廣東小學廉潔修身教案

PAGEPAGE22《廉潔修身》教案第1課誠信做人【教學目標】1、了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。2、發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人.3、增強對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠信美德?！窘虒W重點和難點】教學重點：引導學生分析并認識誠信的重要性。教學難點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識?！窘虒W過程】一、走進誠信園故事1：司馬光賣馬的故事。故事2：成功通行證。讀了這兩個故事后你有何感想?作家這么寫是要告訴我們一個什么道理？（學生回答）教師總結：作家要在我們幼小的心靈里打上一個這樣的烙?。鹤鋈艘\實，小的時候誠實，長大以后也要誠實，永遠做一個誠信的人，也就是誠信做人到永遠（板書）。故事來源于現實生活，生活中的誠信又是什么樣的呢?這里有一個即將發(fā)生的真實的故事，現在介紹故事的主人公:人物甲：一個東北來的外商,想到一個大城市去投資，由于某種原因，他來到了南京市。傍晚散步時，他偶然發(fā)現了一種非常好吃的食品，于是他準備多買一些回去給孩子們。人物乙：一個普通的小老板，他經營的食品很好吃，可是保質期短,過了夜就不能吃了,生意一直很慘淡,在快打烊的時候，遇到了這位外商，通過與他交談知道，他要過很長時間后才能把這些食品帶回家.兩個人相遇以后，演繹了一段耐人尋味的故事,故事的結果是大商人決定在這個城市投資。那么，故事是什么樣的呢？我們把這個故事演一下，老師毛遂自薦，演這位東北商人,那位同學愿意演這位小老板呢？（師生共同演出）故事中的人物有哪些可貴的品質？（列出他們最可貴的品質）他們身上反映出來的這種品質就是誠信。誠，即真誠、誠實.信,守承諾、講信用.我們可以用八個字概括誠信的內涵:言而有信,一諾千金（板書）。他們講信用是源于他內心的誠實，只有“誠于內",才能“信于外"。所以古人講“人無信不立”，(切換)“誠”，“信”，每字各取一個偏旁又會組成一個詞──成人，所以誠信方能成人。同時，誠信兩個字有一個共同的偏旁部首，還與“言”說話有很大的關系，有的人說到做到，就是誠信為人，有的人說到做不到，或者說謊，就是不誠信，每一個人都曾經在這對矛盾間進行選擇、徘徊,有得有失。所以有人說生活就是在做選擇題。下面是我們常會遇到的情景，大家可能會怎樣選擇？為什么要這樣選擇?分別會有哪些結果呢?無人監(jiān)考的考場上，一個寫著答案的小條傳到了你的手上……一個同學借給你100元錢,還沒等你還，他轉到外地的學校去了……網上，沒有人知道自己的真實身份，于是，與人交流的時候……不同的選擇會有不同的結果，人生的選擇沒有一個統(tǒng)一的標準答案，但是生活對人的選擇原則是一致的，那就是誠信。失去誠信，甚至會讓一個人在社會上無法立足.(閱讀教材116頁的例子）誠信是個人發(fā)展，社會和諧，國家興旺的根本。同時,誠信也是自身道德的升華，“以誠實守信為榮"，人們才能感到真正的快樂。談到快樂，可是皮諾曹還苦惱著呢，按照童話中的描述,皮諾曹的鼻子如何才能變得更漂亮一些？為了學會如何誠信做人，皮諾曹來到了南京，六朝古都、人杰地靈，皮諾曹來到了南京中學,學做人、學文化。其間，發(fā)生了很多的故事，希望通過大家的共同努力，能幫助皮諾曹達成自己的愿望。走進我們的故事新編──木偶奇遇記之南京求學篇?，F在，皮諾曹來到了我們中間，請同學們充分調動自己的想象力，按照老師的提示，根據自己的生活經歷用簡短精練的語言進行故事的現場創(chuàng)作。故事現在開始，故事一：不就遲到了五分鐘嗎?誰遲到了?為什么遲到？會有什么結果？創(chuàng)作的很精彩，5分鐘，在很多人看來雖然是小事，但勿以惡小而為之，無論大事小事，要誠信就要做到對事負責（板書).筑就誠信就要注意每一個細節(jié)，否則──（播放FLASH）誠信的大廈就會轟然坍塌。生活中應該從哪些小事做起？學習上：按時交作業(yè)，認真聽課，記筆記，回答老師的問題，積極思考，考試不作弊。生活上：守時，撿到東西要交公,不撒謊，借東西要及時還，坐公交車不逃票。在我們這個集體中，那位同學在這些小事上做的最好?我們要推選一位同學，作為皮諾曹學習的榜樣，請一位了解他的同學說一說他的故事。大家同意嗎?同意就用掌聲來證明一下。做一件光榮的事，幫幫皮諾曹，把他的鼻子變得漂亮一點.榜樣的力量是無窮的，皮諾曹開始變化了,也得到了同學們的認可，還經常被請到同學家里吃飯，了解中國飲食文化，中國菜真的很好吃,皮諾曹真的很感動，實在太想表達對大家的感謝了,于是就隨意承諾了一句話，引發(fā)了第二個故事：意大利的比薩餅。皮諾曹應該怎樣做呢？承諾是一件嚴肅的事情，我們應該學會承諾，踐約守信是我們誠實做人的核心，誠信還要做到對人守信（板書）誰的承諾是最可信賴的呢？大家同意嗎?請一位了解他的同學說一說他的故事。同意就用掌聲來證明一下。請這位同學再幫助皮諾曹變得漂亮一點。