5合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

5合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學(xué)內(nèi)容《5合理消費(fèi)》統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊，本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.消費(fèi)的意義：讓學(xué)生理解消費(fèi)不僅僅是滿足需求，還能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.合理消費(fèi)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合理消費(fèi)的重要性，學(xué)會在滿足需求的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃消費(fèi)。

3.消費(fèi)觀念：培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)約、環(huán)保、健康的消費(fèi)觀念。

4.消費(fèi)行為：教育學(xué)生遵循法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)行為。

5.案例分析：通過分析生活中的案例，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際生活中踐行合理消費(fèi)。

6.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和看法，提高消費(fèi)素養(yǎng)。

7.實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會合理消費(fèi)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備理性消費(fèi)的意識，學(xué)會分析消費(fèi)需求的合理性和必要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使之在消費(fèi)過程中遵循法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.提高學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成綠色消費(fèi)的良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論與分享，提升溝通表達(dá)及問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解合理消費(fèi)的含義及其重要性，培養(yǎng)學(xué)生形成理性消費(fèi)的觀念。

-學(xué)會分析消費(fèi)行為的合理性與合法性，提高學(xué)生在消費(fèi)過程中的自我保護(hù)意識。

-掌握節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成綠色消費(fèi)的習(xí)慣。

舉例：通過對比不同消費(fèi)行為的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生明白合理消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)和原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-幫助學(xué)生區(qū)分需求與欲望，培養(yǎng)其在滿足需求的基礎(chǔ)上作出合理消費(fèi)決策的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生理解消費(fèi)行為背后的法律法規(guī)，掌握在消費(fèi)過程中維護(hù)自身權(quán)益的方法。

-激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動，將綠色消費(fèi)理念融入到日常生活中。

舉例：針對難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)際案例進(jìn)行分析討論，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用相關(guān)知識點(diǎn)。如通過探討過度消費(fèi)對環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)識到綠色消費(fèi)的重要性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-采用講授法，為學(xué)生講解合理消費(fèi)的含義、重要性以及法律知識。

-運(yùn)用小組討論法，讓學(xué)生針對消費(fèi)案例進(jìn)行分析，促進(jìn)互動交流。

-實(shí)施案例研究，通過生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生深入理解合理消費(fèi)的實(shí)踐方法。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：安排學(xué)生模擬消費(fèi)者與商家的互動，提高法律意識和消費(fèi)技巧。

-實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源的小實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化綠色消費(fèi)觀念。

-消費(fèi)游戲：設(shè)計(jì)互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合理消費(fèi)的樂趣。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示消費(fèi)案例、法律法規(guī)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對合理消費(fèi)的認(rèn)知。

-通過實(shí)物展示、圖片等教具，增強(qiáng)學(xué)生對綠色消費(fèi)的認(rèn)識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于合理消費(fèi)的預(yù)習(xí)資料，包括定義、重要性等關(guān)鍵信息，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“什么是合理消費(fèi)？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的消費(fèi)習(xí)慣。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解合理消費(fèi)的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和個(gè)人消費(fèi)案例。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、疑問等提交至平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信、學(xué)習(xí)平臺等工具，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

使學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于過度消費(fèi)的案例視頻，引出合理消費(fèi)的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解合理消費(fèi)的定義、標(biāo)準(zhǔn)，以及法律法規(guī)相關(guān)知識。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，分析真實(shí)消費(fèi)案例，進(jìn)行角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)合理消費(fèi)的實(shí)際應(yīng)用。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對講解的知識點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗(yàn)合理消費(fèi)的實(shí)踐。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或想法進(jìn)行提問，與同學(xué)老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握合理消費(fèi)的知識。

實(shí)踐活動法：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對合理消費(fèi)知識的理解，提高應(yīng)用能力。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于學(xué)生個(gè)人消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查作業(yè)，要求分析自己的消費(fèi)行為。

提供拓展資源：推薦關(guān)于合理消費(fèi)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解相關(guān)知識。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成個(gè)人消費(fèi)調(diào)查作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的消費(fèi)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的合理消費(fèi)知識，形成實(shí)際消費(fèi)中的自我管理能力。

