十年紛爭國共兩黨的對抗

十年紛爭國共兩黨的對抗一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)教材第七章“十年紛爭：國共兩黨的對抗”。該章節(jié)主要圍繞國共兩黨從合作到對抗的過程展開，詳細(xì)內(nèi)容包括：國共合作的背景、國民革命運(yùn)動(dòng)的興起、北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程、國共分裂的原因、十年對峙的過程及結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解國共兩黨從合作到對抗的過程，掌握國共合作的原因、國民革命運(yùn)動(dòng)的興起、北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程、國共分裂的原因、十年對峙的過程及結(jié)果。2.通過分析國共兩黨的對抗，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的思考能力，提高學(xué)生的的歷史素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，珍惜和平，反對分裂，維護(hù)國家統(tǒng)一的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：國共兩黨從合作到對抗的過程，國民革命運(yùn)動(dòng)的興起，北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程，國共分裂的原因，十年對峙的過程及結(jié)果。難點(diǎn)：國共合作的背景，國共分裂的原因，十年對峙的過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解國共兩黨合作的背景，引發(fā)學(xué)生對課題的興趣。2.知識講解：詳細(xì)講解國共合作的背景、國民革命運(yùn)動(dòng)的興起、北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程、國共分裂的原因、十年對峙的過程及結(jié)果。3.例題講解：以具體的歷史事件為例，分析國共兩黨對抗的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識。5.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。6.板書設(shè)計(jì)：將國共兩黨從合作到對抗的過程，以及重要?dú)v史事件進(jìn)行板書，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）請簡述國共合作的背景。（2）請?jiān)敿?xì)描述國民革命運(yùn)動(dòng)的興起過程。（3）請闡述北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程及影響。（4）請分析國共分裂的原因。（5）請概括十年對峙的過程及結(jié)果。六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解、討論等方式，使學(xué)生了解了國共兩黨從合作到對抗的過程，以及重要?dú)v史事件。但在教學(xué)過程中，對于部分學(xué)生的提問未能做到及時(shí)回應(yīng)，需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)。拓展延伸：讓學(xué)生深入了解國共兩黨的歷史，對比分析國共兩黨在不同的歷史時(shí)期的優(yōu)缺點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)教材第七章“十年紛爭：國共兩黨的對抗”。該章節(jié)主要圍繞國共兩黨從合作到對抗的過程展開，詳細(xì)內(nèi)容包括：國共合作的背景、國民革命運(yùn)動(dòng)的興起、北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程、國共分裂的原因、十年對峙的過程及結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解國共兩黨從合作到對抗的過程，掌握國共合作的原因、國民革命運(yùn)動(dòng)的興起、北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程、國共分裂的原因、十年對峙的過程及結(jié)果。2.通過分析國共兩黨的對抗，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的思考能力，提高學(xué)生的的歷史素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，珍惜和平，反對分裂，維護(hù)國家統(tǒng)一的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：國共兩黨從合作到對抗的過程，國民革命運(yùn)動(dòng)的興起，北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程，國共分裂的原因，十年對峙的過程及結(jié)果。難點(diǎn)：國共合作的背景，國共分裂的原因，十年對峙的過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解國共兩黨合作的背景，引發(fā)學(xué)生對課題的興趣。2.知識講解：詳細(xì)講解國共合作的背景、國民革命運(yùn)動(dòng)的興起、北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程、國共分裂的原因、十年對峙的過程及結(jié)果。3.例題講解：以具體的歷史事件為例，分析國共兩黨對抗的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識。5.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。6.板書設(shè)計(jì)：將國共兩黨從合作到對抗的過程，以及重要?dú)v史事件進(jìn)行板書，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）請簡述國共合作的背景。