二課時(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà).

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，初步理解寓意.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)品讀課文，并發(fā)揮想象力續(xù)編故事.

學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體教學(xué)課件；準(zhǔn)備“井”“青蛙”“小鳥(niǎo)”板貼畫(huà).(教師)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：誰(shuí)能說(shuō)

一'復(fù)習(xí)導(dǎo)說(shuō)故事的主要人物是誰(shuí)？1.交流：青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論

入，板貼情它們之間發(fā)生了什么故天有多大.

事？

景.（用時(shí)：52.師生互幫貼“井”“青

分鐘）2.板貼“井”“青蛙”蛙"，，小鳥(niǎo)”.

“小鳥(niǎo)”.

1.自讀課文，找出小鳥(niǎo)和

青蛙的三次對(duì)話(huà).

2.自讀三次對(duì)話(huà).

1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課

3.同桌合作讀對(duì)話(huà)，相互

文，找出小鳥(niǎo)和青蛙的三5.選擇正確的選項(xiàng).

交流從對(duì)話(huà)中讀懂的內(nèi)容.

次對(duì)話(huà).第4、5自然段寫(xiě)的是青蛙

（第一次，小鳥(niǎo)在天上飛了一

2.學(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)的和小鳥(niǎo)的（）.

百多里；第二次，青蛙認(rèn)為天

三次對(duì)話(huà).A.第一次對(duì)話(huà)

不過(guò)井口那么大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天

（1）自讀對(duì)話(huà).B.第二次對(duì)話(huà)

是無(wú)邊無(wú)際的；第三次，青蛙

二'熟讀精（2）指名讀，師生評(píng)C.第三次對(duì)話(huà)

認(rèn)為自己不會(huì)弄錯(cuò)，小鳥(niǎo)讓它

思，感悟?qū)ψx.6.根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的

跳出井口來(lái)看一看.）

話(huà).（用時(shí)：（3）同桌分角色練習(xí)打“「‘，錯(cuò)的打“X”.

4.（1）自讀課文，提出

15分鐘）朗讀，再現(xiàn)對(duì)話(huà)情形.（1）小鳥(niǎo)從天上來(lái)，飛了

自己的問(wèn)題.

3.指名小組分角色朗一百多里.（）

（2）聯(lián)系課文內(nèi)容思考

讀，組織評(píng)議.指導(dǎo)學(xué)生讀（2）青蛙認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，

問(wèn)題，然后交流自己的想法.

出青蛙和小鳥(niǎo)的不同語(yǔ)大得很哪！（）

5.小組展示分角色朗讀，

氣，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)第三次（3）青蛙向小鳥(niǎo)承認(rèn)自己

師生共同評(píng)議后再讀，深入體

對(duì)話(huà)中青蛙和小鳥(niǎo)的“笑”弄錯(cuò)了.（）

會(huì)人物的語(yǔ)氣和內(nèi)心.重點(diǎn)體

各有什么含義.

會(huì)第三次對(duì)話(huà)中青蛙的“笑”：

驕傲的、自以為是的笑；小鳥(niǎo)

的“笑”：又好氣又好笑，無(wú)

奈的笑.

1.課件出示演讀要

求：

(1)要讀出對(duì)話(huà)中不

三、同桌合同的語(yǔ)氣.

7.讀了課文，我明白了：

作，演讀故(2)在讀的時(shí)候可以1.按要求同桌演讀.

事.(用時(shí)：加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作.2.全班展示演讀.

10分鐘)2.同桌合作演讀，教

師巡視指導(dǎo).

3.全班展示演讀，師

生評(píng)議.

1.發(fā)揮想象，小組合

作續(xù)編它們之間的第四次1.小組合作續(xù)編它們之

8.續(xù)編青蛙和小鳥(niǎo)的第四

四、續(xù)編對(duì)對(duì)話(huà).間的第四次對(duì)話(huà).

次對(duì)話(huà).青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，真

話(huà)，領(lǐng)悟寓2.全班交流續(xù)編的對(duì)2.全班交流.

的跳出了井口，看到了______,

意.(用時(shí)：話(huà).3.明白寓意：看問(wèn)題、認(rèn)

它______地說(shuō)："____________.”

10分鐘)3.同學(xué)們，你們讀了識(shí)事物，只有站得高，才能見(jiàn)

小鳥(niǎo)_____地說(shuō)："__________.”

這個(gè)故事，想對(duì)自己說(shuō)什多識(shí)廣，看得全面.

么呢？

”

5工

工工

廣

看得

/檢

板

際\

邊無(wú)

書(shū)天無(wú)

短淺

目光

沏天

設(shè)坐井

計(jì)

限

見(jiàn)有J

#c

右

一

窄

得

看

_

#

口大

有井

天只

趣，

的興

故事

生讀

了學(xué)

激發(fā)

境，既

設(shè)情

貼，創(chuàng)

過(guò)板

1.通

墊.

作鋪

的原因

不同

鳥(niǎo)看法

與小

青蛙

理解

又為

分教

二部

.在第

有趣

生動(dòng)

對(duì)話(huà)

鳥(niǎo)的

和小

青蛙

文中

2.課

入境

入情

，在

故事

進(jìn)入

方法

驗(yàn)的

色體

用角

學(xué)生

，我讓

教學(xué)中

學(xué)