Module 6單詞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module6單詞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module6的單詞，涉及詞匯包括weekend,hour,every,year,visit,Public,library,postoffice等。這些單詞主要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握日常生活中的常用詞匯，提高他們的詞匯量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：這些單詞與之前學(xué)習(xí)的日常生活中的基本詞匯有關(guān)，如family,school,friend等。學(xué)生已經(jīng)掌握了這些基本詞匯，這為他們在本節(jié)課上學(xué)習(xí)新詞匯提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些單詞也與學(xué)生在日常生活中所接觸到的場景有關(guān)，便于他們更好地理解和記憶。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module6的單詞，學(xué)生將進(jìn)一步提高他們的語言能力，尤其是聽、說、讀、寫方面的能力。同時(shí)，通過接觸和理解這些新詞匯，學(xué)生將增強(qiáng)他們的文化意識，更好地了解和理解英語國家的文化背景。此外，學(xué)生將通過分析、綜合和應(yīng)用這些新詞匯，提升他們的思維品質(zhì)，鍛煉他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)生將運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握Module6中的新詞匯，包括weekend,hour,every,year,visit,Public,library,postoffice等。學(xué)生需要能夠正確拼寫、理解和運(yùn)用這些詞匯。

-單詞應(yīng)用：學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用這些新詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

-語法知識：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：對于部分學(xué)生來說，記憶和掌握新詞匯可能會存在困難。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、故事、游戲等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。

-語境運(yùn)用：學(xué)生可能在特定的語境中難以正確運(yùn)用新詞匯，教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如角色扮演、情景對話等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-語法理解：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用對于部分學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，教師需要通過清晰的解釋、例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語四年級下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module6單詞相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如weekend的活動圖片、hour和year的時(shí)間軸圖表等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和單詞競賽游戲區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。同時(shí)，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于展示和分享教學(xué)資源。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-師：同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Module6的單詞。在開始之前，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的日常生活中的基本詞匯，比如family,school,friend等。大家能告訴我這些詞匯的中文意思嗎？

-生：（學(xué)生回答）

2.新課單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

-師：非常好，看來大家已經(jīng)很好地掌握了這些基本詞匯。現(xiàn)在，讓我們一起來看一下今天我們要學(xué)習(xí)的新的詞匯。請大家觀察這些單詞卡片（展示weekend,hour,every,year,visit,Public,library,postoffice等單詞卡片），并嘗試讀出它們的英文發(fā)音。

-生：（學(xué)生朗讀單詞）

-師：很棒！接下來，請大家和我一起讀這些單詞，并且注意它們的發(fā)音和拼寫。

-生：（學(xué)生跟讀）

3.單詞理解與應(yīng)用（5分鐘）

-師：非常好，大家已經(jīng)能夠正確地讀出這些單詞了?，F(xiàn)在，讓我們一起來看一下這些單詞的意思。請大家看這幅圖片（展示一幅weekend活動的圖片），誰能告訴我在周末我們通常會做些什么？

-生：（學(xué)生回答）

-師：對的，我們通常會做些有趣的事情，比如去公園、看電影等。那么，我們應(yīng)該如何用英語來表達(dá)這些活動呢？請大家嘗試用我們剛才學(xué)的單詞來描述一下。

-生：（學(xué)生用單詞描述活動）

4.語法學(xué)習(xí)（10分鐘）

-師：非常好，大家已經(jīng)能夠很好地運(yùn)用這些單詞了。接下來，我們來復(fù)習(xí)一下一般現(xiàn)在時(shí)。請大家看這個(gè)時(shí)間軸（展示hour和year的時(shí)間軸圖表），誰能告訴我在這個(gè)時(shí)間軸上，我們通常會做些什么？

-生：（學(xué)生回答）

-師：對的，我們通常會做些規(guī)律性的動作，比如每天早上刷牙、洗臉。那么，我們應(yīng)該如何用英語來表達(dá)這些規(guī)律性的動作呢？請大家嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)來描述一下。

-生：（學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述動作）

5.小組活動（10分鐘）

-師：非常好，大家已經(jīng)能夠很好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)了?，F(xiàn)在，請大家分成小組，用我們今天學(xué)的單詞和語法來編寫一個(gè)小對話。大家可以自由發(fā)揮，盡量運(yùn)用我們學(xué)的詞匯和語法。

-生：（學(xué)生分組編寫對話）

6.展示與反饋（5分鐘）

-師：好的，請大家停下來?，F(xiàn)在，每個(gè)小組選一個(gè)代表來展示你們編寫的對話。

-生：（學(xué)生展示對話）

-師：非常好，大家都做得很好?，F(xiàn)在，我來給大家一些反饋。首先，大家已經(jīng)能夠很好地朗讀和運(yùn)用我們今天學(xué)的單詞，這非常棒。其次，大家在編寫對話時(shí)也能夠很好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，這說明大家已經(jīng)掌握了這個(gè)語法點(diǎn)。但是，有些同學(xué)在發(fā)音上還需要多加練習(xí)，特別是在讀一些長單詞時(shí)，要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-師：好的，我們今天的課就到這里。大家能夠積極參與，表現(xiàn)得非常棒。希望大家能夠繼續(xù)努力，加強(qiáng)單詞和語法的練習(xí)。最后，給大家留一個(gè)作業(yè)，請大家用我們今天學(xué)的單詞和語法寫一篇小作文，題目可以是“MyWeekend”。

-生：（學(xué)生點(diǎn)頭）六、知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-weekend：周末，例句：Iliketospendmyweekendreadingbooks.

-hour：小時(shí)，例句：Thereare60minutesinanhour.

