習(xí)作：這樣想象真有趣（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

習(xí)作：這樣想象真有趣（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊的“習(xí)作：這樣想象真有趣”一章。本章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將生活中熟悉的事物進(jìn)行有趣的想象，并將這些想象寫成一篇作文。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察生活，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣、富有創(chuàng)意的作文。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處。

2.指導(dǎo)學(xué)生如何將生活中的事物進(jìn)行有趣的想象。

3.教授學(xué)生如何將想象寫成一篇作文，包括選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面。

4.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的觀察能力：通過觀察生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的有趣之處，提升學(xué)生的觀察力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力：引導(dǎo)學(xué)生對生活中熟悉的事物進(jìn)行有趣的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.提高學(xué)生的表達(dá)能力：教授學(xué)生如何將想象寫成一篇作文，包括選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在想象的過程中，勇于創(chuàng)新，敢于突破，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.提升學(xué)生的審美情趣：通過有趣的想象和創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力：通過生活中的事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣之處，培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和觀察能力。

（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作：以生活中熟悉的事物為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣的想象，并將其表達(dá)出來，形成一篇作文。

（3）提升學(xué)生的表達(dá)能力：教授學(xué)生在選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面的技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活：學(xué)生可能對生活中的事物缺乏關(guān)注，難以發(fā)現(xiàn)其中的有趣之處，需要教師通過實(shí)例、引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

（2）如何幫助學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作：學(xué)生可能對如何將想象付諸文字表達(dá)存在困難，教師需要通過講解、示范等方式，幫助學(xué)生掌握想象創(chuàng)作的技巧。

（3）如何提高學(xué)生的表達(dá)能力：學(xué)生在表達(dá)過程中可能存在詞不達(dá)意、語句不通等問題，教師需要針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，如通過講解寫作技巧、提供優(yōu)秀范文等方式，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

（4）如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：在想象創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能過于依賴傳統(tǒng)思維，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于突破。

（5）如何提升學(xué)生的審美情趣：學(xué)生在進(jìn)行想象創(chuàng)作時(shí)，可能對美的感知和欣賞存在不足。教師可以通過優(yōu)秀作品的欣賞、評價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生提升審美情趣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生活中有趣事物的圖片、優(yōu)秀習(xí)作范文等，以便于學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、習(xí)作展示區(qū)等，以便于學(xué)生相互交流和分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅有趣的畫作，如《這樣想象真有趣》中的一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這幅畫有趣在哪里？如果是你，你會(huì)如何想象這個(gè)場景？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的想法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解如何觀察生活、發(fā)揮想象力以及將想象寫成一篇作文的方法。具體內(nèi)容包括：

（1）觀察生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)熟悉事物中的有趣之處。

（2）發(fā)揮想象力：以生活事物為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣的想象，如將常見的事物放入不同場景、賦予事物人的特質(zhì)等。

（3）寫作方法：教授選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面的技巧，如如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如：“你們覺得什么樣的想象才算有趣？”，“你們在寫作過程中遇到過哪些困難？”等。學(xué)生可以自由發(fā)言，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一道練習(xí)題，要求學(xué)生以生活中熟悉的事物為基礎(chǔ)，進(jìn)行有趣的想象，并將想象寫成一篇作文。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)結(jié)束后，邀請部分學(xué)生分享自己的作品，讓大家共同欣賞和評價(jià)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察生活、發(fā)揮想象力和表達(dá)的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)作，提升自己的語文素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，自選一個(gè)生活場景，進(jìn)行有趣的想象，并將想象寫成一篇作文。作業(yè)完成后，學(xué)生可以通過互相交換、互相評價(jià)的方式，進(jìn)一步提高自己的寫作能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)40分鐘，緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.觀察生活的方法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)熟悉事物中的有趣之處。例如，觀察日常生活中的物品、人物、場景等，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)和獨(dú)特之處。

2.發(fā)揮想象力的技巧：教授學(xué)生如何將生活中熟悉的事物進(jìn)行有趣的想象。例如，將常見的事物放入不同場景、賦予事物人的特質(zhì)、改變事物的形態(tài)等，創(chuàng)造出有趣的故事或畫面。

3.寫作方法：教授學(xué)生如何將想象寫成一篇作文，包括選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面的技巧。例如，如何選擇一個(gè)有趣的主題、如何規(guī)劃文章的結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪等。

4.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在想象的過程中，勇于創(chuàng)新，敢于突破。例如，嘗試使用不同的角度和思維方式來看待事物，創(chuàng)造出獨(dú)特的故事或畫面。

