2024年語文教研組活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典版（三篇）

第11頁共11頁2024年語文教研組活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典版四、教師能力的同構(gòu)異顯，促進(jìn)新秀成長經(jīng)過一系列的磨礪，青年教師展現(xiàn)出快速的成長。鎮(zhèn)教輔室領(lǐng)導(dǎo)多次對1-____年新入職教師的課程進(jìn)行聽評，給予高度評價(jià)。在____學(xué)年度，我們組織新教師參加區(qū)小學(xué)語文第____屆教壇新秀比賽，董丹丹老師和俞燕巧老師均榮獲三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。上學(xué)期____月份，語文教研組在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，舉辦了“洞橋鎮(zhèn)小學(xué)語文新生代課堂教學(xué)比賽”，我校董潔敏和沈再鈞老師在眾多參賽者中脫穎而出，代表鎮(zhèn)區(qū)參加協(xié)作區(qū)比賽。____月份，我校承辦協(xié)作區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，董潔敏老師表現(xiàn)出色，成功晉級(jí)決賽，我校語文教研工作實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。二、學(xué)生活動(dòng)的系統(tǒng)規(guī)劃，提升語文素養(yǎng)為使學(xué)生活動(dòng)更具系統(tǒng)性，教導(dǎo)處在教研組的統(tǒng)籌下，設(shè)立了“洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生過關(guān)傳統(tǒng)項(xiàng)目”，目標(biāo)更明確，更有效地落實(shí)新課標(biāo)精神，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的連貫性和階段性。附：洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生過關(guān)傳統(tǒng)項(xiàng)目總匯表接下來，我將重點(diǎn)介紹近幾年開展得較為出色的校園書香經(jīng)典閱讀活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子們的幸福童年。我校語文教研組致力于引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬知識(shí)視野，陶冶情操，提升文化素質(zhì)，讓師生與名著為伴，與美文同行。該活動(dòng)旨在創(chuàng)建濃厚的閱讀環(huán)境，通過多元化的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生的閱讀興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使閱讀成為人們生活的重要組成部分。具體措施如下：(一)、樹立榜樣每位教師每學(xué)期閱讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的教育專著或人文經(jīng)典，并撰寫一篇高質(zhì)量的讀后感，以激發(fā)教師的閱讀興趣和熱情，提升教學(xué)情操和品味。(二)、利用圖書館資源1、學(xué)校圖書室每周一至周四中午開放，學(xué)生代表可借閱圖書，使圖書資源得以充分利用。2、開放階梯教室和實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供閱讀場所，同時(shí)請值周老師輪流管理，確保學(xué)生閱讀效果。(三)、開展“好書交換站”、“圖書漂流”活動(dòng)各班級(jí)建立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生將家中好書帶到學(xué)校，班主任也可鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行“圖書漂流”，開展“好書交換站”活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)之間的圖書交流。(四)、經(jīng)典名著閱讀積極倡導(dǎo)學(xué)生“閱讀經(jīng)典”，引導(dǎo)師生接觸經(jīng)典，走近名人，使閱讀成為日常生活的一部分。名著閱讀競賽活動(dòng)已舉辦____年，各班主任在暑假期間指導(dǎo)學(xué)生閱讀四大名著及中外童話故事等課外書籍。____月份開學(xué)后，各班選派代表參加閱讀競賽。(五)、開展“師生共讀好書”活動(dòng)語文教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期推薦幾本好書，開展“師生共讀好書”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。(六)、開展“我與父母同讀一本書”活動(dòng)鼓勵(lì)家長與孩子共同閱讀，通過講故事、分享感想等方式，增進(jìn)親子閱讀體驗(yàn)。學(xué)校每年的____月份為讀書節(jié)，期間舉辦各類讀書活動(dòng)，展示師生閱讀成果，表彰優(yōu)秀讀書者，激發(fā)師生的閱讀熱情。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的閱讀水平和語文素養(yǎng)得到提高，豐富了課外知識(shí)。我們教研組期待在未來能有更大的發(fā)展，成為年輕教師成長的堅(jiān)實(shí)后盾，成為學(xué)校發(fā)展的教研品牌。全體教師將持續(xù)努力，追求更高的目標(biāo)，走得更遠(yuǎn)。2024年語文教研組活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典版（二）本學(xué)期，我校語文教研活動(dòng)在學(xué)校的直接引導(dǎo)下，嚴(yán)格遵循語文教研工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)思路，確保語文教研工作的有效實(shí)施。我們緊密圍繞教學(xué)核心任務(wù)，強(qiáng)化管理，注重過程，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，積極推行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，積極探索并實(shí)踐新的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與方法，以提升教學(xué)質(zhì)量為主線開展工作。首先，我們強(qiáng)化了教師的專業(yè)發(fā)展。教師的業(yè)務(wù)能力是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校高度重視教師的培訓(xùn)。我們鼓勵(lì)并支持教師參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，同時(shí)組織教師參與市、縣、鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，以拓寬教師的視野，并在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。此外，還有一部分教師參加了在銀川的教研活動(dòng)，他們在歸來后對各年級(jí)教師進(jìn)行了轉(zhuǎn)訓(xùn)。其次，我們積極推動(dòng)教學(xué)交流，提升教研水平。學(xué)校精心組織教研活動(dòng)，確?；顒?dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和內(nèi)容，確保每位教師都能參與公開課的聽課、評課。我們營造了積極的教研氛圍，促進(jìn)了教研質(zhì)量的提升。教師們積極參與公開課，大家集思廣益，共同完善教學(xué)設(shè)計(jì)，課后進(jìn)行深入的評課和經(jīng)驗(yàn)交流，以此提高教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮示范課的示范效應(yīng)。