-every：每個(gè)，例句：Ireadabookeveryday.

-year：年，例句：Iwasbornin2005.

-visit：參觀，例句：Wevisitedthemuseumyesterday.

-Public：公共的，例句：Thepubliclibraryisopenfrom9amto6pm.

-library：圖書館，例句：Igotothelibrarytoborrowbooks.

-postoffice：郵局，例句：Icansendlettersatthepostoffice.

2.一般現(xiàn)在時(shí)：

-構(gòu)成：主語+動詞原形

-用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-例句：Iwakeupat7ameverymorning.

3.語境運(yùn)用：

-利用新學(xué)單詞描述日?；顒樱豪纾?Ivisitmygrandparentseveryweekend."

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述規(guī)律性動作：例如，"Shegoestoschoolbybuseveryday."

4.語法拓展：

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：主語+do/does/didnot+動詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形

5.學(xué)習(xí)策略：

-記憶單詞的方法：通過重復(fù)、聯(lián)想、造句等方式加強(qiáng)記憶。

-運(yùn)用語法的方法：通過編寫句子、對話或小作文來實(shí)踐語法知識。

6.文化意識：

-了解不同文化背景下對周末活動的不同看法和習(xí)慣。

-了解公共圖書館和郵局在各種文化中的作用和重要性。

7.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-鞏固單詞：抄寫單詞并造句。

-應(yīng)用語法：編寫一段描述自己周末活動的短文。

-拓展練習(xí)：調(diào)查身邊人的周末習(xí)慣，用英語表達(dá)出來。七、板書設(shè)計(jì)①單詞列表：weekend,hour,every,year,visit,Public,library,postoffice

②一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成：主語+動詞原形

③一般現(xiàn)在時(shí)例句：Iwakeupat7ameverymorning.

2.語法框架板書：

①一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：主語+do/does/didnot+動詞原形

②一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形

③一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句：主語+動詞原形

3.互動式板書設(shè)計(jì)：

①用單詞卡片制作單詞樹，每個(gè)單詞是樹的一個(gè)分支，學(xué)生上臺拼讀并貼在樹上。

②用時(shí)間軸和活動圖片引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述周末活動，將句子貼在時(shí)間軸上。

③用頭腦風(fēng)暴的方式引導(dǎo)學(xué)生列出一般現(xiàn)在時(shí)的句子，將句子貼在黑板上，形成一個(gè)動態(tài)的板書。八、典型例題講解1.單詞填空題：

-例題：Mymother(1)_____(2)_____onSundays.Shelikes(3)_____(4)_____inthepark.

-答案：1.does2.go3.visiting4.library

-解析：本題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。根據(jù)句子中的時(shí)間狀語onSundays和likes，可知句子描述的是經(jīng)常發(fā)生的動作，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)。同時(shí)，本題還考查了學(xué)生對單詞的拼寫和詞義的掌握。

2.句子改寫題：

-例題：She(1)_____(2)_____tothesupermarket.

-答案：1.goes2.everyweek

-解析：本題要求學(xué)生將句子改為一般現(xiàn)在時(shí)。根據(jù)時(shí)間狀語everyweek，可知句子描述的是經(jīng)常發(fā)生的動作，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)。同時(shí)，本題還考查了學(xué)生對動詞的時(shí)態(tài)變化的掌握。

3.閱讀理解題：

-例題：Readthepassageandanswerthequestions.

-Passage:Myfriendlikesto(1)_____(2)_____onweekends.Sheoften(3)_____(4)_____tothemuseum.

-Questions:

1.Whatdoesmyfriendliketodoonweekends?

2.Howoftendoesshegotothemuseum?

-Answer:

1.Myfriendlikestovisitmuseumsonweekends.

2.Sheoftengoestothemuseum.

-解析：本題考查學(xué)生對閱讀理解能力的掌握。學(xué)生需要通過閱讀短文，獲取信息并回答問題。本題還考查了學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

4.語法應(yīng)用題：

-例題：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

-Sentences:

1.I(1)_____(2)_____toschoolbybus.

2.She(3)_____(4)_____tothemoviesonFridays.

-Answer:

1.Igo2.bybus

2.Shegoes4.onFridays

-解析：本題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。根據(jù)句子中的時(shí)間狀語和主語，可知句子描述的是經(jīng)常發(fā)生的動作，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)。同時(shí)，本題還考查了學(xué)生對動詞的時(shí)態(tài)變化的掌握。

5.寫作練習(xí)題：

-例題：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteweekendactivity.

-Answer:

-Myfavoriteweekendactivityisplayingfootballwithmyfriends.Weusuallymeetattheparkandplayforafewhours.It'sfunandithelpsmestayfit.Ilookforwardtoplayingfootballeveryweekend.

-解析：本題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己最喜歡的周末活動。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞和語法知識。教學(xué)反思與總結(jié)-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過讓學(xué)生回顧已學(xué)詞匯，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但部分學(xué)生反映，復(fù)習(xí)時(shí)間稍顯不足，建議在未來的教學(xué)中適當(dāng)增加復(fù)習(xí)時(shí)間，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-新課單詞學(xué)習(xí)：采用單詞卡片和拼讀練習(xí)，有效幫助學(xué)生記憶和掌握新詞匯。然而，對于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，仍需通過更多例句和實(shí)際語境的運(yùn)用，幫助他們更好地理解和運(yùn)用新詞匯。

-單詞理解與應(yīng)用：通過圖片和活動，成功引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯描述日?；顒?。但部分學(xué)生表示，對于一些較復(fù)雜的詞匯，如"Public"和"library"