雙手正面?zhèn)髑颉稳藬r網、“四二”配備 排球 教學設計-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊

雙手正面?zhèn)髑颉稳藬r網、“四二”配備排球教學設計-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自人教版體育與健康必修第一冊的排球章節(jié)，具體包括雙手正面?zhèn)髑?、單人攔網以及“四二”配備。這些內容旨在讓學生掌握排球的基本技巧和戰(zhàn)術配合。雙手正面?zhèn)髑蚴桥徘蜻\動中最基礎的傳球方式，與學生之前學過的基本球類操作有關聯；單人攔網則是對學生運動反應和協(xié)調能力的進一步提升，與他們已有的團隊運動經驗相呼應；“四二”配備是排球比賽中的基本戰(zhàn)術，將檢驗學生對團隊協(xié)作和戰(zhàn)術運用的理解。這些教學內容緊密結合課本，旨在提升學生的運動技能和戰(zhàn)術水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標圍繞培養(yǎng)學生運動能力、健康行為和體育品德三個方面展開。通過雙手正面?zhèn)髑?、單人攔網及“四二”配備的學習，提高學生在團隊運動中的技能水平，增強其協(xié)作能力和戰(zhàn)術意識。在運動能力方面，提升學生的動作技巧與協(xié)調性；在健康行為方面，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強體質；在體育品德方面，強調團隊合作、遵守規(guī)則和公平競爭，使學生形成良好的體育道德觀念，與人教版體育與健康必修第一冊的教育目標緊密相連。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于雙手正面?zhèn)髑蚣夹g的準確性和單人攔網的時機判斷，難點則在于“四二”配備中戰(zhàn)術的靈活運用與團隊協(xié)作。針對重點，通過反復練習和動作分解教學，強化學生的傳球基本功，同時利用視頻分析幫助學生觀察并模仿攔網的最佳時機和技巧。對于難點，采用分組對抗練習和實時指導，讓學生在實踐中理解和掌握戰(zhàn)術變化，通過團隊討論和反思，提高解決問題的能力和團隊默契。此外，設計多樣化教學活動，如模擬比賽和角色扮演，以增強學生的學習興趣和參與度，從而有效突破教學難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過簡潔明了的語言，結合動作示范，講解雙手正面?zhèn)髑蚝蛦稳藬r網的技術要領，確保學生理解正確。

2.討論法：鼓勵學生在練習中相互交流，討論戰(zhàn)術配合中的問題和改進方法，促進知識的內化。

3.實踐法：安排大量時間進行分組練習和模擬比賽，讓學生在實踐中掌握技能和戰(zhàn)術。

教學手段：

1.多媒體演示：利用視頻和PPT展示標準動作和戰(zhàn)術配合，幫助學生直觀學習。

2.教學軟件：運用排球教學軟件，提供即時反饋，幫助學生糾正動作。

3.現場錄像分析：錄制學生練習過程，回放分析，針對性地指導技術細節(jié)。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對排球運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道排球運動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于排球比賽和技術的圖片或視頻片段，讓學生初步感受排球的魅力和特點。

簡短介紹排球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.排球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解排球的基本技術、規(guī)則和戰(zhàn)術原理。

過程：

講解排球的基本技術，如雙手正面?zhèn)髑?、單人攔網，并介紹其規(guī)則。

使用圖表和示意圖詳細介紹“四二”配備的戰(zhàn)術原理和實施方法。

通過實際比賽案例，讓學生理解這些技術在比賽中的應用和重要性。

3.排球技術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解排球技術的特性和應用。

過程：

選擇幾個典型的排球技術案例進行分析，包括高水平比賽中的精彩傳球和攔網。

詳細介紹每個案例的背景、技術執(zhí)行和戰(zhàn)術意義。

引導學生思考這些技術對比賽的影響，以及如何在實踐中應用這些技術。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與排球技術或戰(zhàn)術相關的主題進行討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的改進方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對排球技術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括技術分析、戰(zhàn)術應用和改進建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，提出具體的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調排球技術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括排球技術、戰(zhàn)術原理和案例分析。

