四川省成都市高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 3.2 生長素的生理作用（2）教案 新人教版必修3

四川省成都市高中生物第三章植物的激素調(diào)節(jié)3.2生長素的生理作用（2）教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是生長素的生理作用（2），這是四川省成都市高中生物第三章植物的激素調(diào)節(jié)的一部分。具體內(nèi)容包括生長素在植物生長過程中的作用，如促進(jìn)細(xì)胞伸長、影響植物向光性等。此外，還將探討生長素與其他激素的相互作用，以及生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)了解了植物激素的基本概念和作用，對本節(jié)課的生長素有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討生長素的生理作用，幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整的植物激素調(diào)節(jié)知識體系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解植物生長過程，并為后續(xù)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐打下理論基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析生長素的生理作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會觀察、提出假設(shè)、制定計劃、實施實驗和分析結(jié)果；提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在實際生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-生長素的生理作用：理解生長素如何促進(jìn)細(xì)胞伸長、影響植物向光性等，以及生長素在植物生長過程中的關(guān)鍵作用。

-生長素與其他激素的相互作用：掌握生長素與細(xì)胞分裂素、赤霉素等激素之間的相互作用，以及這些相互作用對植物生長發(fā)育的影響。

-生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：了解生長素在促進(jìn)作物生長、提高產(chǎn)量和改善品質(zhì)等方面的應(yīng)用方法。

2.教學(xué)難點

-生長素作用機(jī)制的內(nèi)在邏輯：學(xué)生可能難以理解生長素如何具體影響植物細(xì)胞的生理活動，從而導(dǎo)致植物形態(tài)和生長變化。

-實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析：在開展生長素作用實驗時，學(xué)生可能難以設(shè)計合理的實驗方案，以及如何準(zhǔn)確地從實驗結(jié)果中提取有效信息。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐與理論知識的結(jié)合：將生長素的作用原理應(yīng)用于實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，學(xué)生可能難以將抽象的生物學(xué)知識與具體的農(nóng)業(yè)操作相聯(lián)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解生長素的生理作用、作用機(jī)制以及應(yīng)用實例，使學(xué)生掌握基本概念和理論知識。

2.討論法：組織學(xué)生就生長素作用機(jī)制、實驗結(jié)果等進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生參與生長素作用實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析實驗結(jié)果的能力，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示生長素的生理作用和作用機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)相關(guān)軟件，如模型構(gòu)建工具，幫助學(xué)生更直觀地理解生長素的作用過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐案例和相關(guān)研究，讓學(xué)生了解生長素在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用和發(fā)展動態(tài)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生長素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生長素是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生長素的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生長素的魅力或特點。

簡短介紹生長素的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生長素基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生長素的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生長素的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生長素的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生長素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生長素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生長素案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生產(chǎn)的影響，以及如何應(yīng)用生長素解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生長素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生長素的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生長素的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生長素的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生長素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.生長素的定義：生長素是一種植物激素，主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成。它是植物生長發(fā)育過程中的重要調(diào)節(jié)因子。

2.生長素的運(yùn)輸：生長素在植物體內(nèi)主要通過極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸兩種方式進(jìn)行。極性運(yùn)輸是指生長素從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸，而非極性運(yùn)輸則是指生長素在植物體內(nèi)的其他部位進(jìn)行運(yùn)輸。

3.生長素的生理作用：生長素對植物的生長和發(fā)育具有多種調(diào)節(jié)作用。它可以促進(jìn)細(xì)胞伸長，影響植物的向光性、重力性和根的生長等。生長素還可以影響植物的營養(yǎng)生長和生殖生長，調(diào)控植物的整個生長發(fā)育過程。

4.生長素的作用機(jī)制：生長素通過與植物細(xì)胞內(nèi)的生長素受體結(jié)合，激活一系列信號傳導(dǎo)途徑，進(jìn)而影響基因的表達(dá)，從而調(diào)控植物的生長和發(fā)育。

5.生長素與其他激素的相互作用：生長素與其他植物激素如細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸等相互作用，共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的能力。

6.生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用。適量的生長素處理可以促進(jìn)作物生長，提高產(chǎn)量和改善品質(zhì)。此外，生長素還可以用于促進(jìn)水果成熟、防止落花落果等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了情境教學(xué)法，通過引入生活中的實例和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，讓學(xué)生更好地理解生長素的作用和應(yīng)用。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞生長素的作用和應(yīng)用展開深入的探討。這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.互動式教學(xué)：我在課堂上與學(xué)生進(jìn)行了積極的互動，通過提問、回答和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對生長素的基本概念和作用機(jī)制理解不深，對實驗結(jié)果的分析也存在困難。我需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中往往過于關(guān)注具體案例，而忽視了生長素作用機(jī)制的深入理解。我需要調(diào)整教學(xué)方法，更加注重理論知識的講解和聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

3.教學(xué)評價：我在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果，我需要引入更多的評價方式，如小測驗、實驗報告等，以更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理的問題，我將在課后加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，通過個別講解和答疑解惑，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。同時，我將定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)計劃和難度，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的節(jié)奏。

2.針對教學(xué)方法的問題，我將更加注重理論知識的講解，通過生動的圖示、模型和動畫等方式，讓學(xué)生更直觀地理解生長素的作用機(jī)制。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀教材、查找資料等方式，增強(qiáng)他們對知識的掌握和理解。

3.針對教學(xué)評價的問題，我將引入更多的評價方式，如小測驗、實驗報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會注重過程評價，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的思考過程和實踐操作能力。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握生長素的知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與程度，可以了解他們對生長素知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是學(xué)生深入理解和應(yīng)用生長素知識的重要環(huán)節(jié)。通過評價每個小組的討論成果展示，可以了解他們對生長素作用機(jī)制、案例分析和應(yīng)用的理解程度。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學(xué)生對生長素知識掌握程度的有效方式。通過設(shè)計一些與本節(jié)課相關(guān)的測試題目，可以了解學(xué)生對生長素知識的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固學(xué)生對生長素知識的重要手段。通過評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，可以了解他們對生長素知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)時，應(yīng)給予積極的反饋和指導(dǎo)。通過針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生主動提出問題、積極參與討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。通過這些評價和反饋方式，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握生長素知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生長素的生理作用

-生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長

-生長素影響植物向光性

-生長素影響植物的生長發(fā)育

2.生長素與其他激素的相互作用

-生長素與細(xì)胞分裂素相互作用

-生長素與赤霉素相互作用

-生長素與其他激素的協(xié)同作用

3.生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-生長素促進(jìn)作物生長

-生長素提高產(chǎn)量和品質(zhì)

-生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用

板書設(shè)計：

1.生長素的生理作用

-生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長

-生長素影響植物向光性

-生長素影響植物的生長發(fā)育

2.生長素與其他激素的相互作用

-生長素與細(xì)胞分裂素相互作用

-生長素與赤霉素相互作用

-生長素與其他激素的協(xié)同作用

3.生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-生長素促進(jìn)作物生長

-生長素提高產(chǎn)量和品質(zhì)

-生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

-《植物激素與生長調(diào)節(jié)》（朱慶森，中國農(nóng)業(yè)出版社）

-《植物生長素：原理與應(yīng)用》（R.M.Amasino，M.W.Pennell，科學(xué)出版社）

-《植物生長調(diào)節(jié)劑的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)應(yīng)用》（張志勇，中國農(nóng)業(yè)出版社）

2.拓展內(nèi)容：視