微課和微型課課件教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓

微課微課知識簡介（供參考）一、微課類型及要求“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。其核心資源是“微視頻”，同時可包含與該教學視頻內(nèi)容相關的“微教學設計”“微課件”“微習題”等輔助性教與學內(nèi)容。微課主要分為以下五種類型：①講授型——以學科知識點及重點、難點、考點的講授為主，授課形式多樣，不局限于課堂講授；②解題型——針對典型例題、習題、試題的講解分析與推理演算，重在解題思路的分析與過程；③答疑型——圍繞學科疑難問題進行分析與解答；④實驗型——針對教學實驗進行設計、操作與演示；⑤其它類型——不屬于上述分類的技能類、表演類、活動類等作品，均可歸為此類型。微視頻的錄制方式有以下三種：1.錄屏軟件內(nèi)錄：通過安裝屏幕錄制軟件（如CamtasiaStudio等錄屏軟件，此次微課活動網(wǎng)站提供下載）或交互白板自帶攝錄軟件、手寫板和聲音輸入設備（話筒、耳咪等），同步錄制教師在電腦屏幕（或電子白板、一體機等）上演示、操作、講解的授課內(nèi)容和聲音。這種方式比較適合化學學科注重邏輯推理演算過程的教學內(nèi)容，可以由教師一個人操作完成。2.數(shù)碼設備攝錄：教師可借助專業(yè)攝像機將自己的教學過程場景拍攝記錄下來。3.混合錄制式：綜合運用以上幾種方式，通過拍攝、內(nèi)錄、制作、合成等形成微課教學視頻。教師可根據(jù)教學內(nèi)容、興趣愛好等實際情況自行選擇以上錄制方式中的一種，并自行確定是否在微課視頻中出現(xiàn)本人影像等。大家也可在微課網(wǎng)上了解相關知識。中學化學微課量化評價標準·供參考微課設計15分 1.微課選題適當，目標制定符合課標及學生認知水平的程度2.教學過程設計科學、嚴謹，符合教學規(guī)律的程度3.微課設計的文字版面呈現(xiàn)規(guī)范完整，制作簡潔美觀的程度每項各5分教學過程55分4．教學方法、教學手段運用合理的程度10分5．教師語言簡捷、流暢及版書規(guī)范的程度10分6．科學篩選整合內(nèi)容，突出重點，突破難點，注重

實效的程度10分7．教學過程流暢，思維縝密，效果優(yōu)秀的程度10分8．微課教學實驗、方法、課件等有創(chuàng)新,無錯誤，效果好15分

9.視頻錄制符合微課格式（MP4等）、時間（10-15分鐘）等要求10分

10.視頻圖像清晰、穩(wěn)定，畫面構(gòu)圖合理，語

言規(guī)范、清楚（無雜音），聲音與畫面同步20分

視頻效果30分微型課1、時間：10分鐘左右2、用問題和任務驅(qū)動展開教學。3、基于問題探究，由情景找到問題再探究。4、學生參與的質(zhì)量，體現(xiàn)教師的亮點5、選材與微課匹配6、教師和學生的行為有目標，為共同的目標而行為7、學生活動作用和價值在課堂環(huán)節(jié)中重視并體現(xiàn)。說課時間分配說課應把大部分的時間放在說過程上，說重點、難點的突破，說課的閃光點。至于教學目標、教材分析、學生分析、教學重點、教學難點等等要簡說，甚至可以多媒體打出，一帶而過。說課形式說課的可以語言、圖片（學生作品、師生活動場景等）、視頻（實驗展示、師生活動等）、現(xiàn)場展示（展示儀器作品、現(xiàn)場操作演示、現(xiàn)場板書等）等形式來完成?，F(xiàn)場課現(xiàn)象1.課的引入與本節(jié)內(nèi)容的無關?，F(xiàn)象2.目標教學只關注知識與技能?，F(xiàn)象3.有關難度（廣度+深度）。廣度.知識點多。2節(jié)內(nèi)容一節(jié)課完成。深度.所學內(nèi)容超出學生的認知范圍。初中生-入門-興趣-化學素養(yǎng)。要