小學(xué)英語名師工作室個人計劃怎么寫6篇

小學(xué)英語名師工作室個人計劃怎么寫6篇

小學(xué)英語名師工作室計劃1

為發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動的作用，培養(yǎng)出一

批具有高尚師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)名教

師隊伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家,

并以此有效地加速教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本工作室計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進人的發(fā)展為本，遵循名師成長的規(guī)

律，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮

先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等

工作，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)

合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、

實踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進教師專

業(yè)發(fā)展的平臺。

二、工作目標(biāo)：

1.搭建成員交流平臺，促進成員之間知識與經(jīng)驗的共享。

2.為教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)資源，提升教師專業(yè)發(fā)展的自主性。

3.引導(dǎo)、幫助工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教

學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高。

三、學(xué)員任務(wù)

1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

先進的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師

教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取

集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)。

2.立足課堂研究，形成個人風(fēng)格

提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。各位學(xué)員要自覺

改進教學(xué)方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，要勤于

反思，還要將課堂中發(fā)現(xiàn)的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的

結(jié)果實踐于課堂，再發(fā)現(xiàn)、再研究、再實踐，推動課堂教學(xué)研究高位

運行。

3.積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一。名師工作室

導(dǎo)師要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著

一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

4.創(chuàng)設(shè)交流平臺，為成長搭建基地

我們將利用工作室QQ群、公共郵箱等多種方式為成員交流提供

方便。通過工作室網(wǎng)站，為全體成員和帶動全市教師的成長，提供教

學(xué)交流、研討的平臺。

四、工作措施

1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍及數(shù)學(xué)教學(xué)期刊。要求每位成員每學(xué)期

讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。

2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作室學(xué)員力爭每年外出聽一次課或參觀學(xué)

習(xí)、培訓(xùn)，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸，促進成員自身的快速

成長。

3.每月開展一次教研活動。每次活動主題要突出，并要指定專人

發(fā)言，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。

4.每學(xué)期上一次公開課。通過成員自身上課、送課下鄉(xiāng)、開設(shè)講

座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。每個成員至少在本校開設(shè)一

節(jié)校級以上的公開課。

5.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身及其

他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，并開展案例交流

活動。

6.加強對課堂觀察的研究。每個人要有選擇性的準(zhǔn)備專題講座稿,

適當(dāng)機會時要發(fā)揮作用。

7.課題牽動研究。工作室每兩年要主持一個市級及以上的課題研

究。工作室要以課題牽動學(xué)員的研究能力，引導(dǎo)學(xué)員把課題和工作中

遇到的問題結(jié)合起來，走自主發(fā)展的課題研究之路。

8.每學(xué)期寫兩篇論文。工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全

體成員積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思等。論文要獲市級以上獎勵、

登載刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。

9.定期上傳教學(xué)反思或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章（論文或案例）、

定期上傳一份好試卷。

10.加強青年教師培訓(xùn)。工作室成員每年結(jié)對一名積極肯學(xué)的青

年教師作重點指導(dǎo)培訓(xùn)，并促其積極參加各類比賽。

11.建立“學(xué)員成長手冊”。將學(xué)員的教學(xué)成果、優(yōu)秀案例、獲獎

論文、課題研究、優(yōu)質(zhì)課、榮譽等全面綜合記錄，關(guān)注學(xué)員成長。

五、工作方法

我們將根據(jù)實際，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；導(dǎo)師指

導(dǎo)與自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合,

以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方

法，開展各項工作。我們將根據(jù)教育局安排和上級有關(guān)部門組織的教

科研活動，靈活的組織工作室成員進行集體活動、分散活動，努力做

到上面有活動，我們有行動，并爭取參加上一級活動。

小學(xué)英語名師工作室計劃2

一、指導(dǎo)思想

在“小學(xué)英語Xx名師工作室”的指引下，以工作室的活動為載

體，充分發(fā)揮工作室人員的智慧和教學(xué)研究能力，按照理論與實踐、

自主與交流、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、反思與提升相結(jié)合的原則，發(fā)揚團隊合作

精神，取長補短，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)實踐中的問題，通過實踐反思、

同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，不斷完善自我。

二、工作目標(biāo)

本期我們在小學(xué)英語名師工作室指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，圍繞工作室

活動安排，發(fā)揮名師的示范和指導(dǎo)作用，改變教師學(xué)習(xí)方式，使本名

師工作室真正成為小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的平臺。多深入課堂教學(xué)第

一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及

時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。及時在名師工作室網(wǎng)上發(fā)布精品教案、期中

