2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第2章 本章重難點專題突破四 圖解分子構(gòu)型及其性質(zhì)教案 魯科版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章本章重難點專題突破四圖解分子構(gòu)型及其性質(zhì)教案魯科版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章本章重難點專題突破四圖解分子構(gòu)型及其性質(zhì)教案魯科版選修3教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章“專題突破四圖解分子構(gòu)型及其性質(zhì)”教學(xué)內(nèi)容，主要依據(jù)魯科版選修3教材，涵蓋以下內(nèi)容：

1.分子構(gòu)型的定義與分類；

2.分子構(gòu)型的判斷方法：VSEPR模型與雜化軌道理論；

3.分子極性的判斷及其與分子構(gòu)型的關(guān)系；

4.分子構(gòu)型與分子性質(zhì)的關(guān)系：實例分析（如甲烷、氨氣、水分子等）；

5.分子構(gòu)型的應(yīng)用：化學(xué)鍵、分子間作用力及其對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容，結(jié)合實例進行深入解析，幫助學(xué)生掌握分子構(gòu)型及其性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握分子構(gòu)型及其性質(zhì)的基本概念，形成系統(tǒng)的化學(xué)知識體系；

2.運用VSEPR模型和雜化軌道理論分析分子構(gòu)型，提升科學(xué)思維和問題解決能力；

3.理解分子極性與分子構(gòu)型的關(guān)系，培養(yǎng)分子的微觀認(rèn)知和宏觀聯(lián)系能力；

4.分析分子構(gòu)型與分子性質(zhì)的應(yīng)用實例，提高實驗探究和創(chuàng)新能力；

5.感受化學(xué)學(xué)科在實際生活中的應(yīng)用價值，增強科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-分子構(gòu)型的定義、分類及其判斷方法，如VSEPR模型和雜化軌道理論；

-分子極性的判斷及其與分子構(gòu)型的關(guān)系；

-分子構(gòu)型與分子性質(zhì)的關(guān)系，以及其在化學(xué)鍵、分子間作用力中的應(yīng)用。

舉例：通過甲烷（正四面體構(gòu)型）、氨氣（三角錐構(gòu)型）和水分子（折線形構(gòu)型）等實例，強調(diào)構(gòu)型對分子性質(zhì)的影響。

2.教學(xué)難點

-理解VSEPR模型中孤對電子對分子構(gòu)型的影響；

-掌握雜化軌道理論，尤其是sp、sp2、sp3等雜化類型的判斷；

-分子極性的判斷，尤其是對于非對稱分子的分析；

-將分子構(gòu)型與實際分子性質(zhì)（如溶解性、熔沸點等）聯(lián)系起來。

舉例：水分子中氧原子的sp3雜化，兩對孤對電子導(dǎo)致分子呈現(xiàn)折線形構(gòu)型，從而影響其物理和化學(xué)性質(zhì)。難點在于理解孤對電子對分子構(gòu)型的具體影響和分子極性的產(chǎn)生。通過模型展示和實例分析，幫助學(xué)生突破這一難點。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：對分子構(gòu)型基本概念、理論進行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)；

-討論法：針對具體分子實例，組織學(xué)生分組討論分子構(gòu)型與性質(zhì)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生思考；

-實驗法：設(shè)計相關(guān)實驗，讓學(xué)生親身體驗分子構(gòu)型對物質(zhì)性質(zhì)的影響，增強實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示分子構(gòu)型的動態(tài)變化，直觀呈現(xiàn)理論知識；

-教學(xué)軟件：利用化學(xué)三維模型軟件，讓學(xué)生自主構(gòu)建分子模型，深入理解分子構(gòu)型；

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，引導(dǎo)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布包含分子構(gòu)型基本概念和VSEPR模型的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞分子構(gòu)型的判斷方法，設(shè)計問題，如“甲烷和氨氣的分子構(gòu)型是如何確定的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解分子構(gòu)型的相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對提出的問題進行思考，記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸分子構(gòu)型知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同分子構(gòu)型的實際例子，如水的折線形構(gòu)型，引出新課內(nèi)容。

講解知識點：詳細講解VSEPR模型和雜化軌道理論，結(jié)合實際分子案例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，分析不同分子的構(gòu)型及其性質(zhì)。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師的講解內(nèi)容進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析分子構(gòu)型與性質(zhì)的關(guān)系。

提問與討論：學(xué)生針對疑問大膽提問，與同學(xué)和老師進行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解分子構(gòu)型理論。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用理論知識。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對分子構(gòu)型理論的理解，通過實踐活動，掌握分析分子構(gòu)型的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題，鞏固學(xué)生對分子構(gòu)型的理解。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和視頻，供學(xué)生深入探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進一步學(xué)習(xí)分子構(gòu)型的高級知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對分子構(gòu)型的知識，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)探究能力和自我反思能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學(xué)鍵的本質(zhì)與分子構(gòu)型關(guān)系》

-《分子極性與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系》

-《雜化軌道理論在分子構(gòu)型判斷中的應(yīng)用》

-《VSEPR模型及其在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》

-《常見分子的構(gòu)型與性質(zhì)歸納》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究分子構(gòu)型與物質(zhì)溶解性的關(guān)系，舉例說明不同構(gòu)型的分子在溶解過程中的表現(xiàn)。

-分析分子構(gòu)型對物質(zhì)熔沸點的影響，以烷烴為例，探討碳原子數(shù)與熔沸點的關(guān)系。

-探究分子極性對化學(xué)反應(yīng)的影響，如親電加成反應(yīng)中極性分子的反應(yīng)活性。

-研究雜化軌道理論在實際分子中的應(yīng)用，如乙烯、乙炔等分子的雜化類型及其對分子構(gòu)型的影響。

-結(jié)合教材實例，總結(jié)不同類型的分子構(gòu)型及其對應(yīng)的性質(zhì)，如四面體、三角錐、折線形等。板書設(shè)計①重點知識點：

-分子構(gòu)型定義與分類

-VSEPR模型與雜化軌道理論

-分子極性的判斷

-構(gòu)型與分子性質(zhì)的關(guān)系

②詞、句：

-正四面體、三角錐、折線形

-孤對電子、分子極性

-"構(gòu)型決定性質(zhì)，性質(zhì)反映構(gòu)型"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點概念和關(guān)鍵詞。

-利用簡筆畫，形象展示分子構(gòu)型（如甲烷的正四面體、水分子的折線形）。

-設(shè)計分子模型圖，直觀呈現(xiàn)不同構(gòu)型的空間結(jié)構(gòu)。

-結(jié)合實際例子，以趣味故事或生活情境引入板書內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學(xué)生對分子構(gòu)型基本概念和理論的理解程度，如“分子構(gòu)型是如何影響分子極性的？”

-觀察學(xué)生在小組討論和實驗活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、動手能力和問題解決能力。

-設(shè)計課堂小測驗，測試學(xué)生對VSEPR模型和雜化軌道理論的應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極表達自己的觀點和疑問，通過學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

2.作業(yè)評價

-對課后作