第二單元寫作《學(xué)會(huì)記事》導(dǎo)學(xué)案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

七上單元作文寫作指導(dǎo)：學(xué)會(huì)記事技法指點(diǎn)記事能力是寫作的基本能力，也是初中生首先要提高的寫作能力。怎樣才能有序、完整且生動(dòng)地記敘一件事情呢？同學(xué)們不妨觀察一下蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，從蜘蛛身上得到一些啟發(fā)。首先，要明確文章的中心，思考自己想通過(guò)這篇文章表現(xiàn)什么樣的思想、情感或說(shuō)明什么樣的道理，就像蜘蛛結(jié)網(wǎng)時(shí)先定下“網(wǎng)心”?！爸行摹睕Q定著文章格局的高低，如《散步》的中心就是在平常生活中感受親情的溫暖、生命的美好。其次，要寫清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，過(guò)程的銜接要自然。如蜘蛛網(wǎng)的每一根絲都是緊密相連的。《秋天的懷念》就用幾個(gè)生活片段編織成一張感人至深的親情之網(wǎng)。最后，要注意用飽含情感的語(yǔ)言，描摹出動(dòng)人的細(xì)節(jié)。如《荷葉·母親》中對(duì)雨中紅蓮的細(xì)節(jié)描寫讀來(lái)既讓人感傷，又讓人產(chǎn)生憐惜之情。當(dāng)然，最重要的是，大家要學(xué)習(xí)蜘蛛鍥而不舍地結(jié)網(wǎng)的精神，只有筆耕不輟，才能寫出好文章。原文呈現(xiàn)那一次，我真懷念我又一次回到了故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的風(fēng)寧?kù)o而溫和，左鄰右舍親熱地和我打著招呼。我回到了那個(gè)土房子。土房子已經(jīng)倒了，透過(guò)斷壁殘?jiān)?，可以看出眼前的地方是客廳?？蛷d的地上靜靜地躺著一把木劍。（通過(guò)“木劍”如何引出后面對(duì)“我”懷念的往事的講述？此處缺少一個(gè)過(guò)渡句。）那時(shí)的我還是個(gè)七八歲的娃娃，有個(gè)年紀(jì)不大的二爺爺。二爺爺性子溫和，是出了名地疼我。我記得二爺爺在寒冷的冬天早晨，只穿著單薄的襯衣，在田埂間學(xué)“蛙跳”。每次我都看得提心吊膽，生怕他摔進(jìn)水田里?？伤教礁撸轿颐媲皶r(shí)，面不改色，真不知道他這功夫練了多少年?。。ū径卧敿?xì)描述了二爺爺“蛙跳”的場(chǎng)景，但與本文中心無(wú)關(guān)，建議對(duì)內(nèi)容適當(dāng)刪除?？商砑印拔摇毙老驳谋憩F(xiàn)，為下文木劍的“出場(chǎng)”蓄勢(shì)。）一天晚上，二爺爺說(shuō)他明早要帶我去鎮(zhèn)上玩?！澳莻€(gè)！二爺爺，那個(gè)！”我指著一個(gè)攤位上的竹制“尚方寶劍”，興沖沖地喊道，隨即拉著二爺爺沖了過(guò)去。二爺爺?shù)溃骸斑@個(gè)多少錢哪？”“哪個(gè)？這個(gè)？不，不，這個(gè)不賣！這是我做給孩子玩的。”攤主賠著笑?！拔揖鸵@個(gè)！”我喊道?！白呃沧呃?，帶你看看別的。”二爺爺把我拉走了。（此處“我”的不開(kāi)心描寫得不到位。小作者需要錘煉語(yǔ)言，加上一些能夠表達(dá)不開(kāi)心的動(dòng)作或神態(tài)描寫。）第二天傍晚，我在門前追著一群雞瘋跑，突然看到二爺爺走來(lái)，手背在后面。我跑上前，親熱地說(shuō)道：“二爺爺！來(lái)我家玩嗎？”二爺爺不言語(yǔ)，只是慈祥地笑著。突然，他從身后掏出一把和攤位上一模一樣的“尚方寶劍”！二爺爺不言語(yǔ)地笑著，還伴隨著什么樣的動(dòng)作呢？“我”的心理又是怎樣的呢？飽蘸情感的細(xì)節(jié)描寫才會(huì)讓事情更真實(shí)動(dòng)人。我激動(dòng)極了，爭(zhēng)搶著去拿?！斑@可是我親手為你削的?！倍敔攲εe得老高，我喊叫著，蹦跳著去夠。二爺爺終是累了，松手遞了過(guò)來(lái)。我接過(guò)劍就跑走了，在空地上瘋瘋癲癲地亂揮亂舞。二爺爺在一旁喊著：“別摔跤啦！”（建議通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)“激動(dòng)極了”，這樣會(huì)讓人覺(jué)得更真實(shí)。）