培養(yǎng)初中學生獨立思考能力的素質(zhì)教育教學設(shè)計

培養(yǎng)初中學生獨立思考能力的素質(zhì)教育教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版初中語文八年級上冊第四單元第16課《我的叔叔于勒》，主要內(nèi)容包括：

1.掌握生字詞，理解并積累重點詞語，如“彩票”、“哲學家”、“絕望”等。

2.分析人物形象，理解文章主題，通過閱讀理解文章內(nèi)容，把握人物性格特點。

3.學習文章的敘述手法和語言特色，體會作者的情感表達。

4.培養(yǎng)學生的獨立思考能力，引導學生從不同角度分析問題，提高他們的批判性思維。

5.進行課堂討論，提高學生的口頭表達能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.提升學生的文學鑒賞能力，通過閱讀和分析《我的叔叔于勒》，使學生能夠理解文章的敘述手法和語言特色，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的獨立思考能力，引導學生從不同角度分析問題，提高他們的批判性思維，使其能夠獨立思考并評價文章內(nèi)容。

3.提高學生的口頭表達能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，通過課堂討論，使學生能夠表達自己的觀點，培養(yǎng)其公共演講能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作完成任務(wù)，使其能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)其團隊合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習過相關(guān)的文學作品，對文學鑒賞、文章分析等有一定的基礎(chǔ)。他們能夠理解文章的基本內(nèi)容，分析人物形象和性格特點，但對文章的深層次含義和批判性思維可能還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對文學作品generally感興趣，尤其是那些具有生動情節(jié)和鮮明人物的作品。他們具有一定的閱讀和理解能力，能夠獨立思考問題，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待提高。學生的學習風格各異，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習，需要教師根據(jù)不同學生的特點進行適當?shù)囊龑Ш图ぐl(fā)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解文章的深層次含義和批判性思維方面可能存在困難。他們可能難以把握文章中的隱喻和象征意義，對于人物性格的復(fù)雜性和文章主題的深層次含義可能不夠理解。此外，學生在獨立思考和創(chuàng)造性思維方面可能受到一定的局限，需要教師的引導和激發(fā)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學光盤、打印機等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等。

3.信息化資源：教學PPT、電子教材、相關(guān)文章、視頻資料、在線測試等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、小組競賽等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《我的叔叔于勒》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文章內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習文章的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文學鑒賞方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《我的叔叔于勒》的人物形象、敘述手法和語言特色。

突出文章的重點，強調(diào)分析人物性格和理解主題的難點。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文章的人物性格和主題展開討論。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文章內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我的叔叔于勒》相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注文學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文章內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《我的叔叔于勒》是一篇現(xiàn)實主義文學作品，通過描繪菲利普夫婦對待于勒的不同態(tài)度，反映了社會現(xiàn)實中人與人之間的關(guān)系和價值觀的沖突。本文的主要知識點包括：

1.人物形象分析：文章通過對菲利普夫婦、于勒等人物形象的塑造，展現(xiàn)了不同社會階層的人物性格特點和社會地位的影響。學生需要掌握分析人物形象的方法，理解人物性格的復(fù)雜性和多樣性。

2.敘述手法和語言特色：文章運用了倒敘、插敘等敘述手法，使故事情節(jié)更加生動有趣。同時，文章的語言樸實自然，富有生活氣息。學生需要了解并欣賞作者的敘述手法和語言特色。

3.文章主題理解：文章通過菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度，揭示了現(xiàn)實社會中人們對金錢的追逐和對親情的冷漠。學生需要理解并表達對文章主題的思考和感悟。

4.文學鑒賞方法：學生需要掌握文學鑒賞的基本方法，如分析人物形象、理解敘述手法、把握文章主題等，以提高對文學作品的理解和欣賞能力。

5.獨立思考和批判性思維：學生需要培養(yǎng)獨立思考能力，從不同角度分析問題，提出自己的觀點和見解。同時，鼓勵學生對文章內(nèi)容進行批判性思考，提出疑問和挑戰(zhàn)。

6.口頭表達和團隊合作：學生在課堂上需要積極參與討論，表達自己的觀點和思考。同時，鼓勵學生進行小組合作，與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)本節(jié)課學習的人物形象分析方法，選取一位自己喜歡的人物，寫一段對于該人物形象的分析。要求：字數(shù)在200字左右，能夠準確地描述人物的外貌、性格特點及其與社會背景的關(guān)系。

（2）請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考并撰寫一篇關(guān)于親情的小短文。要求：字數(shù)在300字左右，能夠表達出自己對親情的理解和感悟，以及對文章主題的思考。

（3）請學生總結(jié)本節(jié)課學習的文學鑒賞方法，并結(jié)合一篇自己喜歡的文學作品，運用所學方法進行鑒賞。要求：寫一篇500字左右的鑒賞文章，能夠清晰地表達出自己對作品的理解和欣賞。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學生作業(yè)時，重點關(guān)注學生對于人物形象分析的準確性和深刻性。對于分析不準確或不夠深入的部分，給出具體的修改建議，如可以通過舉例說明、加入更多細節(jié)等方式來豐富人物形象的描述。

（2）在批改學生關(guān)于親情的短文時，關(guān)注學生對主題的理解和感悟。對于表達不夠清晰或思考不夠深入的部分，給出改進建議，如可以引導學生在文章中加入具體的例子、深入分析親情的不同層面等。

（3）在批改學生對于文學作品的鑒賞文章時，關(guān)注學生對作品的理解和欣賞。對于鑒賞角度不全面或分析不夠深入的部分，給出具體的修改建議，如可以引導學生從不同角度進行分析、加入自己的感悟和思考等。

同時，在批改作業(yè)的過程中，及時給予學生鼓勵和肯定，以提高他們的學習積極性和自信心。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予額外的表揚和獎勵，以激勵他們在未來的學習中繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題一：《我的叔叔于勒》中，菲利普夫婦對于于勒的態(tài)度變化反映了什么？

答案：菲利普夫婦對于于勒的態(tài)度變化反映了現(xiàn)實社會中人們對金錢的追逐和對親情的冷漠。起初，菲利普夫婦對于于勒抱有幻想，希望通過他改變自己的命運。然而，當他們在船上遇到于勒時，他們的態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，對于于勒的態(tài)度變得冷漠和失望。

2.例題二：《我的叔叔于勒》中，作者運用了哪些敘述手法？

答案：作者在《我的叔叔于勒》中運用了倒敘、插敘等敘述手法。倒敘的敘述方式使得故事情節(jié)更加引人入勝，激發(fā)讀者的好奇心。插敘則用于補充人物背景和故事情節(jié)，使讀者對于人物和事件有更全面的了解。

3.例題三：請分析《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的人物形象。

答案：菲利普夫婦在《我的叔叔于勒》中的人物形象鮮明。菲利普是一個善良、樂觀的人，他對于于勒抱有幻想，希望能夠通過他改變自己的命運。而他的妻子則是一個現(xiàn)實主義者，她對于于勒的態(tài)度冷漠，更關(guān)心自己的利益。通過對比，展現(xiàn)了不同價值觀的沖突和社會現(xiàn)實中的人物性格。

4.例題四：《我的叔叔于勒》中，文章的主題是什么？

答案：文章的主題是現(xiàn)實社會中人們對金錢的追逐和對親情的冷漠。通過菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度變化，作者揭示了現(xiàn)實生活中人們對金錢的崇拜以及親情在金錢面前的脆弱性。

5.例題五