Unit2 Integrated skills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊

Unit2Integratedskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2Integratedskills

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞牛津譯林版英語九年級上冊Unit2的主題展開，結(jié)合課本內(nèi)容，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合技能為目標。通過豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提升英語交際能力。課程重點關(guān)注課本中關(guān)于日常生活的詞匯和句型，為學(xué)生的中考英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，重點關(guān)注語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過課本Unit2Integratedskills的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提高語言能力，準確運用日常生活相關(guān)詞匯和句型進行交流；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會分析、推理和解決問題；

3.增強文化意識，了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀；

4.提升學(xué)習(xí)能力，掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，確保學(xué)生在達成知識技能目標的同時，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。三、學(xué)情分析九年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，他們掌握了基本的語法知識，積累了一定的詞匯量，能進行簡單的日常交流。但在知識、能力、素質(zhì)方面仍存在一定差異：

1.知識層面：大部分學(xué)生對Unit2涉及的日常生活話題較為熟悉，但部分學(xué)生對一些特定詞匯和句型的掌握程度有待提高。

2.能力方面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力參差不齊，尤其在口語表達和寫作方面，部分學(xué)生存在困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識逐漸形成，但自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待加強。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂參與度不高，學(xué)習(xí)積極性不足，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用差異化教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在課程學(xué)習(xí)中不斷提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與：

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索課本Unit2Integratedskills中的知識點，鼓勵學(xué)生通過小組合作進行案例研究，提高其問題解決能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，增強口語表達能力。同時，融入趣味性英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。此外，運用互動白板，實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高課堂互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“Integratedskills”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘Integratedskills’是什么嗎？它與我們的英語學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在實際語境中的應(yīng)用。

簡短介紹“Integratedskills”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Integratedskills”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解“Integratedskills”的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解“Integratedskills”的定義，包括聽、說、讀、寫四項技能的綜合運用。

詳細介紹“Integratedskills”在英語學(xué)習(xí)中的重要性，通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“Integratedskills”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“Integratedskills”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“Integratedskills”案例進行分析，如日常對話、故事講述等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“Integratedskills”的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“Integratedskills”解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運用“Integratedskills”提高英語交流能力，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“Integratedskills”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“Integratedskills”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“Integratedskills”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“Integratedskills”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“Integratedskills”在日常英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“Integratedskills”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.詞匯：

-本節(jié)課涉及的日常生活相關(guān)詞匯，如：shopping,cooking,cleaning,hobbies等。

-與“Integratedskills”相關(guān)的詞匯，如：listening,speaking,reading,writing等。

2.句型：

-描述日?；顒拥木湫停纾骸癐usuallygoshoppingwithmyfriendsonweekends.”

-表達喜好的句型，如：“Ienjoyreadingbooksinmyfreetime.”

3.語法：

-一般現(xiàn)在時，用于描述日?；顒雍土?xí)慣。

-現(xiàn)在進行時，用于描述正在進行的動作。

4.聽力：

-能夠聽懂并獲取關(guān)于日常活動、興趣愛好等方面的信息。

-能夠聽懂并理解簡單的對話和短文。

5.口語：

-能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流。

-能夠在小組討論中表達自己的觀點和想法。

6.閱讀：

-能夠閱讀并理解關(guān)于日常生活、興趣愛好等方面的文章。

-能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息，完成相關(guān)練習(xí)。

7.寫作：

-能夠運用所學(xué)詞匯、句型和語法，撰寫關(guān)于日常活動和興趣愛好的短文。

-能夠根據(jù)給定主題，進行簡單的寫作練習(xí)。

8.文化意識：

-了解并尊重不同文化背景下的日常生活習(xí)慣和興趣愛好。

-能夠在交流中體現(xiàn)跨文化意識。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、聽力、口語、閱讀、寫作以及文化意識等方面，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面掌握“Integratedskills”相關(guān)知識點，提高英語綜合運用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：日常生活相關(guān)詞匯（shopping,cooking,cleaning,hobbies等）與描述日?；顒拥木湫停ㄈ纾骸癐usuallygoshoppingwithmyfriendsonweekends.”）緊密結(jié)合，通過詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用句型進行實際情境的交流。

-板書設(shè)計：列出主要詞匯，并標注對應(yīng)的句型，形成清晰的詞匯-句型對應(yīng)關(guān)系。

②語法與技能的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時兩種時態(tài)與“Integratedskills”中的聽、說、讀、寫四項技能緊密相關(guān)。語法的正確運用是提高技能的基礎(chǔ)。

-板書設(shè)計：以圖表形式展示兩種時態(tài)的用法，并舉例說明如何在各項技能中應(yīng)用。

③文化意識與交流的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：文化意識在交流中的應(yīng)用，如了解不同文化背景下的交際禮儀和興趣愛好，以及在交流中體現(xiàn)跨文化意識。

-板書設(shè)計：簡明扼要地列出不同文化背景下的交流示例，強調(diào)文化意識在交流中的重要性。八、重點題型整理1.完成對話：

-題型：根據(jù)所給提示，完成以下對話。

-答案：

A:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

B:Iusuallyreadbooks.Howaboutyou?

A:Ienjoyplayingbasketballwithmyfriends.

2.簡答題：

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-答案：

Q:WhatareJoe'shobbies?

A:Joe'shobbiesareplayingtheguitarandcooking.

3.語法填空：

-題型：根據(jù)所給句子，使用正確的時態(tài)完成句子。

-答案：

-She___________(clean)theroomeverymorning.

-Shecleanstheroomeverymorning.

-They___________(watch)amovierightnow.

-Theyarewatchingamovierightnow.

4.仿寫句子：

-題型：仿照示例，用所給詞匯或句型編寫新句子。

-答案：

-Example:IliketolistentomusicwhileI'mdoingmyhomework.

-Newsentence:Sheenjoyspaintingpictureswhenshehasfreetime.

5.寫作：

-題型：根據(jù)所給話題，寫一篇短文。

-答案：

-Topic:MyFavoriteHobby

-Myfavoritehobbyisphotography.Iliketotakephotosofnatureandpeople.Ithelpsmetorelaxandappreciatethebeautyaroundme.WheneverIhavetime,Igrabmycameraandgoouttocaptureinterestingmoments.Thishobbyhasallowedmetodevelopmycreativityandobservetheworldfromdifferentperspectives.教學(xué)反思與改進在完成Unit2Integratedskills的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

1.教學(xué)活動方面：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為話題不夠吸引他們，或者他們對討論的主題不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試以下改進措施：

-選擇更貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)他們的興趣。

-在小組討論前，提供更多背景知識，幫助學(xué)生更好地理解討論主題。

2.教學(xué)方法方面：

-在講解語法時，我注意到部分學(xué)生難以理解抽象的語法概念。為了提高學(xué)生對語法的掌握，我打算在未來的教學(xué)中：

-使用更多實例和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中感受語法運用。

-設(shè)計更多互動性強的語法練習(xí)，讓學(xué)生在練