Module 10 Unit 1 Only drink clean water（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊

Module10Unit1Onlydrinkcleanwater（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Onlydrinkcleanwater（教學設計）

2.教學年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2024年11月1日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與水資源相關的詞匯和句子，如“cleanwater”，“drink”，“protect”等，并能夠在真實情境中運用。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解保護水資源的重要性，增強環(huán)保意識，認識到節(jié)約用水、保護水資源的必要性。

3.思維品質：通過討論、思考和探究，學生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，學會從不同角度思考問題，提高思維的靈活性和批判性。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率，提升自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及較多與水資源相關的詞匯，如“polluted”，“purify”等，學生需要掌握并正確運用這些詞匯。

2.句子結構：本節(jié)課的句子結構較為復雜，如含有賓語從句的句子，學生需要理解并能夠正確構造類似的句子。

難點：

1.環(huán)保意識：學生需要理解保護水資源的重要性，并將這一理念融入到日常生活中。

2.語言運用：學生需要在真實情境中運用所學知識，進行有效的交流和表達。

解決辦法：

1.針對詞匯學習，可以通過多媒體教學、游戲等趣味性強的活動，幫助學生記憶和掌握詞匯。

2.對于句子結構的學習，可以通過例句解析、句型變換等方法，引導學生理解和運用。

3.為了培養(yǎng)環(huán)保意識，可以組織學生進行小組討論、撰寫倡議書等活動，引導學生思考和行動。

4.鼓勵學生在課堂上積極參與，進行角色扮演、小組討論等，提高語言運用能力。同時，可以設置課后作業(yè)，讓學生在真實情境中運用所學知識。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備、白板、投影儀、筆記本電腦、音響等。

2.課程平臺：外研版（一起）英語六年級上冊教材、教學課件、練習冊等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關水資源保護的圖文資料、視頻片段等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲、問答、任務型教學等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一段關于水資源污染的視頻片段，引發(fā)學生對水資源的關注。

問題提出：引導學生思考“為什么我們要喝干凈的水？干凈的水對我們的健康有什么重要性？”

學生分享：邀請幾位學生分享他們對水資源保護的看法和經(jīng)驗。

2.講授新課（15分鐘）

詞匯學習：教授本節(jié)課涉及的新詞匯，如“polluted”，“purify”等，通過互動游戲等方式幫助學生記憶和掌握。

句子結構：講解含有賓語從句的句子結構，如“Weneedtoprotectourwaterbecauseitispolluted.”，并通過例句進行分析。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論：分組進行討論，讓學生探討保護水資源的方法和措施。

角色扮演：學生分組扮演不同角色，如水廠工作人員、環(huán)保專家等，進行情景劇表演，展示保護水資源的重要性。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題：布置一些關于水資源保護的練習題，如選擇題、填空題等，以鞏固所學知識。

小組競賽：開展小組競賽，鼓勵學生積極參與，提高學習興趣。

5.課堂總結（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內容，強調保護水資源的重要性。

布置作業(yè)：布置一些有關水資源保護的作業(yè)，如撰寫一篇短文、制作一張海報等。

6.課后反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學情況進行反思，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

學生對本節(jié)課的學習情況進行反思，總結自己的收獲和不足。

教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保學生理解和掌握新知識。同時，要注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和語言運用能力，提高他們的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球的水資源》：介紹地球水資源的分布和利用情況，讓學生了解全球水資源的現(xiàn)狀。

-《節(jié)約用水，從我做起》：倡導節(jié)約用水的生活方式，提供一些實用的節(jié)水小竅門。

-《水資源保護的案例分析》：分析一些成功的水資源保護案例，讓學生了解保護水資源的實際意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查身邊的用水情況：學生可以調查自己家庭、學?；蚱渌麍鏊挠盟闆r，了解節(jié)水措施的實施情況，并思考如何改進。

-制作水資源保護宣傳品：學生可以制作海報、宣傳冊等宣傳品，宣傳水資源保護的重要性，提高大家的環(huán)保意識。

-撰寫水資源保護文章：學生可以撰寫一篇關于水資源保護的文章，可以是說明文、議論文或敘述文，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表達自己的觀點。板書設計①保護水資源的重要性

②水資源污染的原因

③節(jié)約用水的措施

④水資源保護的實際行動

2.板書設計：

①Cleanwaterisimportantforourhealth.

②Reasonsforwaterpollution

③Waystosavewater

④Takingactiontoprotectwaterresources

3.板書設計：

①干凈的水對我們的健康很重要。

②水污染的原因

③節(jié)約用水的辦法

④保護水資源的實際行動

板書設計應包含本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句子，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，幫助學生理解和記憶。同時，可以通過圖形、顏色等元素的使用，使板書具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫一篇短文：要求學生圍繞保護水資源的主題，編寫一篇短文，可以描述水資源的現(xiàn)狀、提出保護水資源的措施等。

-制作海報：學生可以制作一張關于水資源保護的海報，可以包括保護水資源的重要性、節(jié)水方法等。

-完成練習冊：學生需要完成練習冊中與本節(jié)課相關的內容，包括詞匯練習、語法練習和閱讀理解等。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師需要及時批改學生的作業(yè)，給出正確的評分