我們應該如何對待不誠信的人？你是怎樣看待這一問題的呢?下面我們以前后4名同學為小組進行討論，并找一名中心發(fā)言人說出你們的看法。生活中我們深感不誠信的危害性，但埋怨沒有用，更不能等待。我們要學會用法律的武器維護自己的合法權益,如果以眼還眼，以牙還牙，只會使我們社會陷入信任危機的惡性循環(huán)。人人都誠信，就會使不誠信失去了存在的土壤，就會使社會越來越和諧。經過學習，皮諾曹的進步很大，人變得越來越誠信了,鼻子也變得漂亮了，但我們知道,皮諾曹和我們一樣，在誠信的道路上還有很長的路要走。皮諾曹說，他最大感受就是誠信品質,它有金子一樣的內涵，金子一樣的分量、金子一樣的價值,就象金子一樣的可貴，所以，誠信是金。擁有誠信，你便擁有了一個沉甸甸的人生！二、我們來嘗試根據提示合作寫一份《誠實公約》。第2課言而有信【教學目標】1、懂得講信用是尊重他人的表現；講信用的人才能得到別人的信任。2、為自己能守信感到坦然，對自己的失信行為感到內疚.3、答應了別人的事要盡力做到?！局攸c和難點】重點：提高學生對講信用意義的認識,使學生知道做人應該講信用，懂得講信用是尊重他們的表現，講信用的人才能得到別人的信任和尊重。有利于搞好人際關系、辦好事情。難點：由于年齡所限,學生對自己的承諾還缺乏責任感,還不能完全意識到自己的失信行為會對別人和自己產生什么不利影響.【教學過程】一、引入新課請同學們聽錄音故事《諾言》有人說，這個小男孩真傻，你們覺得他傻嗎？（引導學生認識這個小男孩并不傻，而是一個特別守信用的人，他答應別人的事,就一定要做到.這一點是值得我們學習的)小結：像這個小男孩這樣,說話、做事表里一致，做事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言,說到做到，就是言而有信的表現.二、學習新課引出觀點1、請同學們聽故事《曾子殺豬》提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理?(學生通過討論明確一個人不言而有信是不會得到別人的信任的。言而有信是立人之本。）小結：看來一個人，只有能做到言而有信,才能夠受到別人的尊重.是這樣嗎？2、生活心語“小麗到底要不要按時還書呢?"學生討論、交流、匯報.3、大眼睛看問題?！把蛎烂赓M試穿”討論現象。小結：言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把講信用作為一個人起碼的道德品質。三、聯系實際深化觀點1、你在生活中或你身邊有有關誠信的故事嗎？2、學習這課后你有什么新的認識?四、總結全課.1、總結：言而有信的好品質,是為人之本，需要從小培養(yǎng).市場競爭信譽第一,無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信.2、誠信名言.板書設計：四言而有信為人之本從小時候培養(yǎng)傳統(tǒng)美德社會需要從小事做起第3課勤勞修身【教學目的】1、通過故事、歌曲及名言的學習，教會學生只有勤勞，才能一分耕耘，一分收獲。2、對學生進行以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥的教育，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成勤勞的好品質?！窘虒W重難點】培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤勞的好品質。【教學過程】一、引入1、播放歌曲：《勞動最光榮》2、想一想：我們應該向誰學習?學什么？不能向誰學習?為什么？3、看圖思考回答問題。二、勤儉園1、欣賞故事：《勞動滋味濃》2、問題討論：同樣的湯，為什么會喝出不同的味道？3、說一說：勤勞的好處三、生活心語1、實例一：一天，小琳回家想去插窗戶,奶奶看見了說:“讓奶奶來做，你快去學習吧！”（小組討論：你遇到過類似的事嗎？把你的解決方法說出來，和大家一起分享吧?。?、實例二：小剛有個壞毛病，就是“懶"。每天晚上媽媽讓他先整理好書包,他總是說等明天。結果因為早上老時匆匆忙忙，經常遲到。期中考試快到了，老師讓同學們抓緊時間復習，他老是不緊不慢的，結果考了個不及格。到這時他才后悔平時沒有勤快一點。（結合例二讀文：懶人訓日（P21）想一想:“懶人”懶在那些方面？懶惰有什么后果？)3、問題:如何體驗勞動的快樂？(主動承擔家務勞動如：掃地、洗衣服、倒垃圾、收拾屋子、做飯等）四、名言導航1、課本P22—P232、更多名言（網絡資源）五、課后延伸1、小結:懶惰的人總愛抱怨別人,并容易養(yǎng)成貪、饞等不良習慣。勤勞的人總愛默默耕耘，最終勤勞致富,幸福一生。以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，2、視頻欣賞：古詩《鋤禾》,歌曲《八榮八恥歌》，《永遠是朋友》(網絡資源）第4課節(jié)儉養(yǎng)德教學目標：1、知道節(jié)儉是一種傳統(tǒng)美德。