5.審美情趣的提升：通過有趣的想象和創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美情趣。例如，欣賞和評價(jià)優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)學(xué)生對美的感知和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.觀察生活方法：

-①細(xì)節(jié)關(guān)注：提醒學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)熟悉事物中的有趣之處。

-②舉例說明：可以以實(shí)際生活中的例子來說明，如觀察到一個(gè)人的穿著、舉止等，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)和獨(dú)特之處。

2.想象力發(fā)揮技巧：

-①想象方法：引導(dǎo)學(xué)生將生活中熟悉的事物進(jìn)行有趣的想象，如將常見的事物放入不同場景、賦予事物人的特質(zhì)、改變事物的形態(tài)等。

-②創(chuàng)造有趣：通過實(shí)際案例或示范，展示如何將想象付諸文字，創(chuàng)造出有趣的故事或畫面。

3.寫作方法指導(dǎo)：

-①選材技巧：教授學(xué)生如何選擇一個(gè)有趣的主題，如選擇自己熟悉的事物或情境進(jìn)行創(chuàng)作。

-②構(gòu)思規(guī)劃：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃文章的結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾等部分的要求和注意事項(xiàng)。

-③表達(dá)技巧：教授學(xué)生如何運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪，使作文更具吸引力和表現(xiàn)力。

4.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：

-①創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的角度和思維方式來看待事物，創(chuàng)造出獨(dú)特的故事或畫面。

-②舉例示范：通過展示優(yōu)秀的創(chuàng)新作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。

5.審美情趣提升：

-①欣賞美：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的作品，提升對美的感知和欣賞能力。

-②創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，通過寫作表達(dá)自己的審美情趣，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、插圖、關(guān)鍵詞等方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，使板書更具吸引力和記憶性。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對課文知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的寫作能力。作業(yè)布置應(yīng)具有針對性和實(shí)用性，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。以下是五個(gè)具體的課后作業(yè)題型及答案示例：

1.觀察生活，發(fā)揮想象力：

要求學(xué)生選取一個(gè)生活中熟悉的事物，進(jìn)行有趣的想象，并將想象寫成一篇作文。例如，選取“桌子”這個(gè)事物，學(xué)生可以想象桌子上的物品、桌子所在的環(huán)境、桌子的特點(diǎn)等，將其創(chuàng)作成一篇富有想象力的作文。

答案示例：

桌子上的世界

在我家的客廳里，有一張古老的木桌子。每次我坐在桌前，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)充滿神奇的世界。桌子上擺放著各種有趣的物品，有爸爸送給我的小火車模型，有媽媽親手織的圍巾，還有我珍藏的漫畫書。每當(dāng)夜幕降臨，桌上的物品仿佛活了過來，小火車模型發(fā)出輕微的咔嚓聲，圍巾在空氣中輕輕飄揚(yáng)，漫畫書里的故事人物走出頁面，開始了一場奇幻的冒險(xiǎn)。

2.寫作方法實(shí)踐：

要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的寫作方法，選取一個(gè)有趣的主題，進(jìn)行作文創(chuàng)作。例如，選取“一次有趣的旅行”作為主題，學(xué)生可以運(yùn)用選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面的技巧，將旅行過程中的所見所聞生動(dòng)地描繪出來。

答案示例：

一次有趣的旅行

上個(gè)周末，我和家人一起去了一次有趣的旅行。我們的目的地是離城市不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，那里有美麗的田野、清澈的小溪和豐饒的果園。一到達(dá)目的地，我就迫不及待地奔向田野。田野里五彩斑斕，紫色的是茄子，綠色的是黃瓜，金黃的是南瓜，紅彤彤的是西紅柿。我興奮地跑向茄子地，只見茄子的葉子翠綠翠綠的，中間掛著一個(gè)個(gè)紫色的小茄子，就像一串串紫色的珍珠。

3.想象力創(chuàng)意發(fā)揮：

要求學(xué)生以一個(gè)日常用品為對象，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。例如，選取“鉛筆”這個(gè)日常用品，學(xué)生可以想象鉛筆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷、鉛筆的主人等內(nèi)容，將其創(chuàng)作成一個(gè)有趣的故事。

答案示例：

鉛筆的冒險(xiǎn)

有一天，一支鉛筆決定去探險(xiǎn)。它跳進(jìn)了一個(gè)裝滿彩色鉛筆的抽屜，和其他鉛筆一起出發(fā)了。他們穿越了森林，翻過了高山，跨過了河流。在探險(xiǎn)過程中，鉛筆們結(jié)識(shí)了許多新朋友，如橡皮擦、涂改液和尺子。他們互相幫助，共同克服了各種困難。最后，鉛筆們終于來到了一個(gè)美麗的城堡，那里有他們夢寐以求的寶藏——一塊金色的鉛筆石。