再者，學(xué)校和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我們注重改進(jìn)課堂教學(xué)方法，運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)行為，將新的教學(xué)評價(jià)觀融入課堂教學(xué)評價(jià)中，引導(dǎo)教師改進(jìn)評課方法，從而改進(jìn)教學(xué)方法，確保高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。此外，我們加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，為教學(xué)質(zhì)量提供保障。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，通過教導(dǎo)處和語文組的月度檢查，以及校領(lǐng)導(dǎo)的隨機(jī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過反饋和推廣好的做法，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了積極的推動(dòng)作用。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們聚焦教師的課堂行動(dòng)研究。教師們在課堂教學(xué)改革中，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，打破傳統(tǒng)的以教師和課本為中心的教學(xué)模式。通過課前研討、課中聽課、課后反思、集體評課等方式，以及觀摩課和匯報(bào)課的開展，教師的教學(xué)方式得到了改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也得到了改進(jìn)，教師的綜合能力得到了顯著提升。最后，我們注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)整體提升。通過校本研究，教師在自我反思的同時(shí)，加強(qiáng)了專業(yè)交流和合作，共享教育資源，形成研究的氛圍和文化，提升了教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)校解決問題的能力。通過全體教師的共同努力，我校的教學(xué)研究工作取得了顯著的成效，營造了濃厚的教研氛圍，培養(yǎng)了一批理念新穎、積極進(jìn)取的教師，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在未來的工作中，我們將繼續(xù)保持謙遜、務(wù)實(shí)的態(tài)度，克服困難，進(jìn)一步提升教學(xué)教研工作，為實(shí)現(xiàn)更高的教育目標(biāo)而努力。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力下，我們將共創(chuàng)更加輝煌的未來，為教育事業(yè)譜寫新篇章！2024年語文教研組活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典版（三）四、教師能力的同構(gòu)異顯，促進(jìn)新秀成長經(jīng)過一系列的磨礪，青年教師展現(xiàn)出快速的成長。鎮(zhèn)教輔室領(lǐng)導(dǎo)多次對1-____年新入職教師的課程進(jìn)行聽評，給予高度評價(jià)。在____學(xué)年度，我們組織新教師參加區(qū)小學(xué)語文第____屆教壇新秀比賽，董丹丹老師和俞燕巧老師均榮獲三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。上學(xué)期____月份，語文教研組在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，舉辦了“洞橋鎮(zhèn)小學(xué)語文新生代課堂教學(xué)比賽”，我校董潔敏和沈再鈞老師在眾多參賽者中脫穎而出，代表鎮(zhèn)區(qū)參加協(xié)作區(qū)比賽。____月份，我校承辦協(xié)作區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，董潔敏老師表現(xiàn)出色，成功晉級(jí)決賽，我校語文教研工作實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。二、學(xué)生活動(dòng)的系統(tǒng)規(guī)劃，提升語文素養(yǎng)為使學(xué)生活動(dòng)更具系統(tǒng)性，教導(dǎo)處在教研組的統(tǒng)籌下，設(shè)立了“洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生過關(guān)傳統(tǒng)項(xiàng)目”，目標(biāo)更明確，更有效地落實(shí)新課標(biāo)精神，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的連貫性和階段性。附：洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生過關(guān)傳統(tǒng)項(xiàng)目總匯表接下來，我將重點(diǎn)介紹近幾年開展得較為出色的校園書香經(jīng)典閱讀活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子們的幸福童年。我校語文教研組致力于引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬知識(shí)視野，陶冶情操，提升文化素質(zhì)，讓師生與名著為伴，與美文同行。該活動(dòng)旨在創(chuàng)建濃厚的閱讀環(huán)境，通過多元化的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生的閱讀興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使閱讀成為人們生活的重要組成部分。具體措施如下：(一)、樹立榜樣每位教師每學(xué)期閱讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的教育專著或人文經(jīng)典，并撰寫一篇高質(zhì)量的讀后感，以激發(fā)教師的閱讀興趣和熱情，提升教學(xué)情操和品味。(二)、利用圖書館資源1、學(xué)校圖書室每周一至周四中午開放，學(xué)生代表可借閱圖書，使圖書資源得以充分利用。2、開放階梯教室和實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供閱讀場所，同時(shí)請值周老師輪流管理，確保學(xué)生閱讀效果。(三)、開展“好書交換站”、“圖書漂流”活動(dòng)各班級(jí)建立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生將家中好書帶到學(xué)校，班主任也可鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行“圖書漂流”，開展“好書交換站”活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)之間的圖書交流。(四)、經(jīng)典名著閱讀積極倡導(dǎo)學(xué)生“閱讀經(jīng)典”，引導(dǎo)師生接觸經(jīng)典，走近名人，使閱讀成為日常生活的一部分。名著閱讀競賽活動(dòng)已舉辦____年，各班主任在暑假期間指導(dǎo)學(xué)生閱讀四大名著及中外童話故事等課外書籍。____月份開學(xué)后，各班選派代表參加閱讀競賽。(五)、開展“師生共讀好書”活動(dòng)語文教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期推薦幾本好書，開展“師生共讀好書”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。(六)、開展“我與父母同讀一本書”活動(dòng)鼓勵(lì)家長與孩子