認識節(jié)儉是一種良好的生活習慣，是一種生活智慧,是一種健康的生活態(tài)度。2、明白當今時代還需節(jié)儉的原因。3、懂得以艱苦為榮,以驕奢淫逸為恥，做一個崇尚節(jié)儉、珍惜勞動成果的好孩子。教學重難點：1、了解節(jié)儉的實際意義。2、如何才能做到節(jié)儉，把節(jié)儉這傳統(tǒng)的美德真正形成一種良好的生活習慣。課前準備:課外調查1、內容：①了解世界上糧食、水、電的有關情況.②搜集古今或身邊節(jié)儉事例和關于節(jié)儉名言。③搜集身邊浪費的現象，把它記錄或者拍攝下來。2、時間：一個星期教學過程設計：一、真實回放，動之以情。1、導入：同學們，這是我們學校的真實情景,（錄像出示三個鏡頭）：鏡頭①：學校飯?zhí)瞄T前倒剩飯的3只大膠桶，剩飯堆滿猶如小山岡，還不斷有學生盤子里的飯只吃了幾口就拼命地把剩下的飯往桶里倒，地上也灑了不少。鏡頭②：空無一人的教室里9把電風扇正高速旋轉，7支光管正放射著耀眼的光芒.鏡頭③：廁所里,一個小朋友洗完手之后，水龍頭沒擰緊就忙著出去玩，水正嘩嘩地往外流。2、同學們，看了這些鏡頭之后，你有些什么想法呢？3、除此之外，你還看到身邊有哪些類似的浪費現象？學生匯報調查結果.大家都知道如此浪費是一種不道德、可恥的行為,然而你們可否知道（補充資料)：①我國人口已超過12。5億，每年的凈增長是1200萬人；人均耕地面積1.2畝，是世界人均值的1／4;目前耕地面積正以每年30多萬畝的速度遞；全國40％的城市人口消耗的糧食依靠進口。從1981－1995年間，全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產500億斤，而且現在這個減少速度仍然在不斷加快。我國人們正逐漸面臨缺糧的危機。因此,節(jié)約糧食刻不容緩。②全世界有１１億人沒有足夠的飲用水.據聯合國環(huán)境規(guī)劃署預測,水的問題將會同20世紀70年代的能源一樣，成為21世紀初世界大部分地區(qū)面臨的最嚴峻的自然資源問題。聯合國的分析資料指出:地球的淡水僅占所有水資源量2.8％左右，其中99％以上蘊藏在南北兩極的冰雪中或在地下，其余不到1%的淡水又有將近一半被土壤和空氣吸收，余下的部分蘊藏在地球表面分布極不均等的江河湖泊之中。據統(tǒng)計，過去的50多年，全世界淡水使用量增加將近4倍,每年高達4130億立方千米，農業(yè)用水占全部用水的60%，因為過去的20余年中,灌溉面積增加1／3以上。亞洲國家的用水量增長最快。據預測，亞洲的用水量在新世紀將從目前占世界用水量的一半上升到近2／3。由于世界淡水資源分配嚴重不均，約65％的水資源集中在不到10個國家，而約占世界人口總數40％的80個國家和地區(qū)卻嚴重缺水.③每天浪費一度電，一年就浪費300多度電，就浪費了200多元,足夠貧困家庭一個月的開支。4、小結：一粒米、一滴水、一度電雖小，但積少成多,如果我國13億人口每人每天都浪費那么“一點點”,后果是不堪設想的。那為了節(jié)約資源不浪費,就必須在生活上節(jié)約、儉樸.板書:節(jié)儉二、走進勤儉園,曉之以理。1、導:節(jié)儉可以節(jié)省資源，還是一種道德?，F在老師帶大家走進勤儉園，你一定會有收獲的.2、默讀課文中的故事《節(jié)儉樸素的王選院士》思考：①王選院士是一個什么人？②他有錢嗎？你是從哪里知道?他的錢是如何分配的？③名利并重的王選院士為什么還要過上節(jié)儉的生活？④你從王選院士的行為中受到怎樣的啟發(fā)？3、除了王選院士之外，我國古今中外還有不少節(jié)儉樸素的名人偉人值得我們學習，（課件出示兩個名人故事):蘇東坡節(jié)儉成習蘇東坡一生在生活上都非常注重節(jié)儉。公元１０８０年，他被貶官來到黃州時，生活窘迫。為了渡過困境，他訂出了一套特殊的計劃開支辦法:把所有收入分成１２份，每月一份;然后又將每份分為３０小份，每天只用一小份。他把每月份好的每小份錢掛在屋梁上,每日清晨挑下一包來用，準余不準超。剩余的錢，他另用竹筒保存,以備意外開支之需。后來，他又在朝廷中做了高官,但仍注重節(jié)儉,從不講究奢華。他自訂每餐只能一飯一菜，有客也只能增加兩個菜，不許鋪排，否則就拒絕用餐。一次,蘇東坡的一個老友與他重逢,請他吃飯，他囑咐朋友千萬不可大操大辦。幾天后,蘇東坡應約去老友家赴宴時，見酒席準備得相當奢華，他婉言拒絕入席,告辭而走.蘇東坡走后，他的朋友感慨地說：“當年東坡遭難時，生活很節(jié)儉。沒想到他如今身居高位后，還這樣節(jié)儉。”節(jié)儉的周總理周恩來在他當總理的期間,有一天，他的妻子覺得他的毛巾爛了，就把它丟了。但周恩來又千方百計的找回來,因為他認為國家正在發(fā)展期間,不浪費要從小事做起。４、師：請同學們再談談從他們身上認識到些什么？５、小結：身為高官的蘇東坡每餐只是一飯一菜。毛主席困難時帶頭不吃肉，周總理穿百衲睡衣，朱老總踏補丁布鞋，鄧小平喝綠豆稀飯。名人偉人節(jié)儉,是在彰顯一種精神，一種道德，倡導一種作風，引領一種風氣。老子把“儉"譽為人間三寶之一，提出“儉,故能廣”。