多變的天氣教案 人教版

多變的天氣教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）多變的天氣教案人教版教材分析本節(jié)課為人教版四年級下冊《語文》第六單元的一篇課文《多變的天氣》。本單元的主題是“自然現(xiàn)象”，旨在讓學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象，了解天氣的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

《多變的天氣》這篇課文主要描述了我國南方地區(qū)常見的四種天氣現(xiàn)象：晴天、雨天、霧天和雪天。課文通過生動的描繪，讓學(xué)生感受各種天氣的特點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對人們生活的影響。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，了解天氣現(xiàn)象，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注天氣變化的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、審美能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)《多變的天氣》這篇課文，學(xué)生將提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思考能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握關(guān)鍵詞語和句式。通過閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

2.思維能力：學(xué)生通過觀察和分析課文中的天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.審美能力：通過欣賞課文中的生動描繪，學(xué)生將培養(yǎng)自己的審美能力，感受不同天氣現(xiàn)象的美感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象的變化，培養(yǎng)對大自然的美感和熱愛。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解我國南方地區(qū)的天氣特點(diǎn)和文化背景。培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，增強(qiáng)對不同地域文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級下冊的《語文》課程，對一些基本的語言表達(dá)和閱讀理解能力已經(jīng)有了掌握。此外，學(xué)生在生活中可能對天氣變化有一定的觀察和了解，但可能缺乏系統(tǒng)的天氣知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對于天氣變化這樣的主題可能具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和思考能力，能夠通過課文學(xué)習(xí)和討論來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂活動中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些天氣專業(yè)術(shù)語的理解困難，如“晴天”、“雨天”等。此外，學(xué)生可能對課文中描述的南方地區(qū)的天氣特點(diǎn)不夠了解，可能會對課文內(nèi)容的理解造成一定的困擾。同時(shí)，對于一些天氣變化背后的科學(xué)原理，學(xué)生可能難以理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《多變的天氣》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解天氣現(xiàn)象。例如，可以準(zhǔn)備晴天、雨天、霧天和雪天的圖片，以及與天氣變化相關(guān)的圖表和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察天氣變化對環(huán)境的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含與課文相關(guān)的問題和活動，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

6.學(xué)生作品展示板：準(zhǔn)備一塊展示板，用于學(xué)生展示自己的作品，如繪畫、寫作等，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括對本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和說明，以便教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)。

9.學(xué)生評價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生評價(jià)表，用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋，以便學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展并進(jìn)行改進(jìn)。

10.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備教學(xué)反思表，用于教師對本次教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，以便不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多變的天氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過晴天、雨天、霧天和雪天的情況？”舉例說明：比如說，你們在出門前是否會查看天氣預(yù)報(bào)？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣的基本概念。天氣是大氣層在一定時(shí)間和空間內(nèi)的狀態(tài)，包括溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速等。天氣現(xiàn)象是自然界中最常見、最復(fù)雜的現(xiàn)象之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了天氣變化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，農(nóng)民在種植作物時(shí)，需要了解天氣變化，以便合理安排農(nóng)事活動。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象和天氣變化這兩個(gè)重點(diǎn)。對于天氣現(xiàn)象的描述和天氣變化的規(guī)律，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排出行計(jì)劃。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示蒸發(fā)和凝結(jié)的基本原理。例如，我們可以用一個(gè)透明容器裝滿水，放在陽光下，觀察水的蒸發(fā)過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“天氣變化對人們生活的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。例如，問他們：“天氣變化如何影響你們的日常生活？如何影響農(nóng)作物的生長？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對天氣變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠正確流利、有感情地朗讀課文《多變的天氣》，理解課文大意，掌握關(guān)鍵詞語和句式。通過閱讀和討論，學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力將得到提高。

2.思維能力：學(xué)生通過觀察和分析課文中的天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.審美能力：學(xué)生通過欣賞課文中的生動描繪，培養(yǎng)自己的審美能力，感受不同天氣現(xiàn)象的美感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象的變化，培養(yǎng)對大自然的美感和熱愛。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解我國南方地區(qū)的天氣特點(diǎn)和文化背景。培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，增強(qiáng)對不同地域文化的理解和尊重。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生通過參與分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高自己的實(shí)踐能力。在討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠動手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)合作能力。他們能夠與小組成員共同解決問題，共同完成討論和實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。他們能夠提出新的觀點(diǎn)和想法，尋找解決問題的新方法和新途徑。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動探索和學(xué)習(xí)新的知識，提高自己的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。評價(jià)學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，看他們是否能積極參與討論，是否能提出有價(jià)值的問題和建議。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能與小組成員合作，是否能提出有深度的問題和見解。評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，看他們是否能將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測試內(nèi)容可以包括課文中的關(guān)鍵詞語、句子理解和語法運(yùn)用等。

4.實(shí)驗(yàn)操作：評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，看他們是否能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，是否能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好記錄。評價(jià)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)和反饋。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，對學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反饋：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反饋，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可以寫下自己在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方，以此激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我提升意識。

7.家長反饋：與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行評價(jià)和反饋。教師可以根據(jù)家長的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)：天氣現(xiàn)象（晴天、雨天、霧天、雪天）、天氣變化對人們生活的影響、天氣現(xiàn)象的觀察和描述。

②關(guān)鍵詞：晴天、雨天、霧天、雪天、氣溫、濕度、氣壓、風(fēng)速。

③句式：天氣是大氣層在一定時(shí)間和空間內(nèi)的狀態(tài)，包括溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速等。天氣現(xiàn)象是自然界中最常見、最復(fù)雜的現(xiàn)象之一。

④藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計(jì)可以采用圖形、顏色和創(chuàng)意元素。例如，可以用不同的顏色來表示不同的天氣現(xiàn)象，用圖形來表示氣溫、濕度、氣壓、風(fēng)速等。同時(shí)，可以設(shè)置一些有趣的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中來，如讓學(xué)生上臺展示他們對天氣現(xiàn)象的理解和描述。

⑤簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和句式應(yīng)清晰地呈現(xiàn)，避免過多的文字和復(fù)雜的圖形。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的邏輯順序，讓學(xué)生能夠跟隨教師的講解思路。

⑥實(shí)際應(yīng)用：板書設(shè)計(jì)應(yīng)與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對人們生活的影響。例如，可以設(shè)置一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過觀察和描述天氣現(xiàn)象，來思考和解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我對《多變的天氣》這一章節(jié)的教學(xué)進(jìn)行了反思，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和記憶天氣現(xiàn)象方面存在一些困難。在討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我注意到有些學(xué)生無法準(zhǔn)確描述天氣現(xiàn)象，也有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的理解不夠深入。為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

首先，我會調(diào)整教學(xué)方法，更多地采用直觀和互動的方式進(jìn)行教學(xué)。例如，我