新版蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊1-4單元教案

教師肯定學(xué)生回答，并投影出示表格整理答案552?（3）?（2）——1————2————5——?（1）?（2）?（1）?（2）第二課時(shí)有余數(shù)的除法的計(jì)算2.使學(xué)生在操作、計(jì)算、比較等過程中，發(fā)現(xiàn)并進(jìn)一步理解“余數(shù)比教學(xué)光盤、投影、小棒等一下他媽媽給小朋友們帶來了什么水果？（示圖）引導(dǎo)：我們在寫好12除以4的豎式后，要按照“一除、二乘、三減”的順序進(jìn)行計(jì)算，讓老師一步一步帶領(lǐng)同學(xué)們來學(xué)會道平均分有兩種情況，一種是剛好分完，一種是分完了還有剩余，我提問：看到問題，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這是一道有余數(shù)的除法）？（？（（指名兩人說一說）今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？筆算除法豎式可以按照什么順序來計(jì)有余數(shù)的除法計(jì)算）（教學(xué)光盤、投影、口算卡片指名口答，并說出口算時(shí)想的哪句口訣2.括號里最大能填幾（投影出示）先讓學(xué)生同桌互相說說答案，再指名回答，并追問：你是怎么想到答1.回憶上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你？（指出：我們只要想被除數(shù)里最多有幾個(gè)除數(shù)，那么商就是幾，在列豎式計(jì)算時(shí)，用被除數(shù)減去商和除數(shù)的乘積，算出余數(shù)是多少，但一定課件示題：男女生各做一列火車上的題，比比誰先完成。并選擇做的？（除法時(shí)怎么想商是幾？書寫豎式時(shí)要注意些什么？用有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法的練習(xí)教學(xué)光盤、投影（）除法時(shí)怎么想商是幾？書寫豎式時(shí)要注意些什么？用有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法的練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面；了解時(shí)、分以及他們之間2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、讀、寫時(shí)間的能力，動手操作能力以及合作學(xué)習(xí)的能教學(xué)光盤、投影、口算卡片、鐘面教具猜謎：三兄弟，真奇怪；整天繞著圈圈轉(zhuǎn)；哥哥慢，弟弟快；最后時(shí)就是讓同學(xué)們利用寒假的時(shí)間，通過觀察、詢問、討教，對鐘表作一？（？（學(xué)生獨(dú)立完成，提問第一個(gè)鐘面上表示的是陸續(xù)提問后面三個(gè)鐘面的時(shí)間，并要求學(xué)生相互說說怎（）認(rèn)識時(shí)、分交流：昨天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識？老師要求同學(xué)們回家在晚上7？（？（？（示題，要求學(xué)生自己連一連，并給同桌檢查知道嗎？（學(xué)生若提到“秒”的知識，則引導(dǎo)學(xué)生回家先觀察秒針的教學(xué)光盤、投影、鐘面教具？（根針，我們把它叫做秒針。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的？（？（？（指出：在體育比賽中，花的時(shí)間越短表示速度越快。而并非以秒數(shù)的五、指導(dǎo)“動手做”教師說明制作方法，并規(guī)定在周末（天氣情況允許的條件下）完成該|以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，學(xué)會時(shí)間單位間的簡單換算。教學(xué)光盤、投影、鐘面教具今天，讓我們用前面所學(xué)的知識，一起來解決有關(guān)時(shí)間的問題，進(jìn)一指名回答時(shí)提問“為什么你選著這個(gè)時(shí)間單位？”指導(dǎo)：通過剛才的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們知道時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位？（示題：根據(jù)時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系，你追問：根據(jù)我們前面學(xué)過的知識，哪幾個(gè)鐘面上的時(shí)刻教學(xué)光盤、投影、東南西北標(biāo)牌、校園平面示意圖有一天，貪玩的機(jī)靈狗跑到森林去玩，不知不覺它越走越遠(yuǎn)，玩犯愁，突然它好像發(fā)現(xiàn)了什么，一下子辨別出了方向，找到了回家的提問：如果只知道北面在哪里，如何來確認(rèn)東面、南面和西面呢？今提問：為什么“右面是南？”①全班起立，面向東面，帶領(lǐng)學(xué)生以順時(shí)針方向依次向右轉(zhuǎn)，明確教②全班面向東面，用手指一指：南面、西面和北面在哪里。教師隨機(jī)面是南。但是現(xiàn)在小紅是剛好相反，面向西面，那么說明：上北可以理解為面向北面，下南則表示后面是南面。通常在地規(guī)則：將班級里學(xué)生分成若干組，每組人數(shù)>6人，每人有三次搶位搶到的學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)，直到3輪口令喊完，搶到座位的學(xué)生為優(yōu)勝，剩通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？面對東面，怎么判斷南面、北南教學(xué)光盤、東南西北標(biāo)牌、校園平面示意圖還記得上節(jié)課我們一起辨認(rèn)了操場的東、南、西、追問：如果要將我們剛才回答的結(jié)果在圖上表示指出：問題要求說出“食堂”的哪面是教學(xué)樓，所以要想像自己是站（）（）示題，說明題意。解釋圖中標(biāo)數(shù)字的為房間提問：你們聽說過“四面八方”這個(gè)成語嗎？誰知道“四面”指的是提問：藝術(shù)樓在學(xué)校的什么位置呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，到底在西面還啟發(fā)：我們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)樓的位置很特殊，有一部分靠著西面，一部分靠北南說明：我們把東面和北面之間的區(qū)域方向稱為“東北”示題，指名讀題，要求學(xué)生先寫東、南、西示題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。指名一人上講臺示題，教師讀題并解釋題意。明確方向板的通過今天的學(xué)