因此，節(jié)儉不僅是一種好習慣，更是一種美德。補充課題:養(yǎng)德再板書:美德好習慣三、走進生活，導之以行。1、導入：現在我們的生活富裕了，不愁吃不愁穿，還需不需要節(jié)儉呢？請看故事《小強的柜子》(根據書本26頁的故事制成課件)2、四人小組討論：你認為小強的柜子該換嗎？3、匯報討論結果。4、你認為什么是節(jié)儉呢?（節(jié)儉是儉樸、不浪費,避免不必要的開支的意思。)請看書本28頁，這是家住廣州的小麗，用20元錢安排了她一天的生活。如果你也有20元錢，你打算怎樣安排自己一天的生活呢？5、討論后匯報。6、小結:節(jié)儉是一種生活的智慧，是一種健康的生活態(tài)度。板書：生活智慧生活態(tài)度7、根據你的實際，你認為怎樣才能做到節(jié)儉?你認為自己做到節(jié)儉了嗎？有哪方面需要改進？8、夸一夸：根據我們之前的調查搜集，你發(fā)現我們身邊有哪些生活節(jié)儉的人和事？四、名言導航，情感升華.1、自古以來，節(jié)儉這一美德都受人們所推崇的。不少古代名人寫下名句以告誡后人要勤儉樸素,讓后人以此作為一面鏡子，監(jiān)督著自己的日常行為。請看:由儉入奢易，由奢入儉難?！?司馬光節(jié)儉樸素，人之美德;奢侈華麗，人之大惡。——明.薛渲一人知儉一家富?！宕?譚峭歷覽前賢國與家，成由勤勞儉破由奢。-—唐。李商隱《詠史》居安思危，戒奢以儉.-—唐.魏征2、再看今天人們所說的：勤勞是窮人的財富,節(jié)儉是富人的智慧?！?（英國）勤勉是幸運的右手，節(jié)儉是幸運的左手?！ㄓ?以艱苦奮斗為榮,以驕奢侈淫逸為恥。——《八榮八恥》3、請學生說說自己收集有關節(jié)儉的名言。4、總結全文:節(jié)儉是一種傳統(tǒng)美德。節(jié)儉是一種良好的生活習慣,是一種生活智慧,是一種健康的生活態(tài)度.我們應當以艱苦奮斗為榮，以驕奢侈淫逸為恥,做一個崇尚節(jié)儉、珍惜勞動成果的好孩子。板書：4、節(jié)儉養(yǎng)德美德好習慣生活智慧生活態(tài)度第5課防微杜漸教學目標:1、知道很多大問題、大事故都起源于細小的問題和毛病.2、懂得防微杜漸的道理，學會在不良事物剛露頭時就加以防止，杜絕其發(fā)展。教學重點:懂得防微杜漸的道理，學會在不良事物剛露頭時就加以防止，杜絕其發(fā)展。教學難點：理解小毛病和大事故之間的聯系.教學過程:一．“詞語對對碰”：感受“小與大”的關系.1．導語：同學們，“小”和“大”是一對反義詞，下面老師來考考大家的語文水平.我們來對一對反義詞。（如下：）小問題——大問題，小毛病——大毛病，小故事——大道理，因小——失大，小故事-—大智慧，由小-—到大,積小——成大2．啟發(fā)思考：從“小”和“大”之間你發(fā)現了什么？（“小”可以演變成“大”,“小”可以成就“大"，也可以毀掉“大"，等等.）二．聽故事，明道理:知道很多大問題、大事故都起源于細小的問題和毛病。1．聽故事《小蟲與大船》,理解“小”可以毀滅“大".(1)導語:究竟“小”字包含著多少的道理，它有多重要，下面我們來聽聽故事。（2)課件出示連環(huán)畫，師講述《小蟲與大船》的故事。（故事內容：船廠要造一艘大船。工人選木料的時候，看見有一塊木板正合適,只是木板上有個蟲蛀的小窟窿。他想：“這么個小窟窿，沒關系！”于是就把那塊木板釘到了船上。船造好了，在海上航行了幾年后,蛀蟲越來越多，大船的木板上出現了許多小窟窿.有一次，船裝滿貴重物品剛離港,海上就刮起了風暴，蟲蛀的木板被浪頭打穿,海水灌進了船艙。工人們趕緊排水，可是來不及了。大船被越灌越多的海水漸漸地吞沒了。）（3)啟發(fā)思考：大船沉沒的主要原因是什么?（工人造船不夠認真負責，忽視一個小蟲眼帶來的大危害。）2．讀故事《小零件與大災禍》，理解處理好“小”才能成就“大”。（1）導語：比起剛才故事里不負責任的造船工人，下面故事里的一位貨車司機卻要細心負責多了!讓我們走進自律園，閱讀“小零件與大災禍”的故事.(2)啟發(fā)思考：在這個故事里，小零件與大災禍有什么關系？你覺得這位貨車司機是一位怎樣的司機？（3）老師小結:這位貨車司機能夠及時發(fā)現小毛病，并果斷采取措施,避免小毛病釀成大禍。這就是“防微杜漸”。齊讀課題：防微杜漸三．讀詩歌，講道理:拓深“小”和“大”的關系，懂得“能否做到防微杜漸還關系到一個國家民族的生死存亡”。1．導語:一個小蟲眼導致一條大船沉沒，一個小零件導致可能導致一場大災禍。這個“小”字到底還有多大的利害關系在其中？讓我們來讀讀下面這首詩歌.2．課件示詩歌內容，師生合作讀。3．讀后討論：一個釘子,與國家的存亡有關系嗎？（一場戰(zhàn)斗足可決定一個帝國的存亡，而一場勝利的戰(zhàn)斗必須要有精壯的隊伍,飛奔的戰(zhàn)馬和堅實的蹄鐵。不管哪一個細節(jié)有差錯都將導致戰(zhàn)斗失敗。）四．補充課外資料:暢談“小”字的內涵，感受防微杜漸的意義。1．導語：“小”字不小啊!細節(jié)決定著成敗。請同學們從搜集到的資料中挑出一兩個感受特別深的例子跟大家談一談你的體會。2．學生借助課外資料，各抒己見談談防微杜漸的意義。