期末試卷等，達到資源共享。

三、主要改進措施

1、選讀一到兩本教育教學(xué)書籍，以個人自學(xué)為主。及時提交讀

書心得，采取集體交流的.方式開展研討，正確把握新課程所倡導(dǎo)的

理念，努力改進教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。

2、名師幫扶，工作室每位學(xué)員指導(dǎo)和幫扶青年教師，與1--3名

青年教師結(jié)對，經(jīng)常開展聽課、評課、摩課活動。

3、上一節(jié)觀摩課，并開展課堂教學(xué)研討活動，以觀摩研討、切

磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效提高成員的教學(xué)水平。

4、對命題的研究，命題應(yīng)確立以人為本的指導(dǎo)思想，應(yīng)著眼于學(xué)

生素質(zhì)的發(fā)展和提高，真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生年齡小，心理

承受能力差，我們在設(shè)計命題時應(yīng)營造一種寬松、愉悅、富有童趣的

試卷氛圍，讓學(xué)生輕松上陣，樂于考試。并展示命題樣本。

5、寫一篇論文。結(jié)合自身教育、教學(xué)經(jīng)驗，積極動筆，每學(xué)年

撰寫一篇論文，并力爭發(fā)表。

6、積極、主動參與相關(guān)活動，集體活動無缺席。

7、及時完成各項臨時工作任務(wù)，按時保質(zhì)保量完成導(dǎo)師布置的

任務(wù)。

8、能積極、主動協(xié)助導(dǎo)師各項工作，參與工作室建設(shè)。

小學(xué)英語名師工作室計劃3

一、指導(dǎo)思想:

小學(xué)英語名師工作室立足教學(xué)第一線，以《青銅峽市名師名校長

“雙名”工作室人才建設(shè)實施方案》和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、

教學(xué)研討、課堂觀摩、課題研究、互聯(lián)網(wǎng)+教研為主要的研修形式，

立足教育教學(xué)實踐，聚焦課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮工作室成員在教育

教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用和輻射能力，開發(fā)推廣優(yōu)質(zhì)資源，推動青銅

峽市小學(xué)英語教育健康發(fā)展。

二、具體工作目標(biāo)：

1.教師培養(yǎng)目標(biāo)。

(1)成為學(xué)習(xí)型教師。

讀兩本書。理論學(xué)習(xí)是先行軍，工作室成員本年度每人要選讀兩

本教育教學(xué)書籍，以個人自學(xué)為主。采取集體交流的方式開展研討,

通過參加本名師工作室組織的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，教師們有較深的理論積

淀，能解讀相關(guān)教育教學(xué)理論并形成自己的見解，能將新課理念內(nèi)化

為教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。

(2)成為特色型教師。

以名師工作室為交流平臺，鼓勵教師們參與教學(xué)研究活動，幫助

教師挖據(jù)自身優(yōu)勢，發(fā)揮自身的個性特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每

一位工作室成員本學(xué)年上兩節(jié)課、設(shè)計兩份教學(xué)案例、開設(shè)兩次專題

講座，上交兩節(jié)教學(xué)實錄。

(3)成為研究型教師。

名師工作室的教師能夠進行教學(xué)專題或科研課題的研究，能提寫

較高水平的研究報告。承擔(dān)一項市級以上的科研課題。能在《寧夏教

育》等有影響的省級刊物上發(fā)表一篇論文。

2.學(xué)科發(fā)屐目標(biāo)。

（1）打造一個具有較強的研究和合作能力、有一定知名度的名

師團隊，形成一個引領(lǐng)學(xué)科整體發(fā)展的研究團隊，團隊每月活動一次,

有主題、有計劃、有實施、有總結(jié)。

（2）聚焦教育信息化，充分利用好寧夏教育資源公共服務(wù)平臺

中的小學(xué)英語課程社區(qū)及同步教學(xué)課堂資源，把英語教學(xué)教研和現(xiàn)代

信息化資源有效整合，加強全市小學(xué)英語教學(xué)教研的合作與交流，提

升全市小學(xué)英語教師教學(xué)教研水平。

三、工作措施

1.加強學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，促進專業(yè)成長。

倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”的自主研修原則，工作室的每個成

員本年度至少要讀一本教育著作和3-5本小學(xué)英語教學(xué)專業(yè)期刊，正

確把握當(dāng)下教改中的熱點或難點問題，努力提高理論素養(yǎng)，夯實思想

基礎(chǔ)。認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)隨筆，并積極上傳至課程社區(qū)。

