3 當(dāng)沖突發(fā)生 第二課時 遇到欺負怎么辦 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

3當(dāng)沖突發(fā)生第二課時遇到欺負怎么辦教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治四年級下冊》的第三章“當(dāng)沖突發(fā)生”，重點探討第二課時“遇到欺負怎么辦”。教學(xué)內(nèi)容涉及識別欺負行為、理解欺負產(chǎn)生的原因、學(xué)會應(yīng)對欺負的策略，并引導(dǎo)學(xué)生運用法治思維解決問題。這與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于公平、正義、友善交往的基礎(chǔ)知識，對沖突有了初步的認識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生結(jié)合實際案例，深化對沖突處理和自我保護的理解，培養(yǎng)他們在遇到欺負時能夠理智應(yīng)對，維護自身合法權(quán)益的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、社會交往能力和自我保護意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.理解并運用法治原則分析和解決沖突，增強法治觀念；2.在實際交往中，展現(xiàn)尊重、理解和友善的態(tài)度，提高社會適應(yīng)能力；3.掌握自我保護的方法和策略，面對欺負行為時，能自信、理智地應(yīng)對，維護自身合法權(quán)益。這些核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生建立正確的價值觀，提升道德素養(yǎng)和法制觀念。重點難點及解決辦法重點：1.識別并理解欺負行為的特點和危害；2.掌握應(yīng)對欺負的有效策略和方法。

難點：1.如何運用法治思維分析欺負問題；2.在實踐中自信、理智地應(yīng)對欺負。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解欺負行為的本質(zhì)和影響，增強識別能力。

2.結(jié)合課本內(nèi)容和實際情境，教授應(yīng)對欺負的具體方法和技巧，如尋求幫助、拒絕侵害、保護證據(jù)等。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中實踐應(yīng)對策略，提高自我保護意識和能力。

4.鼓勵學(xué)生分享自身經(jīng)歷或觀察到的案例，同伴互助，共同探討解決欺負問題的有效途徑。

5.教師適時引導(dǎo)，強調(diào)法治原則在解決沖突中的重要性，幫助學(xué)生樹立法治意識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教具模型。

2.軟件資源：道德與法治教材、教學(xué)課件、相關(guān)案例視頻。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)微視頻、PPT演示文稿。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論法、情境模擬、角色扮演、同伴互助、問答法。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

（1）教師活動：

同學(xué)們，我們在上一節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何面對沖突，知道了沖突在生活中是難以避免的。那么當(dāng)你們遇到欺負時，會怎么應(yīng)對呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第三章“當(dāng)沖突發(fā)生”的第二課時“遇到欺負怎么辦”。

（2）學(xué)生活動：

學(xué)生思考并回答問題。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容探究

1.教師活動：

首先，我們來認識一下欺負行為。欺負行為是指一個人或一群人對另一個人進行反復(fù)的、故意的攻擊、侮辱或排擠。下面，請大家觀看一段視頻，看看視頻中是否存在欺負行為。

2.學(xué)生活動：

學(xué)生觀看視頻，并思考視頻中是否存在欺負行為。

3.教師活動：

很好，大家都觀察得很仔細。那么，你們認為欺負行為有哪些危害呢？請同學(xué)們小組討論，列舉出欺負行為的危害。

4.學(xué)生活動：

學(xué)生進行小組討論，列舉欺負行為的危害。

5.教師活動：

各小組匯報成果。教師總結(jié)：欺負行為會對受害者造成心理傷害，影響他們的學(xué)習(xí)和生活，甚至可能導(dǎo)致嚴重的身體傷害。

6.教師活動：

那么，當(dāng)我們遇到欺負時，應(yīng)該怎么辦呢？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，思考并分享自己的觀點。

7.學(xué)生活動：

學(xué)生閱讀課本，思考并分享應(yīng)對欺負的方法。

8.教師活動：

教師點評學(xué)生的觀點，總結(jié)有效的應(yīng)對策略：①保持冷靜，勇敢面對；②尋求幫助，告訴老師、家長或朋友；③保護證據(jù)，如短信、照片等；④學(xué)會拒絕，堅定地說“不”；⑤提高自己的心理素質(zhì)，增強自信。

第三環(huán)節(jié)：實踐與應(yīng)用

1.教師活動：

2.學(xué)生活動：

學(xué)生進行角色扮演，展示應(yīng)對欺負的方法。

3.教師活動：

教師點評每個小組的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.教師活動：

2.學(xué)生活動：

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.教師活動：

教師進行課堂小結(jié)，強調(diào)法治原則在解決沖突中的重要性，并教育學(xué)生要友善相處，尊重他人。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.教師活動：