五．搭積木游戲：體驗“小"和“大”的密切關系。1．導語：防微杜漸如此重要,現在讓我們也來體驗體驗吧。2．游戲：在兩分鐘內，把桌面上的積木搭起來，搭得又高又穩(wěn)又直者為勝。（組織：如果受制于積木的數量，則每小組推薦四個同學參加，其他同學注意觀察思考。）3．交流：請達到要求的同學說說是怎樣把“高樓"搭起來的。又請沒搭成功的同學也來找找原因。并談談從中受到的啟示。（萬丈高樓要有堅實的基礎,每一塊組成部分都要一絲不茍地放到恰當的位置,否則，所有努力將會白費，前功盡棄.）4．名言導航:千里之堤，潰于蟻穴——《韓非子喻老》六．案例分析，引以為戒：學會在不良事物剛露頭時就加以防止,杜絕其發(fā)展.1．導語：“冰凍三尺，非一日之寒.”小問題,小毛病剛冒出頭來的時候,如果沒有人加以制止，自己也不懂得反省的話，后果會怎樣呢?2．課件出示“一個犯罪分子的經歷”組圖。引導學生觀察，思考：這個人本來都和同學們一樣在明亮的教室里學習，但最后卻陷進了犯罪的深淵,過著鐵窗生活。他為什么會一步一步走向犯罪呢？3．小組討論、指名匯報。4．這個案例告誡我們什么？名言導航:小時偷針，大時偷金?！袊V語七．聯系實際，對照自?。憾梅牢⒍艥u，做優(yōu)秀小公民。1．導語:我們小學生由于受年齡的限制，生活經歷還不夠豐富,但是身邊誘惑人的東西太多了，精致的文具、漂亮的裝飾品、可口的零食、豐富的課外書，等等,無不像磁鐵一般吸引著我們，希望占為己有。于是我們的頭腦里面正義的天使與邪惡的魔鬼不停地斗爭。你有沒有遇到過這種情況？身邊的同學有沒有發(fā)生過這些事情？你們是怎樣做的?你特別想跟自己和同學說句什么話?2．學生聯系生活進行自我教育，當學生直接指出同學的姓名和違紀行為時，老師要委婉地批評這些違紀行為，并鼓勵他勇于改正.3．小結：當我們受到誘惑，心里產生惡的念頭時，要告誡自己防微杜漸，不要因小失大。名言導航：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志蜀書先主傳》八．小結：這節(jié)課，你收獲了什么？板書:第5課防微杜漸（因）“小”(失)“大"小蟲眼船沉沒小零件大災禍小釘子國家亡勿以惡小而為之勿以善小而不為第7課明辨是非第8課守法光榮教學目標：1、認知目標懂得社會文化現象是復雜的不要盲目從眾，要懂得明辨是非的道理。2、情感目標有凡事喜歡開動腦筋，樂于分析辨別的態(tài)度。3、能力目標養(yǎng)成辨析的習慣，提高辨析能力。教學重點：鑄造心中良知的標尺教學難點：正確對待社會影響課時安排:一課時教學準備：1、上網、看報、讀書收集查找有關明辨是非的事例及圖片。2、搜集并解釋有關明辨是非的名言警句。教學過程:一、序曲:(設計情景)1、以故事導入新課，學文明理。少年彭湃不吃偷來的石榴人物小檔案:彭湃(1896-—1929年)，廣東海豐縣人,中國農民革命運動的先導者和著名海陸豐蘇維埃政權創(chuàng)始人.中午放學了，彭湃在回家的途中經過一片石榴林。石榴樹下有幾個小伙伴對著彭湃叫喊：“彭湃,又大又熟的石榴，快來吃呀!”彭湃興沖沖地跑過去,小伙伴遞給他一個又熟又大的石榴?！斑@家主人真好,給你們這么好吃的石榴!”彭湃高興地說。彭湃正要剝開石榴吃時，小伙伴哈哈大笑起來，對著他神秘地說：“主人不在家,是我們自己摘的石榴!"聽小伙伴這樣說，彭湃感到十分羞愧，立即把石榴還給小伙伴，并堅定地說:“偷來的石榴我不吃！”回到家里，彭湃把事情告訴了媽媽.媽媽聽完后，高興地稱贊小彭湃是一個明辨是非的好孩子.2、學生自由談：如果你彭湃，在這樣的情況下你會怎樣做？3、小結過渡:的確，在生活中做許多事情都離不開價值的判斷,都要講是非善惡。老師和家長常希望我們懂事，懂事就是能判斷是非善惡，這是做人的基本品質。只有知道了什么是是非善惡，才能決定自己應該做什么，不應該做什么,在人生的十字路口作出正確的選擇，才能揚善棄惡.而判斷是非善惡需要有正確的標準,這就是一把良知的標尺.從小到大，我們接觸過很多人,經歷過很多事情,每一次經歷對我們都有一定的影響,在我們的心中播下了善惡的種子。例如：老師舉例子：（1）鄰居的兒子因為偷竊而被人民法院判處有期徒刑3年。（偷竊是惡的行為)(2)兩位同學打架，其中一位被打成腦震蕩,另一位要賠錢給對方。（打架是不良行為,害人害已）超級鏈接，豐富文本。（學生舉例說明）（1）我校其中一個學生的爸爸因車禍而死,家境貧困，于是大家舉行捐款活動，幫他渡過難關。（一人有難，八方相助。)(2）今年７月１０日下午，１３歲的女孩王孟珂不慎落入黃河。聞訊趕來的河南電視臺都市頻道女記者曹愛文急忙進行搶救.曹愛文的事跡被公開后，被網友評為“中國最美的女記者”(曹愛文救人的行為是善的）二、擴展深化我們已經有了一定的辨別是非的能力，讓我們來判斷一下，對下面的一些事情,你是持什么態(tài)度的？理由是什么?問題一:甲生（心中不滿而陳述)為了玩游戲機被老師、家長批評，玩游戲機能訓練人的思維,挺有好處,到底錯在哪里呢?⑴學生紛紛指出：a。影響學習、注意力不集中，作業(yè)應付、成績下降(形式:快板）b。想方設法籌集錢款(具體語句學生自編)c。雙休日沉迷于玩游戲機中，視力下降.