一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-6、7的加減法 (8)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法(8)西師大版教案：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法(8)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是6、7的加減法。我們將通過例題和練習(xí)來(lái)掌握6、7的加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠熟練掌握6、7的加減法運(yùn)算，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握6、7的加減法運(yùn)算，難點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠理解并應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備一些卡片，上面寫有數(shù)字010，還有一些實(shí)際的物品，如小球、小棍等，用來(lái)幫助學(xué)生們理解和練習(xí)6、7的加減法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過一些實(shí)際的情景引入，比如有3個(gè)蘋果，再拿2個(gè)蘋果過來(lái)，一共有多少個(gè)蘋果？讓學(xué)生們思考并回答。2.講解：然后我會(huì)講解6、7的加減法運(yùn)算，通過例題來(lái)演示如何進(jìn)行計(jì)算。比如6+2=8，72=5。4.應(yīng)用：我會(huì)給出一些實(shí)際的問題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的6、7的加減法來(lái)解決。比如：“小明有6個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？”六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)寫上6、7的加減法運(yùn)算的公式，如6+2=8，72=5，以及一些實(shí)際的例子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)6+3=72=6+4=73=小明有6個(gè)水果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)水果？小紅有7個(gè)玩具，她送給了小明2個(gè)，小紅還剩下幾個(gè)玩具？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)6、7的加減法有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)際問題的解決還有一定的困難，因此在課后，他們可以通過多做類似的實(shí)際問題來(lái)加深理解。同時(shí)，我也會(huì)在下一節(jié)課中繼續(xù)鞏固6、7的加減法，并引入更多的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生們的理解和掌握6、7的加減法至關(guān)重要。一、情景引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實(shí)際的情景來(lái)引入6、7的加減法。這個(gè)環(huán)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一。通過實(shí)際的例子，學(xué)生們能夠更加直觀地理解加減法的概念，并且能夠?qū)?shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。例如，我用蘋果作為教具，讓學(xué)生們看到實(shí)際的物品的變化，從而理解加法和減法的意義。二、講解與示范講解環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的另一個(gè)細(xì)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)詳細(xì)解釋6、7的加減法運(yùn)算的規(guī)則，并通過例題來(lái)進(jìn)行示范。我會(huì)用清晰的步驟和語(yǔ)言來(lái)展示如何進(jìn)行計(jì)算，確保學(xué)生們能夠理解和掌握運(yùn)算的方法。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)一些重要的概念，如“先加后減”的原則，讓學(xué)生們明白加減法的順序。三、實(shí)踐操作練習(xí)環(huán)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生們親自進(jìn)行實(shí)踐操作，通過計(jì)算具體的題目來(lái)加深對(duì)6、7的加減法的理解。我會(huì)提供一些實(shí)際的物品，如小球、小棍等，讓他們親手操作，感受加減法的實(shí)際意義。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互交流和討論，促進(jìn)他們之間的合作和學(xué)習(xí)。四、應(yīng)用與拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)給出一些實(shí)際的問題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的6、7的加減法來(lái)解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。例如，我會(huì)給出一些關(guān)于家庭、學(xué)校的情境，讓學(xué)生們計(jì)算相關(guān)的加減法問題。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一。在課堂上，我會(huì)將6、7的加減法運(yùn)算的公式和實(shí)際的例子寫在黑板上。通過清晰的板書，學(xué)生們能夠更加直觀地看到運(yùn)算的步驟和結(jié)果，有助于他們的記憶和理解。板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠一目了然地看出加減法的規(guī)則。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。例如，如果學(xué)生們對(duì)于某個(gè)概念理解不夠深入，我會(huì)通過舉例和講解來(lái)進(jìn)一步澄清和鞏固。如果學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中遇到問題，我會(huì)給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們克服困難，不斷提高。通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生們掌握6、7的加減法，并且培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)6、7的加減法的理解和掌握。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解和示范時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)和表達(dá)。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)來(lái)引起學(xué)生的注意和興趣。例如，在講解加減法的規(guī)則時(shí)，我會(huì)用升調(diào)強(qiáng)調(diào)重要的概念，用降調(diào)來(lái)表達(dá)解決問題的喜悅和成就感。我合理分配時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)理解和消化所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也給予他們足夠的練習(xí)時(shí)間來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的加減法。例如，在講解完一個(gè)例題后，我會(huì)留出一些時(shí)間讓學(xué)生們自行練習(xí)，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題和疑問，并且及時(shí)給予他們解答和解釋。通過課堂提問，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的思維和表達(dá)能力。例如，在講解完一個(gè)例題后，我會(huì)提問學(xué)生們是否還有其他問題，并且耐心地回答他們的問題。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。我通過實(shí)際的例子和情景來(lái)引入6、7的加減法，讓學(xué)生們能夠直觀地理解加減法的概念。例如，我用蘋果作為教具，讓學(xué)生們看到實(shí)際的物品的變化，從而理解加法和減法的意義。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將所學(xué)的知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們對(duì)6、7的加減法有了更深入的理解和掌握。他們能夠通過實(shí)際的例子和練習(xí)來(lái)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并且能夠靈活地解決一些實(shí)際問題。然而，我也意識(shí)到有些學(xué)生在解決更復(fù)雜的問題時(shí)還有一定的困難，因此在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固6、7的加減法，并且引入更多的相關(guān)知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生們掌握6、7的加減法。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的6、7的加減法，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題。8+2=53=6+4=72=小明有8個(gè)水果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)水果？小紅有5個(gè)玩具，她送給了小明3個(gè)，小紅還剩下幾個(gè)玩具？3.請(qǐng)列出10以內(nèi)的所有單數(shù)和雙數(shù)。4.請(qǐng)用6和7的加減法運(yùn)算，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事，并畫出相應(yīng)的圖片。小華有6個(gè)圖書，他借給了小明2個(gè)，小華還剩下幾個(gè)圖書？學(xué)校圖書館有7個(gè)籃球，拿走了3個(gè)，還剩下幾個(gè)籃球？答案：8+2=1053=26+4=1072=5小明有8個(gè)水果，他吃掉了2個(gè)，還剩下6個(gè)水果。小紅有5個(gè)玩具，她送給了小明3個(gè)，小紅還剩下2個(gè)玩具。3.10以內(nèi)的單數(shù)有：1,3,5,7,910以內(nèi)的雙數(shù)有：2,4,6,8,104.故事示例：小貓有6個(gè)魚，小狗拿走了2個(gè)，小貓還剩下4個(gè)魚。圖片可以畫出小貓、小狗