做紙風車（說課課件）一年級上冊勞動

做紙風車說課教材分析教學目標教學重難點教法學法教學過程制作紙風車說課1、本課在教材中的地位：結合農村小學學生實際，我校改編的小學勞動課程教材具有趣味性、實用性、啟發(fā)性于一體，具有切合小學生實際、促進農村小學生終身發(fā)展的特性。以培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學生創(chuàng)造力、促進學生積極參與、用心思考為特點。調整教師角色，以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；確保每一個學生受益，促進學生健康成長。紙風車是一種小朋友們都喜歡的玩具。認識各種各樣的風車及風車與人類生活的密切聯(lián)系，從中讓學生了解風車的作用和原理。本課旨在通過以學生熟知的風車進行教學，學習一些基本的制作風車的技法。同時培養(yǎng)學生耐心細致、熱愛勞動的態(tài)度，啟迪學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，促進學生身心全面健康地發(fā)展。一、教材分析結合學生的實際情況，依據(jù)新課程標準和我對本課的理解，我確定本節(jié)課的教學目標為：①在知識與技能方面，使學生學會制作風車的方法。②在過程與方法方面，通過制作風車，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。③在情感態(tài)度與價值觀方面，我注重激發(fā)學生學習自然科學的興趣和愛好，使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。二、教學目標根據(jù)學生的年齡特點和已有的技能，我確定本課的教學重點是制作風車的方法。教學難點是通過玩風車發(fā)現(xiàn)風車制作要點。三、教學重點、難點：1、教法遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質及小學一年級學生的心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范作等直觀教具，我還采用師生共評價法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自己，客觀的評價自己，并鞏固所學知識。盡量營造一個輕松愉快的學習氣氛，為每一個學生的主動參與提供廣泛的條件。

四、教法與學法2、學法遵循“以學生為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示各種風車的圖片和制作風車的方法，采用學生自學、教師給予指導的形式，強調學生的自主參與、合作探究。讓學生在參與中學習，在合作中交流，增強學生的合作意識，進一步培養(yǎng)他們的團結協(xié)作精神。四、教法與學法（一）、激趣導入1、出示風車課件（板書：制作紙風車）2、欣賞各種風車（多媒體出示各種各樣的風車）五、教學過程（二）制作過程（1）檢查制作紙風車的工具和材料剪刀、正方形紙、大頭針、塑料吸管五、教學過程（2）制作紙風車的步驟多媒體出示制作步驟，教師并演示，演示后請一名學生試說制作風車的步驟，再次出示制作步驟（3）探究紙風車制作技巧五、教學過程步驟1、對折剪刀不要剪到中心點步驟2、四角剪開卷折不要把紙壓扁步驟3、間隔折起制作紙風車步驟：

1、對折

2、四角剪開

3、間隔折起

4、固定、調整穿的時候不要穿得太緊步驟4、固定、調整（三）學生嘗試制作

1、試制風車

（1）分小組制作，比一比哪個小組做的多、快、好，并出示溫馨提示，注意安全。（2）教師巡視，并指導、鼓勵學生（3）評價時多用激勵性的語言

2、學生玩風車、談體會讓學生在玩的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。五、教學過程

同學們請想一想，這節(jié)課你的收獲是什么？（四）課堂小結

出示各種顏色的風車圖片，課下讓學生用自己喜歡顏色的紙做風車，并給風車裝飾。（五）課外拓展做紙風車

1、對折

2、四角剪開

3、間隔折起

4、固定、調整

注意安全板書設計

在本節(jié)課的教學