探索蘇教版高中語(yǔ)文課內(nèi)文言文的文學(xué)風(fēng)格

探索蘇教版高中語(yǔ)文課內(nèi)文言文的文學(xué)風(fēng)格教學(xué)內(nèi)容本次課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語(yǔ)文課內(nèi)文言文《滕王閣序》。本文是唐代文學(xué)家王勃?jiǎng)?chuàng)作的一篇駢文，以南昌滕王閣為背景，抒發(fā)了作者對(duì)友情、人生、歷史的感慨。文章辭藻華麗，用典豐富，體現(xiàn)了唐代駢文的文學(xué)風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解《滕王閣序》的文言文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞的意思。2.學(xué)生能夠分析《滕王閣序》的文學(xué)風(fēng)格，了解唐代駢文的特點(diǎn)。3.學(xué)生能夠通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，提高自己的文言文閱讀和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《滕王閣序》的文言文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞的意思。難點(diǎn)：分析《滕王閣序》的文學(xué)風(fēng)格，了解唐代駢文的特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)展示南昌滕王閣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解滕王閣的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，使用課本注釋和工具書(shū)，理解文言文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞的意思。三、課堂講解（20分鐘）教師對(duì)課文進(jìn)行逐句講解，解析文言文句子結(jié)構(gòu)，分析《滕王閣序》的文學(xué)風(fēng)格，講解唐代駢文的特點(diǎn)。四、例題講解（15分鐘）教師選取典型的例題，講解解題方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。五、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂講解和例題講解，完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)《滕王閣序》文學(xué)風(fēng)格1.辭藻華麗2.用典豐富3.對(duì)仗工整作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析《滕王閣序》的文學(xué)風(fēng)格，寫(xiě)一篇短文。課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、對(duì)《滕王閣序》的文言文內(nèi)容進(jìn)行逐句講解，解析文言文句子結(jié)構(gòu)。通過(guò)講解課文中的重點(diǎn)字詞的意思，幫助學(xué)生理解文言文內(nèi)容。例如，課文中出現(xiàn)了“滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞”的句子，可以解釋“佩玉鳴鸞”是指宮中的美女，罷歌舞指停止了音樂(lè)和舞蹈。這樣的解釋可以幫助學(xué)生理解句子的意思，同時(shí)也能夠掌握重點(diǎn)字詞的意思。二、通過(guò)例題講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析?？梢赃x取一些與課文內(nèi)容相關(guān)的例題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。例如，可以讓學(xué)生分析課文中的一些對(duì)仗句，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，讓學(xué)生理解對(duì)仗工整的手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文言文內(nèi)容時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過(guò)語(yǔ)音的變化和語(yǔ)氣的調(diào)整，表達(dá)出文言文中的情感和意境。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣，促使他們積極思考文言文的內(nèi)容和文學(xué)風(fēng)格。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)展示滕王閣的圖片或者相關(guān)的歷史背景，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有提出足夠的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加積極地提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，本次