Unit8 Mocky is late（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit8Mockyislate（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)Unit8"Mockyislate"。該單元主要圍繞Mocky遲到的故事展開，通過描述Mocky為什么遲到以及他如何趕往學(xué)校的過程，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及相關(guān)詞匯和句型的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生向一般過去時(shí)態(tài)過渡。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述過去發(fā)生的事情，從而加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)Unit8"Mockyislate"，學(xué)生將進(jìn)一步提高英語聽說讀寫能力，尤其是運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和感知到不同的文化背景下，人們的行為習(xí)慣和表達(dá)方式可能會(huì)有所不同，培養(yǎng)文化意識(shí)。通過分析Mocky遲到的原因和后果，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何有效地規(guī)劃時(shí)間和管理學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（即動(dòng)詞的過去式形式），能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。此外，學(xué)生還需要熟悉和掌握與遲到相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"late","why","because"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。許多學(xué)生可能會(huì)對(duì)動(dòng)詞的過去式形式感到困惑，不清楚如何正確地構(gòu)成和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生可能對(duì)描述過去發(fā)生的事情的句型結(jié)構(gòu)不夠熟悉，需要通過大量的練習(xí)和引導(dǎo)來掌握。

例如，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用句型"Mockywaslatebecauseheforgottosethisalarmclock."來描述過去發(fā)生的事情。同時(shí)，學(xué)生還需要通過聽力練習(xí)和口語交流，提高對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取多種教學(xué)方法，如通過圖片、故事情境、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)活動(dòng)，如填空、選擇、連詞成句等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。此外，教師還可以組織小組討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)各種任務(wù)型活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流互動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.引入新課：通過展示Mocky遲到的動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。

b.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，回答與故事相關(guān)的問題，提高學(xué)生的聽力技能。

c.口語交流：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的情景，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

d.讀寫練習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，完成填空、選擇等練習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

e.小組討論：討論Mocky為什么遲到，如何避免遲到，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.教學(xué)媒體使用：

a.利用多媒體課件展示故事情境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.通過動(dòng)畫片段和圖片，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和人物情感。

c.使用錄音機(jī)或播放器，播放英語聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能。

d.運(yùn)用黑板和粉筆，板書重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

e.利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找相關(guān)學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit8"Mockyislate"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道Mocky是誰嗎？他為什么遲到？遲到會(huì)影響什么？”

展示一些關(guān)于Mocky的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和基本用法。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般過去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)描述實(shí)際發(fā)生的事情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法，能夠正確地運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.熟悉與遲到相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"late","why","because"等，并能靈活運(yùn)用于口語和寫作中。

3.提高聽力技能，能夠聽懂并理解使用一般過去時(shí)態(tài)的對(duì)話和故事。

4.提高口語表達(dá)能力，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行流暢的口語交流，描述過去的事件和經(jīng)歷。

5.提高閱讀理解能力，能夠理解并分析使用一般過去時(shí)態(tài)的文本內(nèi)容，把握故事的發(fā)展和細(xì)節(jié)。

6.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠通過分析案例，思考一般過去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

7.培養(yǎng)合作能力，通過小組討論和互動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，提高解決問題的能力。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如“was/were+動(dòng)詞的過去式”；

②例子：Shewaslatebecausesheforgottosetheralarmclock.（她遲到是因?yàn)樗浽O(shè)鬧鐘了。）

③板書設(shè)計(jì)：

-was/were

-動(dòng)詞的過去式

-組合示例

2.與遲到相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式

①知識(shí)點(diǎn)：遲到相關(guān)的詞匯，如"late","ontime","belatefor"等；

②例子：Heislateforschoolagain.（他又遲到了學(xué)校。）

③板書設(shè)計(jì)：

-late:遲到的

-ontime:準(zhǔn)時(shí)的

-belatefor:因...而遲到

3.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

①知識(shí)點(diǎn)：如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如使用動(dòng)詞的過去式和was/were；

②例子：Yesterday,Ivisitedmygrandparents.（昨天，我拜訪了我的祖父母。）

③板書設(shè)計(jì)：

-動(dòng)詞的過去式

-was/were

-句子示例

4.聽力練習(xí)

①知識(shí)點(diǎn)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力；

②例子：聽錄音，回答問題；

③板書設(shè)計(jì)：

-聽力練習(xí)題

-答案示例

5.口語交流

①知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語交流，描述過去的事件和經(jīng)歷；

②例子：Mockywaslatebecauseheforgottosethisalarmclock.（Mocky遲到是因?yàn)樗浽O(shè)鬧鐘了。）

③板書設(shè)計(jì)：

-口語交流問題

-回答示例

6.閱讀理解

①知識(shí)點(diǎn)：通過閱讀理解練習(xí)，加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用；

②例子：閱讀課文，完成填空、選擇等練習(xí)；

③板書設(shè)計(jì)：

-閱讀理解題

-答案示例

7.小組討論

①知識(shí)點(diǎn)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力；

②例子：討論Mocky遲到的原因和后果；

③板書設(shè)計(jì)：

-討論問題

-答案示例

8.課后作業(yè)

①知識(shí)點(diǎn)：通過課后作業(yè)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；

②例子：撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告；

③板書設(shè)計(jì)：

-課后作業(yè)要求

-答案示例八、教學(xué)反思在教授Unit8"Mockyislate"這一課時(shí)，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。在課堂中，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過圖片、動(dòng)畫和視頻等媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和感知故事內(nèi)容。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了豐富的練習(xí)活動(dòng)，如聽力練習(xí)、口語交流、閱讀理解和小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，我采取了多種教學(xué)策略，如通過圖片、故事情境和角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng)，如填空、選擇、連詞成句等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。通過這些教學(xué)策略的運(yùn)用，學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到了明顯的提高。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法時(shí)還存在一定的困難。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。同時(shí)，我也對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)表達(dá)方式，提高表達(dá)效果。通過這一環(huán)節(jié)的實(shí)施，學(xué)生的表達(dá)能力得到了一定的提高。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了一