（2）請?jiān)敿?xì)描述國民革命運(yùn)動(dòng)的興起過程。（3）請闡述北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程及影響。（4）請分析國共分裂的原因。（5）請概括十年對峙的過程及結(jié)果。六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解、討論等方式，使學(xué)生了解了國共兩黨從合作到對抗的過程，以及重要?dú)v史事件。但在教學(xué)過程中，對于部分學(xué)生的提問未能做到及時(shí)回應(yīng)，需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)。拓展延伸：讓學(xué)生深入了解國共兩黨的歷史，對比分析國共兩黨在不同的歷史時(shí)期的優(yōu)缺點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、國共合作的背景1.民族危機(jī)加深：20世紀(jì)初，中國遭受列強(qiáng)侵略，民族危機(jī)日益加深，國內(nèi)民眾對國家命運(yùn)的關(guān)注日益增強(qiáng)。2.民眾意識覺醒：辛亥革命后，民眾意識逐漸覺醒，民眾對政治參與的需求日益增長。3.國民黨的崛起：國民黨在辛亥革命后逐漸崛起，成為國內(nèi)最具影響力的政黨之一。4.共產(chǎn)黨的成立：1921年，中國共產(chǎn)黨成立，提出以馬克思主義為指導(dǎo)，爭取民族獨(dú)立和人民解放。5.國際環(huán)境：當(dāng)時(shí)國際上共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，蘇聯(lián)的支持對國共合作起到了推動(dòng)作用。二、國民革命運(yùn)動(dòng)的興起國民革命運(yùn)動(dòng)是指1924年至1927年，國共兩黨共同發(fā)起的一場旨在推翻北洋政府，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一和民族獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)。1.第一次國共合作：1924年，國民黨一大召開，正式宣布國共合作，共同進(jìn)行國民革命。2.創(chuàng)立黃埔軍校：1924年，國共合作創(chuàng)建黃埔軍校，培養(yǎng)革命軍事人才。3.發(fā)動(dòng)北伐戰(zhàn)爭：1926年，國共合作發(fā)動(dòng)北伐戰(zhàn)爭，推翻北洋政府。4.國民革命的成果：國民革命運(yùn)動(dòng)期間，推翻了北洋政府，實(shí)現(xiàn)了廣東與廣西的統(tǒng)一，推動(dòng)了國家統(tǒng)一和民族獨(dú)立進(jìn)程。三、北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程及影響北伐戰(zhàn)爭是國共合作推翻北洋政府，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一和民族獨(dú)立的重要戰(zhàn)役。1.北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程：1926年，國共合作發(fā)動(dòng)北伐戰(zhàn)爭，先期主要目標(biāo)是消滅吳佩孚、孫傳芳等北洋軍閥勢力。經(jīng)過一系列戰(zhàn)役，如汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等，國共軍隊(duì)取得了重大勝利。后期主要目標(biāo)是進(jìn)攻南京，推翻本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解國共合作的背景、國民革命運(yùn)動(dòng)的興起、北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程等重要內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、激昂的語言，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述國共分裂的原因、十年對峙的過程等較為沉重的部分時(shí)，語調(diào)應(yīng)適當(dāng)保持沉穩(wěn)，以表達(dá)出對歷史的尊重。二、時(shí)間分配本節(jié)課內(nèi)容豐富，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的講解和討論時(shí)間。對于學(xué)生較為熟悉的部分，如國民革命運(yùn)動(dòng)的興起，可以簡短講解，節(jié)省時(shí)間用于深入分析國共分裂的原因、十年對峙的過程等難點(diǎn)內(nèi)容。三、課堂提問教師應(yīng)針對課堂內(nèi)容，適時(shí)提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。如在講解國共合作時(shí)，可以提問：“國共合作的原因是什么？”在講述國民革命運(yùn)動(dòng)的興起時(shí)，可以提問：“北伐戰(zhàn)爭的目標(biāo)是什么？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。四、情景導(dǎo)入本節(jié)課可以通過播放歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解國共兩黨合作的背景，引發(fā)學(xué)生對課題的興趣。同時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，如臺灣問題，引導(dǎo)學(xué)生思考國共兩黨的對抗對國家的影響，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行情況。檢查教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容是否講解清晰，教學(xué)方法是否有效