七年級語文下冊 第二單元 8《保爾和冬妮婭》教案1 冀教版

七年級語文下冊第二單元8《保爾和冬妮婭》教案1冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文下冊第二單元第8課《保爾和冬妮婭》，此章節(jié)通過描述保爾和冬妮婭的友情，展示了純真的情感和對美好生活的向往。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過人物描寫、情感表達(dá)等寫作手法，而本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討如何通過細(xì)膩的筆觸描繪人物性格及內(nèi)心世界，進(jìn)一步理解友情與成長的主題。冀教版教材中涉及的人物心理活動、環(huán)境描寫等，將幫助學(xué)生將已有知識與新學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，提升他們的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)及情感態(tài)度。通過學(xué)習(xí)《保爾和冬妮婭》，學(xué)生將提高以下方面的能力：一是文學(xué)欣賞能力，通過分析文本中的人物形象、情感表達(dá)，增強(qiáng)對文學(xué)作品的感知與理解；二是思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維，學(xué)會從多角度分析問題；三是情感態(tài)度，感悟友情的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)對美好事物的追求。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握知識的同時，提升綜合素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于分析小說中的人物形象、情感表達(dá)及主題思想。難點(diǎn)在于理解作者如何通過細(xì)膩的筆觸描繪人物性格及心理變化，以及如何把握友情與成長的主題。

解決辦法及突破策略：

1.人物形象分析：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀文本，關(guān)注人物的語言、動作、心理等描寫，運(yùn)用思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理人物特點(diǎn)，加深對人物形象的理解。

2.情感表達(dá)：通過小組合作，讓學(xué)生討論保爾和冬妮婭之間的情感變化，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握情感表達(dá)的技巧。

3.主題思想：結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生從文本中尋找線索，探討友情與成長的關(guān)系，組織課堂討論，促使學(xué)生在交流中碰撞思維，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、教具模型。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、PPT課件、教學(xué)視頻片段。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子書包平臺。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)互動軟件、在線討論區(qū)。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、思維導(dǎo)圖、角色扮演、課堂問答。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《保爾和冬妮婭》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是真正的友情嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于友情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友情的溫暖和力量。

簡短介紹本課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《保爾和冬妮婭》的基本情節(jié)、人物特點(diǎn)及主題思想。

過程：

講解課文的基本情節(jié)，包括保爾和冬妮婭的相識、相知、相助。

詳細(xì)介紹主要人物保爾和冬妮婭的性格特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友情在成長過程中的重要作用。

過程：

選擇幾個典型的情節(jié)進(jìn)行分析，如保爾幫助冬妮婭、冬妮婭鼓勵保爾等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、情感表達(dá)和意義，讓學(xué)生全面了解友情的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何在日常生活中珍惜和維護(hù)友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與友情相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何維護(hù)和珍惜友誼。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對友情重要性的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友情的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文情節(jié)、人物特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友情在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生珍惜友誼，共同成長。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友情的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：了解保爾·柯察金的成長經(jīng)歷，進(jìn)一步理解其性格特點(diǎn)。

-《童年》：通過高爾基的童年回憶，感受不同時代背景下孩子們的生活狀態(tài)。

-《夏洛的網(wǎng)》：探討友誼在不同文學(xué)作品中的表現(xiàn)，比較其異同。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他文學(xué)作品中描繪友情的例子，分析其表現(xiàn)手法和主題思想。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于友情的日記或故事，分享給同學(xué)和老師。

-搜索有關(guān)友誼的名言警句，了解不同文化背景下對友情的理解和詮釋。

-觀看與友情相關(guān)的電影、電視劇，分析其中的人物關(guān)系和情感表達(dá)，與同學(xué)進(jìn)行交流。七、課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對《保爾和冬妮婭》基本情節(jié)、人物特點(diǎn)及主題思想的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，針對性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等活動中的參與度和表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

-在課堂練習(xí)和互動中，關(guān)注學(xué)生的思維過程和解答策略，以便了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、思考深度和創(chuàng)新性。

-及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足給予點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足。