同時，工作室成員要認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材，提高駕馭課堂和教材的能

力。

2.深化教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。

（1）做好課題研究工作。本年度以工作室成員王文霞老師的區(qū)級

課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實踐與研究》、何霞老

師的區(qū)級課題《運用信息化資源培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的研究》為支

點，帶動每位成員所在學(xué)校英語教師積極參與，發(fā)揮名師工作室的輻

射作用。為保證課題研究的成效，將采取個體研究與集體研究結(jié)合、

分散研究與集中研究結(jié)合、現(xiàn)場研究與網(wǎng)絡(luò)互動結(jié)合、理念研究與實

踐研究結(jié)合的方法，讓理論研究為實踐研究引路，實踐研究為理論研

究鋪墊，借助課題研究，提升教師群體。

(2)認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”

為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高課

堂效率，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。

3.拓展發(fā)展渠道，壯大名師隊伍。

工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)微信、青銅峽市小學(xué)英語QQ群、小

學(xué)英語課程社區(qū)等資源進行教科研活動，加強成員之間、成員與教師

之間的交流與合作，交流教育教學(xué)中的熱點、難點問題，學(xué)習(xí)信息,

在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進步，利用這一平臺不

斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。

4.加強制度建設(shè)，嚴(yán)格考核評價。

(1)各成員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真

完成個人成長計劃、教學(xué)論文、課題與教改研究、教學(xué)設(shè)計、讀書筆

記、教學(xué)隨筆、課堂實錄、階段總結(jié)，要做到隨時收藏保存。

(2)建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項

活動，不無故缺席，認(rèn)真履行工作室規(guī)定的義務(wù)，按時、保質(zhì)保量完

成工作室的各項工作任務(wù)，各項活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定。

四、活動安排

由于工作室成員較分散，又大多在學(xué)校擔(dān)任英語課，教育教學(xué)任

務(wù)繁重，因此，工作室的活動因時、因地、因事制宜，盡量做到實效、

高效。

三月份工作安排：

1、組建小學(xué)英語名師工作室團隊，布置工作室。

2、召開工作室成員會議，主持人與各成員簽訂協(xié)議書，討論并

制定2019年工作計劃。

3、建立小學(xué)英語工作室QQ群和微信群，借助QQ群、微信群發(fā)

布消息，組織線下活動；同時在青銅峽市小學(xué)英語課程社區(qū)開設(shè)“名

師工作室”欄目。

四月份工作安排：

1、工作室成員制定個人發(fā)展規(guī)劃，建立個人檔案，按照每個成

員的特長分工負責(zé)。

2、積極參加市教育局組織的“雙名”工作室室內(nèi)本土集中研修

任務(wù)以及室外高校集中研修任務(wù)，提高工作室全體成員的理論認(rèn)知水

平。

3、組織工作室成員參加2019年4月15日—16日在永寧縣閩寧

二中舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下全區(qū)第二屆小學(xué)英語農(nóng)村教師課堂

教學(xué)研討會（閩寧鎮(zhèn)專場）并動員名師工作室成員全員參加農(nóng)村小學(xué)

教師英語教學(xué)設(shè)計比賽活動。

4、組織本名師工作室教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)理論書籍。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)》（余文森）及《小學(xué)英

語活動設(shè)計與教學(xué)》（魯子問）。

五月份工作安排：

1、五月組織小學(xué)英語名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動，并借助“網(wǎng)

絡(luò)互動課堂”進行直播，組織全市小學(xué)英語教師參與觀看，再通過小

學(xué)英語課程社區(qū)開展全員評課議課活動，引領(lǐng)全市小學(xué)英語教師專業(yè)