請大家課后思考，如何在自己的生活中踐行友善交往，預(yù)防欺負行為的發(fā)生。

2.學(xué)生活動：

學(xué)生完成課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《不要欺負我：一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對欺負》等與欺負主題相關(guān)的書籍，以加深對欺負行為的認識和理解。

-視頻資料：收集一些關(guān)于欺負現(xiàn)象的紀錄片或新聞報道，幫助學(xué)生更直觀地了解欺負行為的現(xiàn)實影響。

-社會實踐：聯(lián)系社區(qū)工作者或?qū)W校心理輔導(dǎo)老師，組織學(xué)生參與預(yù)防和反對欺負的公益活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的反欺負活動，通過實際行動提升自我保護意識，同時幫助他人。

-建議學(xué)生與家長共同探討欺負問題，讓家長了解學(xué)校的教育內(nèi)容，共同為學(xué)生營造一個安全、健康的成長環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找更多關(guān)于法律保護未成年人權(quán)益的知識，增強法治意識。

-組織學(xué)生進行小組研究，探討欺負行為的深層次原因，如社會環(huán)境、家庭教育等，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以反欺負為主題的繪畫、作文或小視頻，通過藝術(shù)形式表達對欺負行為的反對態(tài)度，提高自我表達能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、情境模擬、角色扮演等，旨在讓學(xué)生在互動和實踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對欺負的策略。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這些教學(xué)活動表現(xiàn)出較高的興趣，參與度也相當(dāng)不錯。尤其是在情境模擬環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極地投入到角色中，通過實際操作來體驗和掌握應(yīng)對欺負的方法。這一點讓我感到很欣慰，說明這種教學(xué)策略是行之有效的。

然而，我也注意到，在課堂管理方面還有待加強。例如，小組討論時，有些學(xué)生的注意力不夠集中，容易偏離主題。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生專注于討論的核心問題，確保每個學(xué)生都能在討論中獲得成長。

從教學(xué)效果來看，本節(jié)課學(xué)生對欺負行為的認識有了明顯提升，掌握了應(yīng)對欺負的基本策略，情感態(tài)度上也表現(xiàn)出更強的自信和自我保護意識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在運用法治思維分析問題時還顯得有些吃力。因此，我計劃在接下來的課程中，加強法治教育，讓學(xué)生更好地理解法律在解決沖突中的作用。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我總結(jié)了以下幾點改進措施和建議：

1.在小組討論時，教師應(yīng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣主題，提高課堂效率。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會表達自己的觀點，鍛煉他們的思維和表達能力。

3.在課程設(shè)計中，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，將法治教育融入日常教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中逐步形成法治思維。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)校的教育內(nèi)容，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生營造一個安全、健康的成長環(huán)境。

5.定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題一：

題目：如果你在操場上看到同學(xué)小華被幾個高年級的學(xué)生欺負，你會怎么做？請寫出你的應(yīng)對步驟。

答案：我會立即去告訴老師或者尋求其他成年人的幫助。如果可以的話，我會和小華一起離開那個場合，避免進一步的傷害。同時，我會鼓勵小華將這件事情告訴他的家長和老師。

例題二：

題目：請描述一次你遇到或見證的欺負事件，以及你是如何應(yīng)對的。

答案：有一次在圖書館，我看到一個同學(xué)在角落里被別人搶走了文具盒，并且被嘲笑。我走過去安慰他，并告訴他我們可以一起去告訴老師。我們一起找到了老師，老師幫助解決了這個問題。

例題三：

題目：結(jié)合課本內(nèi)容，解釋為什么我們在遇到欺負時應(yīng)該保持冷靜。

答案：保持冷靜可以幫助我們更理智地分析情況，找到解決問題的最佳方法。如果我們情緒失控，可能會做出沖動的行為，不僅不能解決問題，還可能使情況變得更糟。

例題四：

題目：如果你是班級里的班長，你會如何幫助建立一個無欺負的班級環(huán)境？

答案：我會組織班級會議，討論欺負的問題，并和同學(xué)們一起制定班級反欺負規(guī)則。我還會組織一些主題活動，比如制作海報、演講比賽，來提高大家對反欺負的認識。

例題五：

題目：請舉例說明，如何在自己的生活中踐行友善交往，預(yù)防欺負行為的發(fā)生。

答案：我會主動和同學(xué)們打招呼，用友善的語言交流，尊重每個人的不同。在小組活動中，我會鼓勵大家平等合作，不排斥任何人。如果我看到欺負行為，我會勇敢地站出來，幫助受害者。板書設(shè)計①知識點：

-欺負行為的定義

-欺負行為的危害

-應(yīng)對欺負的策略

-法治意識與自我保護

②關(guān)鍵詞：

-冷靜

-尋求幫助

-拒絕侵害

-保護證據(jù)

-法治思維

③重點句：

-"保持冷靜，勇敢面對欺負。