13《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

13《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版《橋》一課。本課主要講述了在洪水肆虐的情況下，一位老共產(chǎn)黨員臨危不懼、英勇獻(xiàn)身，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，轉(zhuǎn)移了群眾，最終犧牲的感人故事。課文通過描繪主人公面對災(zāi)難時(shí)的英勇行為，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員無私無畏、舍己為人的崇高品質(zhì)，同時(shí)也教育學(xué)生要學(xué)會面對自然災(zāi)害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《橋》這篇課文，學(xué)生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，感受共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)自己的道德情操，同時(shí)學(xué)會面對自然災(zāi)害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生感受主人公的英勇行為，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文《橋》中描繪的主人公共產(chǎn)黨員的英勇行為和崇高品質(zhì)，以及課文所傳遞的面對自然災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)意識。

難點(diǎn)：深入理解課文中的象征意義和深層次含義，感受主人公的無私奉獻(xiàn)精神，以及如何將這種精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

解決辦法：

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，通過提問激發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.利用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地感受主人公的英勇行為和崇高品質(zhì)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的理解能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說明課文中的自我保護(hù)意識如何應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，推薦相關(guān)文章或書籍，加深學(xué)生對共產(chǎn)黨員精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解主人公的英勇行為和崇高品質(zhì)，以及課文所傳遞的面對自然災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)意識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的理解能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地感受主人公的英勇行為和崇高品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片等展示課文內(nèi)容，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)主人公的英勇行為，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.拓展閱讀材料：提供相關(guān)的文章或書籍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，加深學(xué)生對共產(chǎn)黨員精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《橋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《橋》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于洪水災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的危害。

簡短介紹課文《橋》的基本情節(jié)和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文《橋》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

過程：

講解課文的情節(jié)梗概，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹主人公的英勇行為和崇高品質(zhì)，以及課文所傳遞的面對自然災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)意識。

3.課文主題討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過討論，讓學(xué)生深入了解課文的主題思想和現(xiàn)實(shí)意義。

過程：

提出與課文主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中所展現(xiàn)的共產(chǎn)黨員精神及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)實(shí)意義、如何傳承和發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員精神等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文的理解和認(rèn)識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)實(shí)意義、如何傳承和發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員精神等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨員精神的價(jià)值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文情節(jié)、人物形象、主題思想等。

強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨員精神在現(xiàn)實(shí)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的精神內(nèi)涵。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于共產(chǎn)黨員精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解《橋》這篇課文中所展現(xiàn)的共產(chǎn)黨員精神，以及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

《英雄的共產(chǎn)黨員：洪水中的橋梁》（本文講述了共產(chǎn)黨員在洪水災(zāi)害中英勇奮斗的故事，展現(xiàn)了他們的無私奉獻(xiàn)精神）

《共產(chǎn)黨員的初心和使命》（本文闡述了共產(chǎn)黨員的初心和使命，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些理念）

《面對自然災(zāi)害，我們?nèi)绾巫晕冶Ｗo(hù)》（本文介紹了面對自然災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)方法和技巧，以及如何增強(qiáng)防災(zāi)意識）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的知識，例如：

了解洪水災(zāi)害的成因、特點(diǎn)以及應(yīng)對措施，提高自身的防災(zāi)意識和能力。

研究共產(chǎn)黨員在不同歷史時(shí)期的精神風(fēng)貌，了解共產(chǎn)黨員為國家和人民作出的貢獻(xiàn)。

思考本節(jié)課所學(xué)的共產(chǎn)黨員精神如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)，嘗試運(yùn)用這些精神解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《橋》

板書設(shè)計(jì)：

1.課文標(biāo)題：《橋》

2.主人公：老共產(chǎn)黨員

3.情節(jié)梗概：洪水肆虐-建橋轉(zhuǎn)移群眾-共產(chǎn)黨員犧牲

4.主人公品質(zhì)：臨危不懼、英勇獻(xiàn)身、無私奉獻(xiàn)

5.主題思想：共產(chǎn)黨員的英勇行為和精神品質(zhì)

板書設(shè)計(jì)說明：

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，把握主人公的形象和主題思想。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書按照課文結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為標(biāo)題、主人公、情節(jié)梗概、主人公品質(zhì)和主題思想五個(gè)部分，方便學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書用簡練的文字和符號概括課文主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用一定的藝術(shù)手法，如字體、顏色和布局等，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和思考能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于《橋》的讀后感，不少于300字。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬瞎伯a(chǎn)黨員英勇行為的感悟，以及對自己的啟示。

2.選取一個(gè)與課文相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告。例如：共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)、面對自然災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)意識等。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于《橋》的手抄報(bào)，包括課文情節(jié)、主人公形象、主題思想等內(nèi)容。

4.創(chuàng)作一首以《橋》為題材的詩歌，表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。

5.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)課文后，如何將共產(chǎn)黨員的英勇行為和精神品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。

作業(yè)說明：

1.課后作業(yè)應(yīng)緊密結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)布置應(yīng)具有針對性和實(shí)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

3.作業(yè)量和難度要適中，避免給學(xué)生造成過大的負(fù)擔(dān)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)和展示。

舉例：

1.讀后感作業(yè)示例：

《橋》這篇課文讓我感受到了共產(chǎn)黨員的英勇行為和無私奉獻(xiàn)精神。老共產(chǎn)黨員在面對洪水肆虐的情況下，毫不猶豫地投身于救援工作中，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。他的英勇行為不僅挽救了群眾的生命，更是為我樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名學(xué)生，我要學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn)精神，努力學(xué)習(xí)，將來為社會做出自己的貢獻(xiàn)。

2.研究報(bào)告作業(yè)示例：

題目：《共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)》研究報(bào)告

結(jié)論：共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)體現(xiàn)在他們對人民的無私奉獻(xiàn)、勇敢擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)定信念上。在《橋》這篇課文中，老共產(chǎn)黨員的英勇行為和精神品質(zhì)為我們樹立了榜樣，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

3.手抄報(bào)作業(yè)示例：

（手抄報(bào)內(nèi)容包括課文情節(jié)、主人公形象、主題思想等，布局合理，文字工整，插圖美觀。）

4.詩歌創(chuàng)作作業(yè)示例：

題目：《橋》

洪水肆虐，橋身傾斜，

共產(chǎn)黨