發(fā)展。

2、豐富課程社區(qū)“名師工作室”工作欄目，發(fā)布信息，熱點問

題研討交流：閱讀教學(xué)中如何落實核心素養(yǎng)？使課程社區(qū)成為青銅峽

市小學(xué)英語教學(xué)研究的重要資源和輻射平臺。

3、工作室成員每人出一份有質(zhì)量的畢業(yè)班模擬測試卷。

六、七月份工作安排：

1、六月份，組織工作室全體成員積極參與全市青年教師素養(yǎng)大

賽活動，工作室全體成員備賽、磨賽，以此活動為抓手，促使青年教

師夯實學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。

2、借助青銅峽市“網(wǎng)絡(luò)互動課堂”、“小學(xué)英語課程社區(qū)”兩個

平臺，名師工作室成員展開線下畢業(yè)班復(fù)習(xí)課觀摩和線上的“如何提

高復(fù)習(xí)課實效性”的研討交流活動。

3、完成“一師一優(yōu)課一課一名師”優(yōu)課遴選上報。

4、工作室成員撰寫學(xué)期工作總結(jié)，布置暑假讀書活動，做好讀

書筆記。

九月份工作安排：

1、召開全體成員會議，總結(jié)上半年活動經(jīng)驗、探討問題和布置

下半年工作。

2、以名師工作室成員王文霞老師的區(qū)級課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下

的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實踐與研究》為主題，開展課堂實踐及主題教

研沙龍研討活動，交流碰撞思想，深入探討：在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中

落實核心素養(yǎng)的有效教學(xué)模式。

3、組織工作室成員參加全區(qū)小學(xué)英語“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新教育”主題

觀摩研討活動。

十月份工作安排：

1、工作室在基地學(xué)校第六小學(xué)開展“小學(xué)英語閱讀課教學(xué)中學(xué)

生學(xué)科核心素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng)的契合點”的主題研討活動。線下采用“同

課異構(gòu)”形式進行觀課議課，同時借助小學(xué)英語課程社區(qū)開展線上研

討交流，號召全市小學(xué)英語教師參加的研討活動中來。

2、十月組織小學(xué)英語名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動，并借助“網(wǎng)

絡(luò)互動課堂”進行直播，組織全市小學(xué)英語教師參與觀看，再通過小

學(xué)英語課程社區(qū)開展全員評課議課活動。

十一、十二月份工作安排：

1、十一月份，推廣工作室研究成果。召開主題匯報活動，發(fā)揮

工作室群體智慧，以網(wǎng)上互動、研討會、名師論壇、公開教學(xué)等形式

展現(xiàn)工作室的研究成果，完成工作室一年工作的梳理總結(jié)工作。

2、課題研究階段性小結(jié)交流。

3、對工作室成員進行年度考核，檢查通報各成員完成規(guī)定目標(biāo)

的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。

小學(xué)英語名師工作室計劃4

新的學(xué)期，我制定了如下的教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情景分析

三年級的學(xué)生已接觸英語半年，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚

的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，增加

了教學(xué)難度，同時有一小部分學(xué)生，他們的性格和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都較

差，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、進取性，

并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分研究學(xué)生個體學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了貼合

各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說本事強的學(xué)

生。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動趣味。每個單元

分ABC三部分，占12頁。教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情景，有選擇地，

靈活地安排教學(xué)資料，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動，以保證教學(xué)實

施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜

歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查

和訪問活動感興趣。

三、教學(xué)目的

使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語

的進取態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，構(gòu)成初步的英語語感,

打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。

同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為

他們今后的進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)

計個性備課，認(rèn)真反思教學(xué)。

2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀，

建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)到

知識。

3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，

讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有

靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交

際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作本事。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡

單交流。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次

的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一

刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生，要經(jīng)過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的

方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。

小學(xué)英語名師工作室計劃5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于名師工作室的工作指示和要求，工作室以真誠

服務(wù)、專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，緊扣課堂、聯(lián)系實際，

以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以名師工作室

活動為載體，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚、學(xué)科造

詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力量。充分發(fā)揮名師的專業(yè)輻

射作用，努力把本工作室辦成“名師成長的園地，資源輻射的中心。

二、工作目標(biāo)

1、工作室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，具有獨

立承擔(dān)教育科研的能力，能獨立開展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫教學(xué)

案例并進行反思，能敏銳覺察到學(xué)生關(guān)注的問題，使本名師工作室的

每位成員成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型教師。

2、工作室成員能勝任學(xué)科教學(xué)，能熟練地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，

能有效地利用各種教育資源，成為敬業(yè)、合作、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、

家長贊許的骨干教師。

3、工作室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進行本學(xué)科教學(xué)

及研究的能力，充分發(fā)揮自己的輻射作用。

三、工作任務(wù)

1、提高專業(yè)理論素養(yǎng)

本學(xué)期，本工作室將繼續(xù)認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分

散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)

新課程理論專著，學(xué)習(xí)全國名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和風(fēng)格，不斷提

高成員的理論修養(yǎng)。

2、提升課堂教學(xué)水平

本學(xué)期，工作室將繼續(xù)帶領(lǐng)工作室成員，不斷深入課堂，通過觀

課、評課、議課等途徑，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，積極參加區(qū)級優(yōu)

質(zhì)課的預(yù)選。幫助工作室成員在