拓寬知識視野，增強(qiáng)學(xué)生對消費(fèi)行為的批判性思考。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)策略的形成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《消費(fèi)心理學(xué)》、《綠色消費(fèi)指南》、《合理消費(fèi)與生活品質(zhì)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解消費(fèi)行為背后的心理因素，以及如何在實(shí)際生活中踐行綠色消費(fèi)。

-研究報(bào)告：查找有關(guān)消費(fèi)行為、消費(fèi)趨勢和市場分析的研究報(bào)告，了解當(dāng)前社會中消費(fèi)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。

-視頻資料：收集關(guān)于合理消費(fèi)、過度消費(fèi)影響、節(jié)約資源技巧等方面的教育視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些環(huán)保產(chǎn)品、節(jié)能設(shè)備等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受綠色消費(fèi)的成果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭消費(fèi)計(jì)劃制定，實(shí)踐合理消費(fèi)的原則，將學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解周圍人群的消費(fèi)觀念和行為，分析其中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-創(chuàng)辦班級消費(fèi)知識小報(bào)，讓學(xué)生收集、整理和分享有關(guān)合理消費(fèi)的文章、案例和技巧。

-邀請專業(yè)人士或家長代表來校進(jìn)行講座，分享他們的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和見解，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)視角。

-利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主查找與消費(fèi)相關(guān)的資料，培養(yǎng)他們的信息檢索能力和獨(dú)立思考能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理消費(fèi)的含義、重要性以及如何實(shí)踐合理消費(fèi)。通過講解、案例分析、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)活動，學(xué)生對以下知識點(diǎn)有了深入的理解：

-合理消費(fèi)的定義及其在個(gè)人和社會發(fā)展中的作用。

-消費(fèi)行為的合理性與合法性，以及如何維護(hù)自身合法權(quán)益。

-節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，綠色消費(fèi)的實(shí)踐方法。

-消費(fèi)決策中如何區(qū)分需求與欲望，避免過度消費(fèi)。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)以下檢測題目：

a.選擇題：

1.以下哪種行為屬于合理消費(fèi)？（A.跟風(fēng)購買最新款的手機(jī)

B.根據(jù)實(shí)際需求購買合適的衣物

C.一次性購買大量商品以備不時(shí)之需

D.為了追求名牌而忽視產(chǎn)品質(zhì)量）

2.以下哪項(xiàng)是綠色消費(fèi)的體現(xiàn)？（A.重復(fù)使用購物袋

B.隨意丟棄塑料包裝

C.購買過度包裝的商品

D.使用一次性餐具）

b.簡答題：

1.請簡要說明合理消費(fèi)的重要性。

2.請舉例說明如何在日常生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)。

c.分析題：

1.請分析以下案例中，小明的消費(fèi)行為是否合理？為什么？

案例描述：小明看到同學(xué)們都在用一款新型手機(jī)，他也想讓父母給他買一個(gè)。盡管他的舊手機(jī)還能正常使用，但新款手機(jī)具有更多功能。

2.請分析以下消費(fèi)行為背后的法律問題，并提出相應(yīng)的建議。

案例描述：張阿姨在超市購買了一箱牛奶，回家后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過期。她去找超市理論，但超市工作人員以“商品一經(jīng)售出，概不退換”為由拒絕退貨。重點(diǎn)題型整理-題型一：請舉例說明如何在日常生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)。

補(bǔ)充說明：綠色消費(fèi)是指在滿足需求的同時(shí)，盡量減少對環(huán)境的負(fù)面影響。例如，選擇公共交通工具出行、購買節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品、減少一次性用品的使用、選擇可回收或可降解的包裝材料等。

-題型二：請分析以下案例中，小明的消費(fèi)行為是否合理？為什么？

補(bǔ)充說明：小明看到同學(xué)們都在用一款新型手機(jī)，他也想讓父母給他買一個(gè)。盡管他的舊手機(jī)還能正常使用，但新款手機(jī)具有更多功能。這種消費(fèi)行為可能屬于沖動消費(fèi)，因?yàn)樗趶谋娦睦矶菍?shí)際需求。