-在作業(yè)評價中，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課后自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生的探究成果給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。八、板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：保爾和冬妮婭的人物特點(diǎn)、友情主題、情感表達(dá)。

-關(guān)鍵詞：純真、成長、互助、理解、尊重。

-重點(diǎn)句：《保爾和冬妮婭》中的經(jīng)典臺詞或描述。

②簡潔明了：

-用流程圖形式展現(xiàn)保爾和冬妮婭友情的發(fā)展過程。

-列出課文中的重要情節(jié)和體現(xiàn)友情主題的片段。

-突出表現(xiàn)友情對人物成長的影響。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，增強(qiáng)視覺效果。

-繪制簡筆畫，如保爾和冬妮婭的頭像，增加趣味性。

-設(shè)計創(chuàng)意標(biāo)題，如“友情的力量：保爾與冬妮婭的成長之旅”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)方法上，我嘗試采用了角色扮演和小組合作的方式，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)了課堂的互動性和實(shí)踐性。

2.通過引入多媒體資源和創(chuàng)意板書設(shè)計，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得語文課堂變得更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為話題設(shè)計不夠吸引他們，或是學(xué)生之間的交流不夠順暢。

2.教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的作業(yè)反饋有時過于籠統(tǒng)，缺乏具體的指導(dǎo)和建議，這可能影響學(xué)生改進(jìn)和提高的效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論的問題，我計劃在設(shè)計討論主題時更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，增加他們的參與感。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和尊重他人意見，提高小組合作的效果。

2.對于作業(yè)評價，我將努力做到更加具體和細(xì)致，針對學(xué)生的不同情況提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們明確改進(jìn)方向，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.另外，我還打算加強(qiáng)與學(xué)生的課后交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于《保爾和冬妮婭》中保爾和冬妮婭之間友誼的短文，分析他們的友誼是如何在困難中成長和發(fā)展的。

2.從課文中選擇一個情節(jié)，用第一人稱敘述，嘗試從保爾或冬妮婭的視角來描寫這個情節(jié)，感受他們的內(nèi)心世界。

3.結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于友情的短文，分享一次你和朋友共同經(jīng)歷困難、互相幫助的經(jīng)歷，以及這段經(jīng)歷對你的影響。

4.選擇一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)《保爾和冬妮婭》主題的句子，分析這句話的含義，并談?wù)勀銓@句話的理解和感受。

5.設(shè)計一個以《保爾和冬妮婭》為主題的閱讀活動，包括活動目的、活動流程和活動評價等，要求活動內(nèi)容豐富、有趣，能夠促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和思考。

示例答案：

1.保爾和冬妮婭的友誼在困難中成長和發(fā)展。他們一起度過了許多艱難的時刻，如保爾為冬妮婭偷面包、冬妮婭幫助保爾學(xué)習(xí)等。這些經(jīng)歷使他們之間的友誼更加深厚。在困難面前，他們互相支持、互相鼓勵，共同成長。

2.我坐在冬妮婭家的廚房里，看著她忙碌地準(zhǔn)備晚餐。她總是那么細(xì)心，每一道菜都做得那么美味。我想起我們一起度過的那些時光，她總是在我最需要的時候出現(xiàn)。我感到很幸運(yùn)，因為有她這樣的朋友。

3.記得有一次，我在學(xué)校遇到了困難，感到非常沮喪。我的好朋友小華知道了我的情況，主動提出幫助我。他耐心地聽我傾訴，給我提供建議，并陪我一起度過難關(guān)。這段經(jīng)歷讓我深刻體會到了友情的珍貴和重要性。

4.“真正的友誼，就像保爾和冬妮婭一樣，經(jīng)得起時間的考驗和生活的磨難?！边@句話表達(dá)了友誼的珍貴和重要性。它告訴我們，真正的友誼不僅僅是分享快樂，更重要的是在困難時刻給予支持和幫助。友誼需要雙方的付出和努力，才能長久地維持下去。

5.活動目的：通過閱讀活動，讓學(xué)生更深入地理解《保爾和冬妮婭》的主題，感受友情的溫暖和力量。

活動流程：

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