四年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文教學(xué)

四年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文教學(xué)《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《麻雀》。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)查閱工具書(shū)，學(xué)生能夠會(huì)認(rèn)“俄、吟、珊”等9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種閱讀形式結(jié)合學(xué)生的探究、討論，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得了老麻雀在危難之際毫不猶豫地保護(hù)小麻雀的偉大的母愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能從中體會(huì)到作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情。難點(diǎn)：理解老麻雀在遇到獵狗時(shí)，為什么不顧自身危險(xiǎn)，也要保護(hù)小麻雀，體會(huì)母愛(ài)的偉大。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圖片、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.談話：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么樣的動(dòng)物？2.過(guò)渡：今天，我們要認(rèn)識(shí)一種可愛(ài)的動(dòng)物——麻雀。二、初步感知（5分鐘）1.學(xué)生自讀課文，用“_”畫(huà)出生字，并借助拼音讀正確。2.檢查生字學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)難字。三、精講細(xì)讀（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“我”的兩次‘驚奇’，找出第一次“驚奇”的原因。2.用學(xué)習(xí)“我”的兩次‘驚奇’的方法，學(xué)習(xí)課文的第3—6自然段。3.討論：為什么老麻雀會(huì)這樣的‘courageous’？四、感悟升華（5分鐘）1.學(xué)生再讀課文，思考：從老麻雀‘courageous’的表現(xiàn)中，可以看出它對(duì)小麻雀怎樣的感情？2.學(xué)生交流、討論。五、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.按課文內(nèi)容填空。2.課后習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：麻雀獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀老麻雀獵狗勇救小麻雀人課后反思及拓展延伸：一、課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解比較深刻，通過(guò)多種形式的朗讀，大部分學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，在理解老麻雀‘courageous’的行為時(shí)，能夠聯(lián)系到母愛(ài)的偉大。但在寫(xiě)字環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，沒(méi)有做到面批面改，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)不夠。二、拓展延伸：結(jié)合課文，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)及習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)解析《麻雀》這篇課文，通過(guò)講述老麻雀在獵狗面前勇敢地保護(hù)小麻雀的故事，傳遞了母愛(ài)的偉大和人與自然和諧共處的理念。在教學(xué)內(nèi)容上，課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情，以及通過(guò)朗讀感悟老麻雀母愛(ài)的偉大。在教學(xué)目標(biāo)上，要求學(xué)生能夠會(huì)認(rèn)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并通過(guò)多種閱讀形式結(jié)合學(xué)生的探究、討論，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析教學(xué)難點(diǎn)在于理解老麻雀在遇到獵狗時(shí)，為什么不顧自身危險(xiǎn)，也要保護(hù)小麻雀，體會(huì)母愛(ài)的偉大。這一點(diǎn)涉及到動(dòng)物本能與母愛(ài)的深層理解，對(duì)學(xué)生而言較為抽象。而教學(xué)重點(diǎn)則在于通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生能夠有感情地朗讀，并從中體會(huì)到作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)過(guò)程解析在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)情境導(dǎo)入、初步感知、精講細(xì)讀、感悟升華和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，從而引出本課課題。在初步感知環(huán)節(jié)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀課文，畫(huà)出生字，并借助拼音讀正確。在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)‘驚奇’的原因，找出課文的重點(diǎn)段落，并細(xì)致理解老麻雀的行為。在感悟升華環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)再讀課文，思考老麻雀的行為所體現(xiàn)出的母愛(ài)，并交流討論。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)填空和課后習(xí)題等方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、板書(shū)設(shè)計(jì)解析五、作業(yè)設(shè)計(jì)解析作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。在《麻雀》這篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)于自己喜愛(ài)動(dòng)物的短文，既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的熱愛(ài)。六、課后反思及拓展延伸解析課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)反思，教師能夠了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在《麻雀》這篇課文的課后反思中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，特別是對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)母愛(ài)的感悟。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。拓展延伸活動(dòng)可以結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生更加深入地了解鳥(niǎo)類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行鳥(niǎo)類(lèi)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察中了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性和特點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持溫和親切的語(yǔ)調(diào)，特別是在講述老麻雀母愛(ài)偉大片段時(shí)，應(yīng)適當(dāng)降低音量，節(jié)奏放慢，以表現(xiàn)出母愛(ài)的溫暖和力量。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，特別是在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間去理解課文內(nèi)容。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么老麻雀會(huì)勇敢地保護(hù)小麻雀？”等，以激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講故事、播放相關(guān)音頻或展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)確保對(duì)課文內(nèi)容的理解準(zhǔn)確無(wú)誤，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解課文。3.課堂氛圍的營(yíng)造：教師應(yīng)努力營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問(wèn)和分享。4.教學(xué)方法的多