⑵學生講述故事《媽媽的呼聲》(大意：一生連續(xù)玩了八天八夜電腦,神志不清，意志消退；另一學生因玩游戲機欠帳而被老板殺死了）⑶一學生唱心聲《煩惱歌》，（自創(chuàng)歌詞，借用曲調）（大意：訴說因玩游戲機導致惡果，后悔莫及,勸說大家不要碰游戲機）2、(問題學生）引出問題二：同學們的勸告句句動我心，游戲機也害得我成績一落千丈?？墒遣煌嬗螒驒C,電腦還能干啥呢？⑴學生介紹使用電腦的種種好處，如：設計小報、美術字、查資料、上網、閱覽.⑵小博士介紹《用電腦、更要用腦》（內容略）⑶老師小結：作為一個新世紀的少年，不但要學知識學本領,更要有清醒的頭腦和明亮的雙眼，來看一切，古人說得好,能辯真假，是一種大學問呢？3、引出“明辨是非”是大學問話題：⑴學生介紹“明辨是非"的名言警句，并解釋。(句子略)⑵女生唱《是非歌》送給每位學生(歌詞自編,以《步步高》廣告歌形式）4、是非判斷題（你認為對的打“√”,錯的打“×”)（1）當你看到有同學抄作業(yè)時，你當看不到。（）(2)當你的好朋友被人欺負時，你不理不睬.（)(3)當你看以小攤販在宣傳羊肉串味美時，你照買.（)(4）當你被敲詐時，你不給錢他，報110.（）(5)有人說，校服你穿我穿,太沒個性了，最好不穿。（)(6）非法聚賭“六合彩”。(）（7）在影劇院看表演時,把吃完的瓜子殼扔了一地.（)(8）小商店銷售商品拒絕開發(fā)票。（）(9）小明將過年的利市錢隨意揮霍.（）（10)小紅晚上看電視，早上回來抄襲作業(yè).(）小結：一個人生活在社會上，難免會受到社會現象,社會風氣的影響，我們要接觸形形色色的人,判斷各種各樣的事情。被稱為三大國粹之一的京劇，相信大家都有所聽聞，京劇最有特色的其中一方面就是它的臉譜不同的臉譜代表人物的不同性格：例如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表陰險狡猾;黑臉代表正直忠厚。（當然京劇的臉譜有幾百種之多，人物的性格、品質等都有臉譜中有所體現)但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒有）是啊，社會是復雜的，社會上的人是復雜的，并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡單。所以，隨著年齡的增長,我們應該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對，什么是錯；什么是善，什么是惡；什么是美,什么是丑。那樣才能決定什么應該做,什么不應該做,什么值得崇拜和效仿，什么應該鄙視和拋棄。三、指導行為那么,我們怎樣鑄造良知的標尺呢？(怎樣做一個有良心的好人?）良知標尺鑄造法：（1）懂道德，學法律（道德和法律都是社會生活中的行為規(guī)范，一個有良知的人首先是一個守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德規(guī)范，那么一定能被稱為有良知的“好人"）(2）選擇好的榜樣（例如從小到大，老師讓我們學習雷鋒，學習洪戰(zhàn)輝,就是因為他們的行為符合良知的標尺，是高尚的）（3）學會理性分析(很多事情的對與錯并不是那么明確，他們之間并沒有明顯的界線,這時就需要我們用理智去深入分析思考,才能得出結論，哪一種做法才是妥當的)（4）樹立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我價值的實現，不同的人生追求決定了一個人的為人處事方法,在關鍵時刻作出不同的選擇)四、拓展延伸，升華內化1、同學們，通過學習明辨是非這篇課文后，我們知道了學有時,玩有度，學會了拒絕黑色污染，那么通過查資料你還知道哪些明辨是非的人和事呢?（讓學生自由談）2、聯系自己的實際，想一想我們以后應該怎樣明辨是非、遵紀守法呢？（讓學生聯系實際談）板書設計：一、鑄就心中良知的標尺1、做人必須有一把良知的標尺--正確的是非善惡觀2、怎樣鑄造良知的標尺3、學會在生活中辨別是非第9課做事認真第10課有責任感教學目標：1、讓學生認識到責任感的重要性2、讓學生懂得怎樣承擔生活中的責任，怎樣做一個有責任感的人。3、讓學生明白承擔責任的意義及其對自身成長的影響,進一步培養(yǎng)學生的責任意識。教學重點和難點:讓學生懂得責任感的重要性并學會做一個有責任感的人。教學形式:故事、討論、實踐、承諾教學準備：預設教學案例、多媒體課件、學生收集責任格言、簽名橫幅教學過程：一．“導航”域：動物短片《早晨的聲音》請同學們想想公雞大哥為什么要那么早起床?他的責任是什么？二．“新授”區(qū):(一）．出示本課的學習內容：自己的責任師：今天,我們就來學習“自己的責任"。什么是責任，我們的責任到底是什么？（二）．故事《闖禍的男孩》片段的播放師：首先我們來看看一位美國總統(tǒng)小時候的故事.一個男孩在踢足球,不小心打碎了領居家的玻璃窗，要賠償12。５美元。他的爸爸要他自己想辦法解決自己的事。于是他向爸爸借了12.５美元做賠償，并通過幫別人干活攢足了錢償還給爸爸.