強調排球技術在提高運動技能和團隊協(xié)作中的作用，鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)練習和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于排球技術或戰(zhàn)術的短文，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《排球技術教程》：深入解析雙手正面?zhèn)髑?、單人攔網等排球基本技術，以及“四二”配備戰(zhàn)術的應用。

-《排球運動的歷史與發(fā)展》：了解排球運動的起源、發(fā)展歷程以及在世界各地的普及情況。

-《排球比賽規(guī)則解析》：詳細解讀國際排球聯合會（FIVB）制定的排球比賽規(guī)則，幫助學生更深入地理解比賽。

-《排球戰(zhàn)術案例分析》：收集了多個高水平排球比賽中運用的戰(zhàn)術案例，分析戰(zhàn)術實施的關鍵因素和效果。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀看排球比賽視頻，關注高水平運動員的技術細節(jié)和戰(zhàn)術運用，嘗試分析比賽中“四二”配備的實際情況。

-學生可以自行組織排球練習，將課堂所學技術應用于實踐，通過實際操作加深對技術要領的理解。

-建議學生閱讀排球運動的相關書籍和文章，了解排球運動的文化內涵和國際發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)排球俱樂部，通過參加比賽和訓練，提升運動技能和團隊協(xié)作能力。

-布置探究作業(yè)，要求學生研究排球技術或戰(zhàn)術的創(chuàng)新點，撰寫研究報告，分享自己的發(fā)現和學習體會。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-雙手正面?zhèn)髑虻募夹g要領：手部姿勢、用力順序、傳球角度。

-單人攔網的技巧：判斷時機、起跳位置、攔網動作。

-“四二”配備戰(zhàn)術的原理與實施：人員布局、戰(zhàn)術變換、團隊協(xié)作。

②關鍵詞：

-傳球、攔網、戰(zhàn)術、團隊、協(xié)作、比賽、技術、訓練。

③板書設計：

-一、雙手正面?zhèn)髑?/p>

1.手部姿勢：兩掌心相對，手指張開。

2.用力順序：從腿部到腰部，再到手臂。

3.傳球角度：根據接球者位置調整傳球方向。

-二、單人攔網

1.判斷時機：觀察對方進攻動作，預判傳球路線。

2.起跳位置：位于對方進攻手與球網之間。

3.攔網動作：起跳后雙手伸直，盡量封堵對方進攻。

-三、“四二”配備戰(zhàn)術

1.人員布局：前排兩人，后排兩人。

2.戰(zhàn)術變換：根據比賽情況靈活調整攻防策略。

3.團隊協(xié)作：隊員間相互配合，共同完成任務。

板書設計簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。通過清晰的邏輯關系，將本節(jié)課的核心知識點和關鍵技能串聯起來，幫助學生構建排球運動的知識體系。八、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、技術練習的積極性和學習態(tài)度，評價學生在傳球、攔網等實踐環(huán)節(jié)的表現，確保學生能夠專注于課堂學習并積極參與。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的合作程度、分析問題的深度以及提出的解決方案的可行性，鼓勵學生在展示中清晰表達觀點，展現團隊協(xié)作成果。

3.隨堂測試：通過課堂上的即時測試，檢驗學生對雙手正面?zhèn)髑?、單人攔網技術要領的理解程度，以及“四二”配備戰(zhàn)術的應用能力。

4.課后作業(yè)：評價學生撰寫的關于排球技術或戰(zhàn)術的短文，考察學生對課堂所學內容的吸收和運用。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現、討論成果、測試成績和課后作業(yè)，給予及時、具體的評價和反饋。強調學生的進步點，指出需要改進的地方，并提供個性化的指導和建議，幫助學生不斷提高。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《排球運動的發(fā)展與傳播》、《排球比賽中戰(zhàn)術運用的探討》。

-視頻資源：經典排球比賽集錦，特別是展示雙手正面?zhèn)髑?、單人攔網及“四二”配備戰(zhàn)術的高水平比賽片段。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