4.創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)：

要求學(xué)生以一個(gè)常見的事物為對象，運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行作文創(chuàng)作。例如，選取“太陽”這個(gè)常見的事物，學(xué)生可以嘗試從不同的角度和思維方式來看待太陽，創(chuàng)造出獨(dú)特的故事或畫面。

答案示例：

太陽的奧秘

太陽是天空中的大火球，它照亮了大地，給人們帶來溫暖和希望。但是，你可曾想過，太陽的背后隱藏著怎樣的奧秘呢？今天，我就帶你一起探索太陽的奧秘。太陽并不是一個(gè)簡單的火球，它是由熾熱的氣體組成的，內(nèi)部進(jìn)行著激烈的核聚變反應(yīng)。太陽的光芒并不是簡單的光線，它是由無數(shù)個(gè)微小的光子組成的，它們在太空中穿越億萬里，最終到達(dá)地球。太陽還有許多未解之謎，比如太陽黑子、太陽風(fēng)等，科學(xué)家們正在努力研究，希望揭開太陽的奧秘。

5.審美情趣培養(yǎng)：

要求學(xué)生以一個(gè)自然景觀為對象，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇富有審美情趣的作文。例如，選取“海邊”這個(gè)自然景觀，學(xué)生可以描繪海邊的景色、人物、氛圍等內(nèi)容，將其創(chuàng)作成一篇富有審美情趣的作文。

答案示例：

海邊的早晨

海邊是我最喜歡的地方之一。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在海面上，海水泛起了一層金色的光芒。海邊的空氣清新宜人，帶著淡淡的海水味。我坐在沙灘上，看著遠(yuǎn)方海天相接的地方，心情無比舒暢。海邊的人們也開始了新的一天，有的在沙灘上散步，有的在海里游泳，還有的在巖石上垂釣。陽光逐漸升起，海邊的景色變得更加美麗，我感到生活是如此美好。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察生活，發(fā)揮想象力：要求學(xué)生選取一個(gè)生活中熟悉的事物，進(jìn)行有趣的想象，并將想象寫成一篇作文。例如，選取“椅子”這個(gè)事物，學(xué)生可以想象椅子上的物品、椅子所在的環(huán)境、椅子的特點(diǎn)等，將其創(chuàng)作成一篇富有想象力的作文。

2.寫作方法實(shí)踐：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的寫作方法，選取一個(gè)有趣的主題，進(jìn)行作文創(chuàng)作。例如，選取“一次難忘的聚會(huì)”作為主題，學(xué)生可以運(yùn)用選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面的技巧，將聚會(huì)過程中的所見所聞生動(dòng)地描繪出來。

3.想象力創(chuàng)意發(fā)揮：要求學(xué)生以一個(gè)日常用品為對象，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。例如，選取“手機(jī)”這個(gè)日常用品，學(xué)生可以想象手機(jī)的冒險(xiǎn)經(jīng)歷、手機(jī)的主人等內(nèi)容，將其創(chuàng)作成一個(gè)有趣的故事。

4.創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)：要求學(xué)生以一個(gè)常見的事物為對象，運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行作文創(chuàng)作。例如，選取“月亮”這個(gè)常見的事物，學(xué)生可以嘗試從不同的角度和思維方式來看待月亮，創(chuàng)造出獨(dú)特的故事或畫面。

5.審美情趣培養(yǎng)：要求學(xué)生以一個(gè)自然景觀為對象，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇富有審美情趣的作文。例如，選取“山林”這個(gè)自然景觀，學(xué)生可以描繪山林的景色、人物、氛圍等內(nèi)容，將其創(chuàng)作成一篇富有審美情趣的作文。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的反饋。指出學(xué)生在作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如選材是否有趣、構(gòu)思是否合理、表達(dá)是否生動(dòng)等。

2.對于學(xué)生在作文中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的作文選材不夠有趣，可以建議他們嘗試選取生活中更獨(dú)特、更有趣的事物進(jìn)行創(chuàng)作；如果學(xué)生的作文構(gòu)思不夠合理，可以建議他們先進(jìn)行詳細(xì)的構(gòu)思，再進(jìn)行寫作；如果學(xué)生的作文表達(dá)不夠生動(dòng)，可以建議他們多使用形象的描繪和生動(dòng)的詞匯。

3.對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，可以邀請他們分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助其他學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)