6《將相和》（教案）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

6《將相和》（教案）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級上冊統(tǒng)編版語文第六課《將相和》，圍繞課文內(nèi)容展開，分析課文中的歷史故事和人物形象，理解“將相和”的深刻含義。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過古代歷史故事，對廉頗、藺相如等歷史人物有一定了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討人物間的矛盾沖突和和解過程，以及其中所體現(xiàn)的團結(jié)協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解我國古代歷史，培養(yǎng)他們的愛國情懷和團隊協(xié)作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：《將相和》課文中，通過分析廉頗、藺相如等人物形象，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和歷史理解素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生深入探討故事背后的團結(jié)協(xié)作精神，增強人際交往與社會協(xié)作素養(yǎng)；通過小組討論、觀點闡述等活動，提升學(xué)生的表達交流與思辨批判素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的文化自信與民族認同感。以上目標與新教材要求相符，注重學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)掌握了古代歷史故事的基本知識，對廉頗、藺相如等歷史人物有所了解，具備了一定的文學(xué)鑒賞和歷史理解能力。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對故事情節(jié)的濃厚興趣，具有一定的想象力和思考能力，樂于參與小組討論和角色扮演等活動，展現(xiàn)出了較好的表達交流能力和團隊協(xié)作精神。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文深層含義的理解、對古代文化背景的把握、以及對人物復(fù)雜心理的分析。此外，個別學(xué)生在口語表達和文字闡述方面可能存在一定難度，需要教師給予關(guān)注和指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將針對學(xué)生的興趣和能力，引導(dǎo)他們深入探討課文內(nèi)容，提高文學(xué)素養(yǎng)和歷史思維。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的人物形象和歷史背景。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分析廉頗、藺相如間的矛盾沖突和和解過程，激發(fā)學(xué)生思考。

3.情境教學(xué)法：運用角色扮演等方法，讓學(xué)生身臨其境地體驗故事情節(jié)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課文內(nèi)容，增強學(xué)生對歷史場景的感知。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓展知識面，加深對課文的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《將相和》的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞廉頗、藺相如的故事，設(shè)計問題如“他們之間為什么會有矛盾？”，“他們是如何解決矛盾的？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，理解歷史背景和人物關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述廉頗、藺相如的故事視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解課文中的難點，如人物性格、歷史背景等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中理解“將相和”的深層含義。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，體驗人物情感和團隊協(xié)作。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解課文難點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文的重點和難點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行課外閱讀和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進行自我反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進措施，促進個人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與《將相和》相關(guān)的歷史故事書籍，如《史記》、《資治通鑒》中關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史記載。

-關(guān)于廉頗、藺相如的傳記文學(xué)作品，了解他們的生平事跡和性格特點。

-古代戰(zhàn)爭和外交策略的資料，幫助學(xué)生理解課文中的歷史背景。

-介紹團結(jié)協(xié)作、化解矛盾的相關(guān)案例，可以是歷史故事，也可以是現(xiàn)代生活中的實例。

-與課文相關(guān)的詩詞、成語故事等，豐富學(xué)生對古代文化的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史記載，深入了解當時的社會背景和人物關(guān)系。

-建議學(xué)生選擇一位自己喜歡的戰(zhàn)國人物，撰寫人物小傳，分析其性格特點和對后世的影響。

-組織學(xué)生收集和分享與“將相和”主題相關(guān)的成語故事，探討這些成語在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實生活中如何運用團結(jié)協(xié)作、化解矛盾的方法，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以《將相和》為主題的詩詞或短文，展現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)《將相和》的過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和歷史理解能力?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感以下幾點值得反思。

首先，在教學(xué)策略方面，我注重了課前的預(yù)習(xí)引導(dǎo)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容。這一做法取得了較好的效果，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)活躍，能積極參與討論。但在預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控上，我還需加強，確保每位學(xué)生都能充分準備。

其次，課堂教學(xué)中，我努力營造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中體驗和學(xué)習(xí)。這種方式使學(xué)生能夠在實踐中掌握知識，提高技能。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在活動中過于依賴同伴，獨立思考能力有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，有針對性地進行指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時間的分配存在問題，部分環(huán)節(jié)過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生思考時間不足。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中適當調(diào)整，確保給學(xué)生充足的思考和實踐空間。

至于教學(xué)效果，總體來看，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。他們對廉頗、藺相如等歷史人物有了更深入的了解，文學(xué)鑒賞能力得到提升。同時，通過學(xué)習(xí)“將相和”的故事，學(xué)生們對團結(jié)協(xié)作、化解矛盾的重要性有了更深刻的認識。

然而，教學(xué)過程中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生對古代文化背景的了解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對課文的理解。為此，我計劃在課后拓展環(huán)節(jié)，加強對相關(guān)歷史文化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬知識面。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施：

1.加強課堂時間管理，合理分配各個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有充足的思考和討論時間。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異，提高教學(xué)的針對性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

3.豐富教學(xué)手段，運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生更好地理解古代文化背景。

4.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供有針對性的拓展學(xué)習(xí)建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，從廉頗和藺相如的角度，分別寫一篇關(guān)于“將相和”的感想，不少于200字。要求體現(xiàn)對人物心理和行為的理解，以及對團結(jié)協(xié)作的認識。

2.學(xué)生選擇一個歷史故事或現(xiàn)實生活中的例子，分析其中體現(xiàn)的團結(jié)協(xié)作和化解矛盾的過程，以短文形式提交，不少于300字。

3.收集與“將相和”相關(guān)的成語或俗語，并解釋其含義，舉例說明在生活中的應(yīng)用，不少于5個。

4.家庭作業(yè)：閱讀《史記》中關(guān)于戰(zhàn)國時期的相關(guān)記載，概括戰(zhàn)國時期的特點，并分析其對后世的影響。

作業(yè)反饋：

1.對于感想類作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準確把握人物心理，對團結(jié)協(xié)作的理解是否深入。在批改時，指出學(xué)生描述不準確或理解不深的地方，并給出改進建議。

2.對于分析類作