2024-2025學年年高中政治 第二單元 為人民服務的政府 3.1 政府：國家行政機關教案 新人教版必修2

2024-2025學年年高中政治第二單元為人民服務的政府3.1政府：國家行政機關教案新人教版必修2主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來源于2024-2025學年高中政治第二單元“為人民服務的政府”中的3.1節(jié)“政府：國家行政機關”。本節(jié)課的主要內容包括：

1.了解我國的國家行政機關及其職能。

2.理解政府的作用和意義，認識到政府是為人民服務的政府。

3.掌握我國政府的組織結構和運行機制。

4.培養(yǎng)學生的公民意識，提高學生參與政治生活的能力。

本節(jié)課的教學內容緊密聯(lián)系學生的實際生活，旨在幫助學生了解我國的政治制度，培養(yǎng)學生對政府的認識和理解，提高學生的政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的信息提取能力：通過分析教材中的案例和資料，培養(yǎng)學生從文本中提取關鍵信息的能力，以便更好地理解政府的性質和職能。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力：通過討論和分析政府的工作機制和運行方式，幫助學生建立清晰的邏輯思維，理解政府的工作流程和決策過程。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維能力：通過探討政府的工作中的問題和挑戰(zhàn)，鼓勵學生敢于質疑，勇于提出不同的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的公民責任感：通過了解政府的服務宗旨和責任，引導學生認識到作為公民應積極參與社會事務，關心國家發(fā)展，培養(yǎng)學生的公民責任感。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中二年級的學生，他們已經具備了一定的政治理論基礎，對我國的政治制度和國家機構有了初步的了解。在學習本節(jié)課之前，他們已經學習了關于我國社會主義初級階段的基本路線、基本綱領等內容，對我國的國家制度有了基本的認識。

在知識方面，大部分學生已經掌握了我國憲法和國家機關的基本知識，但他們對政府職能的具體內容和運行機制的理解還不夠深入。此外，他們對政府與公民之間的關系和政府在社會發(fā)展中的作用的認識還有待提高。

在能力方面，大部分學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在批判性思維和辯證思維方面還有待加強。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生提取信息、分析問題、提出觀點的能力。

在素質方面，學生們的思想素質和道德素質普遍較高，他們關心國家大事，具有較高的社會責任感和公民意識。然而，部分學生在參與政治生活方面還存在一定的顧慮，缺乏積極性。

在行為習慣方面，學生們普遍具備良好的學習習慣，課堂參與度較高。但部分學生在自主學習和合作學習方面還存在一定的問題，需要教師引導和關注。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極參與。對于政府職能和運行機制等內容，可以通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解。同時，教師還需關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

此外，針對學生關心國家大事、具備一定公民意識的特點，教師可以充分利用這些優(yōu)勢，引導學生將理論知識與實際相結合，提高他們參與政治生活的能力。同時，教師還需關注學生在新課程學習過程中可能出現的困難和問題，及時進行指導和幫助，確保教學效果的達成。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，我將采用以下教學方法：

講授法：在課堂上，我將運用講授法向學生傳授政府的基本概念、職能和運行機制等理論知識，為學生搭建知識框架。

案例分析法：通過分析具體案例，讓學生深入理解政府的職能和作用，提高學生的分析和解決問題的能力。

小組討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的口頭表達能力和批判性思維能力。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和積極性，我將設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演政府官員、公民等角色，進行模擬對話，增強學生對政府職能和運行機制的理解。

小組競賽：設置有關政府知識的問題，組織學生進行小組競賽，提高學生的參與度和課堂氛圍。

頭腦風暴：鼓勵學生針對政府工作中的問題提出創(chuàng)新性解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高課堂教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示政府的基本概念、職能和運行機制等理論知識，幫助學生直觀地理解課程內容。

視頻：播放有關政府工作的視頻資料，讓學生更直觀地了解政府的工作場景，提高學生的學習興趣。

在線工具：利用網絡在線工具，進行案例分析、小組討論等教學活動，提高學生的互動性和參與度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解政府的基本概念、職能和運行機制的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習政府知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確政府教學目標和政府重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習政府知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入政府學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的政府內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為政府新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解政府的基本概念、職能和運行機制等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出政府重點，強調政府難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞政府問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對政府知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決政府問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的政府錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與政府內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合政府內容，引導學生思考政府與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習政府的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的政府內容，強調政府重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的政府內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中華人民共和國憲法》：讓學生了解我國憲法的基本內容和原則，認識到憲法在政府運行中的重要地位。

《政府信息公開條例》：了解政府信息公開的相關規(guī)定，培養(yǎng)學生依法行使知情權的意識。

《中華人民共和國行政訴訟法》：學習行政訴訟的基本原理和程序，提高學生維護自身合法權益的能力。

《國家公務員制度》：了解國家公務員的招聘、管理和考核等方面的規(guī)定，培養(yǎng)學生對公務員制度的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

探究我國政府職能轉變的歷程和原因，分析政府職能轉變對經濟社會發(fā)展的影響。

調查身邊政府的服務水平和工作效率，分析政府改進的空間和方向。

研究其他國家政府的組織結構和工作方式，比較我國政府與其他國家政府的異同。

關注國內外政府改革動態(tài)，分析政府改革的目標、措施和效果。教學反思與總結在教學方法上，我嘗試運用了角色扮演和小組競賽等互動性較強的教學活動，讓學生在實踐中學習，增強學生的參與感和體驗感。同時，我也注意運用多媒體教學資源，如PPT和視頻，以直觀、生動的方式呈現教學內容，提高學生的學習興趣。

在教學管理方面，我注重課堂紀律的維護，鼓勵學生積極發(fā)言，但同時也注意不要打斷學生的思考和表達。在小組討論中，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點，以確保課堂的有序性和效率。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動探究，提高學生的批判性思維能力。同時，我也計劃增加政府知識的社會實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際參與中更深入地理解政府，提高學生的政治素養(yǎng)。重點題型整理1.例題1：根據教材內容，請簡要概括我國政府的性質和職能。

答案：我國政府的性質是人民政府，政府是國家行政機關。政府職能包括政治職能、經濟職能、文化職能、社會職能等。

2.例題2：請結合教材案例，分析政府在社會經濟發(fā)展中的作用。

答案：政府通過制定和執(zhí)行經濟政策，引導和促進經濟發(fā)展；政府通過提供公共服務和基礎設施，改善人民生活水平；政府通過市場監(jiān)管，維護市場秩序，保護消費者權益；政府通過環(huán)境保護和資源保護，促進可持續(xù)發(fā)展。

3.例題3：請簡要說明政府決策的基本過程。

答案：政府決策的基本過程包括信息收集、問題診斷、方案制定、方案評估、方案實施、效果反饋等步驟。

4.例題4：請結合教材內容，分析政府如何通過立法程序實現對公民權利的保護。

答案：政府通過立法程序制定法律法規(guī)，明確公民的權利和義務；政府