11 屹立在世界的東方 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：11屹立在世界的東方

本節(jié)課將圍繞“屹立在世界的東方”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位與作用。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、樹(shù)立民族自豪感，增強(qiáng)法治意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的重要責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史文化的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任心；提高學(xué)生運(yùn)用法治思維分析國(guó)際事務(wù)的能力，培育全球化視野下的道德與法治素養(yǎng)；通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作和社會(huì)實(shí)踐能力，使其在多元文化背景下樹(shù)立正確價(jià)值觀，為成為具有國(guó)際視野的公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位與作用，掌握我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的基本原則和立場(chǎng)。

-識(shí)別和分析我國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任心，引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的歷史文化。

例如，通過(guò)講解我國(guó)參與國(guó)際援助、應(yīng)對(duì)氣候變化等具體案例，使學(xué)生具體理解我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的角色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-幫助學(xué)生建立法治思維，并將其應(yīng)用于分析國(guó)際關(guān)系和全球性問(wèn)題。

-促進(jìn)學(xué)生從多元文化視角出發(fā)，理解和尊重不同國(guó)家的文化和價(jià)值觀。

-指導(dǎo)學(xué)生如何在小組合作中有效溝通與協(xié)作，將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

例如，針對(duì)法治思維的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)設(shè)定情景模擬，讓學(xué)生分析國(guó)際法律條約對(duì)我國(guó)外交政策的影響，幫助學(xué)生突破理解上的障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的圖片、圖表、視頻資料，展示我國(guó)在世界的地位與貢獻(xiàn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，播放相關(guān)視頻資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)我國(guó)在國(guó)際地位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我國(guó)在世界上扮演著怎樣的角色嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位與作用。

簡(jiǎn)短介紹我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.我國(guó)國(guó)際地位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.我國(guó)國(guó)際地位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的我國(guó)國(guó)際地位案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論我國(guó)在未來(lái)國(guó)際事務(wù)中的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)國(guó)際事務(wù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國(guó)國(guó)際地位的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國(guó)國(guó)際地位的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色與作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位與作用

-了解我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r。

-掌握我國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展中的角色和責(zé)任。

-認(rèn)識(shí)我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的基本原則和立場(chǎng)。

2.我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

-分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

-掌握我國(guó)應(yīng)對(duì)國(guó)際事務(wù)挑戰(zhàn)的基本策略和措施。

-了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的優(yōu)勢(shì)與不足。

3.我國(guó)歷史文化的國(guó)際影響

-了解我國(guó)歷史文化在國(guó)際上的地位和影響力。

-掌握我國(guó)傳統(tǒng)文化在全球化背景下的傳播與交流。

-認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史文化在國(guó)際事務(wù)中的作用和價(jià)值。

4.法治思維在國(guó)際事務(wù)中的應(yīng)用

-理解法治思維在國(guó)際事務(wù)中的重要性。

-掌握運(yùn)用法治思維分析國(guó)際事務(wù)的方法和技巧。

-分析國(guó)際法律條約對(duì)我國(guó)外交政策的影響。

5.全球化背景下的道德與法治素養(yǎng)

-了解全球化對(duì)道德與法治素養(yǎng)的要求。

-掌握在多元文化背景下樹(shù)立正確價(jià)值觀的方法。

-認(rèn)識(shí)提高道德與法治素養(yǎng)對(duì)個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的重要性。

6.小組合作與溝通協(xié)作能力

-學(xué)會(huì)在小組合作中有效溝通與協(xié)作。

-掌握小組討論的技巧和方法。

-提高在團(tuán)隊(duì)中解決問(wèn)題的能力。

7.我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的未來(lái)發(fā)展

-分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的發(fā)展趨勢(shì)。

-掌握我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的發(fā)展策略。

-展望我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的前景和挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展?fàn)顩r；國(guó)際事務(wù)中的角色和責(zé)任；基本原則和立場(chǎng)。

-關(guān)鍵詞：地位、作用、原則、責(zé)任。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：箭頭圖示，從“我國(guó)”指向“世界經(jīng)濟(jì)”、“世界政治”、“世界文化”，強(qiáng)調(diào)我國(guó)在這些領(lǐng)域的地位與作用。

②我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；應(yīng)對(duì)策略和措施；優(yōu)勢(shì)與不足。

-關(guān)鍵詞：機(jī)遇、挑戰(zhàn)、策略、優(yōu)勢(shì)、不足。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出主要機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并對(duì)應(yīng)展示我國(guó)的優(yōu)勢(shì)與不足，以及應(yīng)對(duì)措施。

③法治思維與國(guó)際事務(wù)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法治思維的重要性；分析國(guó)際事務(wù)的方法和技巧；國(guó)際法律條約的影響。

