八年級(jí)上冊(cè)物理笫四章知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)八班級(jí)上冊(cè)物理笫四章學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)好物理，關(guān)鍵問(wèn)題是要盡快了解物理學(xué)科的特點(diǎn)，否則，就會(huì)“坐飛機(jī)”，云里霧里，窮于應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性。接下來(lái)我在這里給大家共享一些關(guān)于八班級(jí)上冊(cè)物理笫四章學(xué)問(wèn)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，期望對(duì)大家有所關(guān)懷。

八班級(jí)上冊(cè)物理笫四章學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，用符號(hào)m表示，質(zhì)量不會(huì)由于物體的位置、樣子和狀態(tài)的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

2.質(zhì)量的國(guó)際單位是千克，符號(hào)為kg。常用單位有噸(t)、克(g)、毫克(mg)等。換算關(guān)系是1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。

3、測(cè)量質(zhì)量的工具：試驗(yàn)室常用太平測(cè)量質(zhì)量。常見(jiàn)的工具還有臺(tái)秤、磅秤、電子秤等

4、使用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量的方法：

(1)稱(chēng)量前要把天平放置在水平的桌面上，游碼應(yīng)移到標(biāo)尺左端的零刻度處，調(diào)整橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤(pán)的中心，天平就平衡了。

(2)稱(chēng)量時(shí)把待測(cè)物體放到左盤(pán)，法碼放在右盤(pán)，取法碼時(shí)要用鑷子

(3)讀數(shù)時(shí)待測(cè)物體的質(zhì)量等于法碼的質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)刻度的質(zhì)量

5、密度：某種物質(zhì)單位體積所含質(zhì)量的多少叫做這種物質(zhì)的密度，用符號(hào)ρ表示，每種物質(zhì)都有確定的密度，不同的物質(zhì)密度一般不同。物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、樣子和位置無(wú)關(guān)，但與物質(zhì)的種類(lèi)、溫度、狀態(tài)有關(guān)。

2.密度公式：ρ=m/v單位是千克/米3(kg/m3)。常用單位有克/厘米3(g/cm3)等。它們之間的換算關(guān)系是1kg/m3=1X10-3g/cm3。

6、物體的密度的測(cè)量

(1)一般固體密度的測(cè)量

①用天平測(cè)量物體的質(zhì)量;②向量筒中注入適良的水，登記水的體積V1;③用細(xì)線系住固體放入量筒的水中，使其全部浸入水中，登記水和固體的體積V2;④依據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出固體的密度。

(2)液體密度的測(cè)量步驟

①用燒杯裝入確定量的液體，用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1;②把燒杯中的一部分液體漫漫地注入量筒中，登記倒入液體的體積V;③用天平測(cè)出燒杯和剩下液體的質(zhì)量m2，求出倒入量筒中液體的質(zhì)量;④依據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出液體的密度。

八班級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

1、細(xì)讀書(shū)，多設(shè)問(wèn)，培育自學(xué)力量

教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。

(1)課前閱讀，有的放矢.依據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問(wèn)題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：①物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說(shuō)的“做工”有什么不同?②做功必需具備哪兩個(gè)必要因素?有哪幾種狀況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計(jì)算做功的多少?④功的單位是什么?通過(guò)閱讀，對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清學(xué)問(wèn)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽(tīng)老師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。

(2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對(duì)于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號(hào)標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能精確把握所學(xué)的學(xué)問(wèn).如閱讀“重力的方向”時(shí)關(guān)鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律”的課文時(shí)，抓住“沒(méi)有受到外力作用”和“總保持”.精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說(shuō)，能不能那樣說(shuō)?為什么?弄清其原團(tuán)到底.

(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的學(xué)問(wèn)按“樹(shù)結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的學(xué)問(wèn)逐步系統(tǒng)化、條理化.通過(guò)歸納，可以把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使學(xué)問(wèn)得到升華.

2、細(xì)觀看，會(huì)觀看，培育同學(xué)的觀看力量

觀看是學(xué)習(xí)物理獲得感性生疏的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.學(xué)校階段主要觀看物理現(xiàn)象和過(guò)程，觀看試驗(yàn)儀器和裝置及操作過(guò)程，觀看物理圖表、老師板書(shū)等.

(1)觀看要有主次

如在觀看水的沸騰時(shí)，要圍繞以下問(wèn)題觀看：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計(jì)的讀數(shù)怎樣轉(zhuǎn)變?沸騰時(shí)觀看氣泡的轉(zhuǎn)變，溫度計(jì)的讀敷是否有轉(zhuǎn)變?停止沸騰時(shí)，溫度是否轉(zhuǎn)變?……

(2)觀看要有步驟

冗雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)依據(jù)確定的步驟，一步步地認(rèn)真觀看.如在”爭(zhēng)辯液體的壓迎”試驗(yàn)中，可按以下步驟進(jìn)行：(1)首先要觀看所使用的壓強(qiáng)計(jì)，用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)盤(pán)上的橡皮膜，觀看金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，u形管兩邊液面消滅的高度差，壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀看u形臂兩邊液面是否消滅高度差，報(bào)據(jù)觀看推斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?(3)轉(zhuǎn)變橡皮膜所對(duì)方向，再觀看u形管兩邊的液面，依據(jù)觀看推斷水是否向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個(gè)側(cè)面，比較同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣轉(zhuǎn)變?(6)觀看在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同?

(3)觀看時(shí)要思考

如在引入“牛鋇第一運(yùn)動(dòng)定律”前做有關(guān)演示時(shí)，當(dāng)觀看了同一高度處的小車(chē)從斜面上分別經(jīng)過(guò)毛巾、棉布、木板外表時(shí)運(yùn)動(dòng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)后，要認(rèn)真思考：小車(chē)在不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受摩擦力很小時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離很大嗎?當(dāng)小車(chē)在光滑的平面上(無(wú)阻力)運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過(guò)觀看、思考、推理后，加深對(duì)定律的理解.

八班級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧

步驟1.模型歸類(lèi)

做過(guò)確定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)覺(jué)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊狀況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠推斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。

步驟2.解題規(guī)范

高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，表達(dá)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必需標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還便利檢查，最重要的是能關(guān)懷我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

步驟3.大膽猜想

物理題目經(jīng)常是假想出的抱負(fù)狀況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)解釋?zhuān)援?dāng)看到一道題目的背景很生疏時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最終的20分鐘左右的時(shí)間里要保持冷靜冷靜，依據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的狀況是怎樣的，充分利用圖像_的轉(zhuǎn)變規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的狀況下多得幾分是完全有可能的。

步驟4.學(xué)問(wèn)分層

通常進(jìn)入高三后，老師確定會(huì)幫我們梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，物理的學(xué)問(wèn)不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比方，力學(xué)學(xué)問(wèn)從基礎(chǔ)到最高級(jí)(高中學(xué)習(xí)網(wǎng).GAoZhOng.Cc/)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓其次定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。越高級(jí)的學(xué)問(wèn)越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問(wèn)題，需要用到各個(gè)層次的學(xué)問(wèn)。這也提示我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過(guò)程繁雜時(shí)，不妨換個(gè)層次考慮問(wèn)題。

步驟5.觀看生活

物理爭(zhēng)辯物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多最基本的生疏可以通過(guò)自己平常對(duì)生活的細(xì)致觀看漸漸積累起來(lái)，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中消滅，豐富的生