師：這位美國總統(tǒng)在回憶這件事的時候說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”對啊，那你認為小男孩的責任是什么?爸爸為什么要他還錢?你從故事中學到了什么?你有過對自己負責的行為嗎？學生發(fā)言：……師：每一個人都應該為自己的行為承擔一定的責任,要為自己的生活承擔責任,責任是生活的動力，是一個人腳踏實地的精神力量。責任心是一種樸素但又十分可貴的品質，是一個人應當具備的品質。三、“活動”園：活動一：觀看電影片段《背起爸爸上學》，討論。師:父母是我們最親的恩人，給予我們無微不至關懷的唯有他們。我們要懷著一個真誠感恩的心去尊敬、報答他們，這也是我們的責任。下面請同學看看16歲的農村少年是如何承擔這份責任的，請同學們觀看《背起爸爸上學》……師:一段感人的片子。同學們，你了解這個農村少年肩上的責任嗎?他為什么要背爸爸上學？假如你也有一個生病的爸爸,你會怎么做？請同學們在小組內交流，說說你的看法，你的做法.師:再請你們說說如何做生活的主人，為自己的生活承擔起什么責任.請學生說說在家承擔的一些力能所及的家務勞動.活動二：預設教學案例在上課的兩天前，老師先給三個同學布置任務：A同學要把全部清潔工具貼上班級標簽,B同學要把受損的班級文化修補好,C同學要通知A同學B同學這個任務。老師對A﹑B﹑C三位同學的任務的完成情況進行總結。師:一個有責任感的人總會把自己的任務記在心上，盡心盡力地把任務完成好.同學們,你認為自己是一個有責任感的人嗎？你把老師布置的任務完成好了嗎?前兩天，我讓C同學代老師發(fā)了一個通知，請他來說說他完成的情況?！瓗?A同學和B同學應該收到通知了吧.請你們也來說說:“你們的任務完成得如何？”……師：責任心是金.俗話說：“是金子總會發(fā)光的！”一個人有了責任心，他的生命就會閃光。責任心是美.當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮,卻忘掉了心靈美，其實心靈美才是真正的美。活動三：做班級的主人翁師：這個班就是我們的大家庭，要把它當成自己的家。對于這個大家庭每個同學都有一份責任，為了創(chuàng)造一個干凈和諧、團結上進的班集體，為這個班承擔起一份責任，作為主人的你能承擔起什么責任?（請學生自覺地承擔班級內的分工責任,如值日生工作、小組長工作、宣傳委員等等，并讓學生說說自己以后的工作態(tài)度、工作方法等。）四．“感受”廊:（一）格言感悟師：同學們，每個人對生活都有一份責任，或重或輕。前人把責任當成一種使命，身上的責任是他們前進的動力.請同學們說說他們是如何看待責任的。學生搜集有關“責任”的格言：每個人應該有這樣的信心：人所能負的責任,我必能負；人所不能負的責任,我亦能負。林肯要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。——毛姆責任感常常會糾正人的狹隘性。當徘徊于迷途的時候，它會成為可靠的向導?！樟心凡氯艘坏┦艿截熑胃械尿屖?便能創(chuàng)造出奇跡。責任就是對自己做的事情有一種愛。（二）播下承諾的種子師：當然，前人把責任看成一種使命，而你們作為一個小學生,應該把責任看成一種習慣。因為，“把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動，把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣，把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格，一種性格關系一個人的命運。"一個有責任心的性格，收獲的將是一個金色的人生。從身邊每件小事做起，以一種主人翁的高度責任感，創(chuàng)造一個金色的人生?，F在請同學們許下承諾，做一個有責任感的人。請同學們在“廉潔修身，做個有責任感的少年”的橫幅上簽名。（同學們的簽名儀式）總結：一個沒有責任感的人，往往會一事無成。認真學習科學文化知識,自覺承擔力所能及的家務勞動,積極完成班級、學校交給的任務，是我們小學生的主要責任。我們要努力學習,熱愛勞動，從小養(yǎng)成認真負責的良好習慣，做一個對自己負責的人。板書設計：自己的責任1．為自己做的事承擔后果。2．為家庭承擔一份責任，做力所能及的事。3．為班級承擔一份責任，做有責任感的主人。第11課公平公正第12課正氣如歌教學目標：1、通過故事及名言的學習，讓學生知道公平、公正是一種維護社會和諧安定的道德標準。2、通過學習讓學生學會怎樣看待公平、公正。教學重點、難點:教會學生怎樣看待公平、公正。教學準備：課前收集公平公正的名言、網絡課件。教學過程:一、引入1、猜謎語兩知耳朵供人提，彎彎嘴兒掛東西。還有一個硬拳頭，鐵面無私大力氣，身上金星會說話，公平合理做交易。(秤)2、“秤”有什么作用呢？（公平交易）公平交易有什么好處呢？引出課題:公平公正二、法紀園1、欣賞故事：《鐵面包工》包拯是北宋時期有名的清官。他為官公正廉明,鐵面無私,被人們譽為“包青天"。