-關(guān)鍵詞：法治思維、分析、國(guó)際法律條約。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：使用思維導(dǎo)圖，展示法治思維在國(guó)際事務(wù)中的應(yīng)用，突出其重要性。

④小組合作與溝通協(xié)作能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：有效溝通與協(xié)作；小組討論技巧；團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決能力。

-關(guān)鍵詞：溝通、協(xié)作、討論、解決問(wèn)題。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔明了地展示小組合作流程，標(biāo)注溝通協(xié)作的關(guān)鍵點(diǎn)。

⑤我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的未來(lái)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展趨勢(shì)；發(fā)展策略；前景與挑戰(zhàn)。

-關(guān)鍵詞：發(fā)展、趨勢(shì)、策略、前景、挑戰(zhàn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：時(shí)間軸圖示，展示我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的發(fā)展歷程，標(biāo)注未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)闡述我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位與作用。

答案：我國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，具有舉足輕重的地位。在政治、文化等方面，我國(guó)也具有重要影響力。我國(guó)秉持和平發(fā)展道路，積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)全球治理體系改革，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

2.分析題：請(qǐng)分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

答案：機(jī)遇：全球化進(jìn)程為我國(guó)提供了更廣闊的市場(chǎng)和發(fā)展空間；我國(guó)綜合國(guó)力不斷提升，國(guó)際地位日益提高。

挑戰(zhàn)：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇，地緣政治風(fēng)險(xiǎn)上升；資源環(huán)境約束，內(nèi)外部壓力增大。

3.論述題：請(qǐng)論述法治思維在國(guó)際事務(wù)中的應(yīng)用。

答案：法治思維在國(guó)際事務(wù)中的應(yīng)用表現(xiàn)在：一是尊重國(guó)際法，遵循國(guó)際法規(guī)解決國(guó)際爭(zhēng)端；二是運(yùn)用法治觀念分析國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)國(guó)際合作；三是通過(guò)國(guó)際法律途徑維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益。

4.實(shí)踐題：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在我國(guó)國(guó)際事務(wù)中運(yùn)用小組合作與溝通協(xié)作能力。

答案：例如，在制定我國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化的政策時(shí)，可以組織學(xué)生分組討論，收集各方意見(jiàn)，整合資源，共同為我國(guó)制定出合理有效的政策建議。

5.預(yù)測(cè)題：請(qǐng)預(yù)測(cè)我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的未來(lái)發(fā)展。

答案：我國(guó)將繼續(xù)秉持和平發(fā)展道路，積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化傳承等方面發(fā)揮重要作用，同時(shí)面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，我國(guó)需要不斷加強(qiáng)自身實(shí)力，提升國(guó)際影響力。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.簡(jiǎn)答題：回答時(shí)，要注意從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面闡述我國(guó)的地位與作用。

2.分析題：在分析機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行全面、深入的分析。

3.論述題：論述法治思維在國(guó)際事務(wù)中的應(yīng)用時(shí)，要結(jié)合具體案例，突出法治思維的重要性。

4.實(shí)踐題：舉例說(shuō)明時(shí)要具體、生動(dòng)，展示小組合作與溝通協(xié)作能力的實(shí)際應(yīng)用。

5.預(yù)測(cè)題：預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展時(shí)，要結(jié)合我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略和國(guó)際形勢(shì)，進(jìn)行合理推斷。反思改進(jìn)措施-結(jié)合時(shí)事案例，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性。

-創(chuàng)新教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.存在主要問(wèn)題

-教學(xué)組織方面：部分學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的關(guān)注度不高，參與度有限。

-教學(xué)方法方面：案例分析與討論時(shí)間分配不足，學(xué)生難以深入理解。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生關(guān)注度不高的問(wèn)題，可在課前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-增加案例分析與討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維。

-采用多元化教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位與作用，了解了我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.掌握了法治思維在國(guó)際事務(wù)中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用小組合作與溝通協(xié)作能力。

3.通過(guò)案例分析，深入理解了我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和責(zé)任。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位與作用。

（答案：我國(guó)作為世界重要大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著重要作用。我國(guó)積極參與全球治理，推動(dòng)國(guó)際秩序公平正義，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展作出貢獻(xiàn)。）

2.分析題：結(jié)合我國(guó)國(guó)際事務(wù)中的一個(gè)案例，分析我國(guó)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

（答案：例如，我國(guó)“一帶一路”倡議為沿線國(guó)家?guī)?lái)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨地緣政治、安全風(fēng)險(xiǎn)等挑戰(zhàn)。）

3.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用法治思維解決國(guó)際事務(wù)中的一個(gè)實(shí)際