-題型三：請分析以下消費(fèi)行為背后的法律問題，并提出相應(yīng)的建議。

補(bǔ)充說明：張阿姨在超市購買了一箱牛奶，回家后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過期。她去找超市理論，但超市工作人員以“商品一經(jīng)售出，概不退換”為由拒絕退貨。根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，消費(fèi)者有權(quán)要求退換貨，超市的做法侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益。

-題型四：請簡述如何區(qū)分需求與欲望，并舉例說明。

補(bǔ)充說明：需求是基于實(shí)際需要而產(chǎn)生的，例如食物、水和住所等。欲望則是基于個(gè)人愿望或社會影響而產(chǎn)生的，例如追求時(shí)尚、地位等。區(qū)分需求與欲望有助于避免不必要的消費(fèi)。例如，購買新款手機(jī)可能是出于對最新科技的欲望，而不是實(shí)際需求。

-題型五：請舉例說明如何在消費(fèi)決策中考慮環(huán)保因素。

補(bǔ)充說明：在消費(fèi)決策中考慮環(huán)保因素意味著選擇對環(huán)境影響較小的產(chǎn)品或服務(wù)。例如，選擇使用可再生能源的產(chǎn)品、購買有機(jī)食品、選擇環(huán)保材料制成的商品等。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例：

-題型一：如何在日常生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)。

舉例：選擇使用公共交通工具出行，減少私家車的使用，降低碳排放。購買節(jié)能燈泡，減少能源消耗。選擇環(huán)保材料制成的商品，減少對環(huán)境的污染。

-題型二：分析小明的消費(fèi)行為是否合理。

舉例：小明的消費(fèi)行為可能不合理，因?yàn)樗馁徺I決策是基于從眾心理而非實(shí)際需求。他的舊手機(jī)仍然能夠正常使用，購買新款手機(jī)可能只是追求時(shí)尚和社交認(rèn)同，而不是真正需要更多的功能。

-題型三：分析消費(fèi)行為背后的法律問題。

舉例：張阿姨購買到過期的牛奶，根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，她有權(quán)要求退貨。超市拒絕退貨的做法侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益。張阿姨可以向消費(fèi)者協(xié)會投訴，或者向相關(guān)部門尋求法律援助。

-題型四：如何區(qū)分需求與欲望。

舉例：購買食物和水是需求，因?yàn)樗鼈兪腔镜纳畋匦杵?。購買名牌衣物可能是欲望，因?yàn)樗鼈兪腔谏鐣匚缓蜁r(shí)尚的追求。通過區(qū)分需求與欲望，可以避免不必要的消費(fèi)，減少資源的浪費(fèi)。

-題型五：如何在消費(fèi)決策中考慮環(huán)保因素。

舉例：在購買電子產(chǎn)品時(shí)，選擇具有節(jié)能認(rèn)證的產(chǎn)品，減少能源消耗。在購買家具時(shí)，選擇使用可回收材料制成的產(chǎn)品，減少對森林資源的破壞。在購買食品時(shí)，選擇有機(jī)產(chǎn)品，減少化學(xué)農(nóng)藥對環(huán)境的污染。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“合理消費(fèi)”，通過課堂上的教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個(gè)話題非常感興趣，他們積極參與討論，分享自己的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提出了一些很有見地的問題。這讓我意識到，消費(fèi)這個(gè)話題與他們的日常生活息息相關(guān)，他們渴望了解如何做出更明智的消費(fèi)決策。

在講解合理消費(fèi)的重要性時(shí)，我采用了案例分析法，通過展示一些過度消費(fèi)的案例，讓學(xué)生們直觀地感受到不合理消費(fèi)可能帶來的負(fù)面影響。這種方法似乎很有效，因?yàn)閷W(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了對合理消費(fèi)的深刻理解。

在組織課堂活動時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生們模擬消費(fèi)者和商家的互動。這個(gè)活動不僅提高了學(xué)生們對合理消費(fèi)的認(rèn)識，還鍛煉了他們的溝通和談判技巧。看到他們在游戲中積極參與，我感到非常欣慰。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)