包拯調回老家盧州做官的時候，親朋好友無不喜笑顏開，有不少人覺得自己以后可以得到庇護了，于是就膽大妄為起來。包拯的堂舅儀仗自己的外甥是現在知府.就胡作非為,橫行鄉(xiāng)里。受害人向包拯告狀，包拯及時把堂舅傳來，升堂審迅，查明情況，命衙役依律打其堂舅七十大板。于是，親族中再也沒有人敢胡作非為。仁宗皇帝給張貴妃的伯父張堯左封了大官。其實，張堯左并沒有真才實學，只因為是貴妃的親屬，而且有很會阿阿諛奉承，所以才得到重用。這顯然是任何人唯親,很不公平。包拯連續(xù)三次向皇帝上奏，要求罷免張堯左。由于包拯的據理力柬，皇帝最終不的不罷免了張堯左。2、問題討論：為什么稱包拯為“包青天”？3、舉例：古代有很多像包拯一樣公正公平。如：宰相劉羅鍋等4、說一說：公平公正有什么好處？（小組討論）三、生活心語1、實例一：有一天，輪到小紅值日,負責檢查各班的清潔衛(wèi)生情況.小紅在檢查自己班級的時候，發(fā)現教室的角落里還有一些垃圾沒有清掃干凈。小紅猶豫著……(小組討論：如果是你，你會怎樣做呢？把你的想法和大家討論）2、實例二：（1）放動畫（小雞和小鴨賽跑）P85-86小雞和小鴨賽跑,它們約定按照規(guī)定的線路向河的對岸跑，誰先到達對岸的大樹下就算誰贏。小猴子裁判一聲令下，比賽開始了。小雞迅速地向前沖去。小鴨子卻不慌不忙，轉過身跳到河里，向河對岸游去。小鴨子游得很快，一會兒就到達了河對岸，拿到可大樹下的紅旗，并高興的叫著:我贏了，我贏了！”（2)結合例二想想：你如果在校田徑運動會上出現搶道,而裁判看不清,你怎樣作呢?3、問題：如何做到公平公正?四、名言導航1、課本P87不別親疏,不殊貴賤，一斷于法。（漢司馬遷）（對犯法的人，不分關系親疏，也不分地位高低,一律按法律來決斷)奉公如法則上下平，上下平則國強。(漢司馬遷）(奉行公事，遵守法令，就會上下安定，上下安定國家就會富強）2、請學生說出課前收集的名言。3、更多名言（網絡資源）五、談體會1、在日常生活中你有遇到過這樣的事嗎？如果有你怎樣處理？2、小結：公平公正是一種維護社會和諧和安定的道德準則。公生明，廉生威，以公平正直的態(tài)度為人處世，人人心悅誠服，社會和諧安定。我們從小要以公正無私的人為榜樣，做一個胸懷坦蕩、崇尚正氣、正義的人。六、課后延伸假如日后你當了官,你怎樣做到公平公正?第13課樂于助人設計思路：通過視頻、圖片展示、社會實踐、親身體會等活動,讓學生體會幫助人而得到的快樂和滿足，以及被幫助人所感受到的關懷。教學目標:1、能體會生活中遇到困難的人的心情，啟發(fā)學生的同情心，尊重并愿意盡力幫助有困難的人。2、教會學生明辨是非，樹立助人光榮，漠然可恥的觀念。3、了解社會對困難群體的關心行動，體會社會上人們之間的相互理解與關愛。課前準備：排練小品、訓練節(jié)目、以小組為單位做力所能及的好事、收集生活中的愛心故事并畫出來.教學活動：師：愛心就好像冬天的陽光，又像盛夏的和風,愛讓人間充滿了溫暖。走進愛心園,讓我們的心靈與愛心對話吧!活動一：走進愛心園1、為了幫助有困難的人,每個人都是那么義不容辭，遇到需要幫助的人和事，他們毫不猶豫慷慨解囊。請看社會實錄——《關愛行動在廣州》.2、問：看了這些報道，你想到了什么？3、聯系自己的生活實際談一談:在現實生活中，你感受過愛嗎?活動二：生活心語1、生活中的熱心人并不只是一部分,“活雷鋒”隨時會出現在我們身邊.觀看小品《義務指路》。2、四人小組討論：義務指路為什么會換來愉快的心情？3、學生發(fā)言?；顒尤涸姼枥收b師：就因為有了這一點一滴的愛，我們的生活變得更加美好，我們的社會變得更加溫暖，請聽詩歌朗誦《一顆愛心》?；顒铀模簮坌男袆印?+1”師:同學們，前段時間，我們班開展了一個“3+1愛心大行動”,同學們都非常積極、投入。老師一次又一次地被你們的愛心所感動，為你們的熱情而熱血沸騰。1、學生利用圖片向同學介紹自己小組收集到的“愛心”故事，并張貼在黑板上。2、在“愛心大行動”中,你做了有意義的事情？3、學生觀看社會上的獻愛心行動：無償鮮血、尊老愛幼、社區(qū)義工的便民服務、機構的慈善募捐、軍人奮不顧身的救援……4、做愛心卡，表決心，貼在愛心樹上.活動五：大眼睛看問題師：很遺憾，在我們身邊有的人面對需要幫助的人群，依然是那么漠然,請看——(圖片出示文中漫畫：一人遇到學生在為“希望工程”募捐時說：“我的愛心一會再獻。”而一回頭，馬上把一疊鈔票送給老總的兒子做壓歲錢。）對這件事你有什么看法呢?學生相互討論后發(fā)表意見：1、你怎樣看待漫畫中的壓歲錢人？2、你有什么話要對他說嗎?活動六:愛心格言師：有了愛,世界更精彩,聽聽名人是怎樣說的。（出示名人愛心格言，學生朗讀,說說理解。）活動七：愛心加油站師：同學們，我們的這節(jié)課很快就要結束了，可是我們的愛心行動卻不能停步:?愛父母,為父母分憂,自己的事自己做。?記住幫助過你的人和事。？力所能及地幫助身邊需要你幫助的人。總結：沒有愛的世界，就好像荒涼的沙漠。只有人人獻出一點愛心，世界將變成美好的人間.我們小學生要積極參與力所能及的為社會獻愛心的活動，關愛他人，助人為樂.我們的愛心就像天上的星星,只有一顆、兩顆的時候或許并不耀眼，可是當每個人都獻出自己的愛心時，