后來(lái)呀，這柄木劍陪伴了我的整個(gè)童年，而二爺爺也在前幾年離開(kāi)了我們。我將木劍緊緊地攥在手中，靜靜地?fù)崦?，綿綿的懷念之情在我心中蔓延開(kāi)來(lái)……（小作者注意了結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)，但直白的結(jié)尾有些突兀。且文章需講究中心突出，這里的“中心”不夠深刻，可以升華到懷念童年，以及懷念童年的人。）綜合點(diǎn)評(píng)作者運(yùn)用倒敘的手法，記敘了二爺爺為“我”做了一支木劍的事，表現(xiàn)了“我”對(duì)童年、二爺爺以及故鄉(xiāng)的懷念之情。但是在記事方面，有一些需要提升的地方：記事要圍繞中心，與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容不必贅述；二爺爺帶“我”去鎮(zhèn)上玩時(shí)，對(duì)“我”欣喜心情的描寫缺失；當(dāng)二爺爺展示自制的木劍時(shí)，對(duì)“我”狂喜心情的描寫也不夠細(xì)致生動(dòng)；結(jié)尾顯得突兀，中心不夠突出、深刻。升格指津文章可以從三個(gè)方面著手修改：首先，圍繞中心，細(xì)致描寫“我”到鎮(zhèn)上玩時(shí)的欣喜，刪除無(wú)關(guān)中心的介紹二爺爺?shù)膬?nèi)容；其次，描寫“我”拿到木劍時(shí)的狂喜心情，通過(guò)描寫來(lái)間接抒情；最后，重視細(xì)節(jié)描寫，將“我”“激動(dòng)極了”的情緒用細(xì)節(jié)凸顯出來(lái)。佳作出爐那一次，我真懷念我又一次回到了故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的風(fēng)寧?kù)o而溫和，左鄰右舍親熱地和我打著招呼。我回到了那座土房子。土房子已經(jīng)倒了，透過(guò)斷壁殘?jiān)?，可以看出眼前的地方是客廳?？蛷d的地上靜靜地躺著一把木劍。我細(xì)細(xì)端詳著，思緒回到了從前……（一個(gè)“端詳”的動(dòng)作，自然地引出下文令“我”懷念的往事。）那時(shí)的我還是個(gè)七八歲的娃娃，有個(gè)年紀(jì)不大的二爺爺。二爺爺性子溫和，是出了名地疼我。一天晚上，二爺爺說(shuō)他明早要帶我去鎮(zhèn)上玩。我高興極了，幾乎一晚上沒(méi)睡安穩(wěn)，一清早就敲響了二爺爺?shù)姆块T。二爺爺?shù)挂哺纱?，收拾整齊便帶我出發(fā)。到了小鎮(zhèn)，我被琳瑯滿目的新奇玩意兒吸引了。像我們一樣來(lái)逛早市的人挺多，我攥著二爺爺?shù)囊陆?，在各家小攤間來(lái)回穿梭。（刪去了對(duì)二爺爺?shù)脑敿?xì)介紹，加入“我”歡快的動(dòng)作，融入“我”的內(nèi)心感受，為后文寫難忘的心情蓄勢(shì)。）“那個(gè)！二爺爺，那個(gè)！”我指著一個(gè)攤位上的木制“尚方寶劍”，興沖沖地喊道，隨即拉著二爺爺沖了過(guò)去。二爺爺問(wèn)道：“這個(gè)多少錢哪？”“哪個(gè)？這個(gè)？不，不，這個(gè)不賣！這是我做給孩子玩的。”攤主賠著笑?！拔揖鸵@個(gè)！”我臭著臉，不停地跺著腳?！白呃沧呃?，帶你看看別的?！倍敔敯盐易ё吡恕＃O富生活感的細(xì)節(jié)可以使事情更具體、更生動(dòng)。）第二天傍晚，我在門前追著一群雞瘋跑，突然看到二爺爺從遠(yuǎn)處的橋頭慢慢走來(lái)，手背在后面，一副漫不經(jīng)心的樣子。我越過(guò)小溪，快步跑上前，親熱地說(shuō)：“二爺爺！來(lái)我家玩嗎？”二爺爺不言語(yǔ)，只是慈祥地笑著，手仍然背在后面。我很是好奇，拉著二爺爺?shù)母觳簿鸵?。不承想，他從身后掏出一把和攤位上一模一樣的“尚方寶劍”?。ê玫挠浭拢粌H講究完整地介紹事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，還會(huì)用閃光的細(xì)節(jié)描寫來(lái)豐富文章內(nèi)容?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，此處小作者“故弄玄虛”，可以引起讀者的好奇心。）我激動(dòng)得幾乎蹦起來(lái)，爭(zhēng)搶著去拿?！斑@可是我親手為你削的。”二爺爺將劍舉得老高。我喊叫著，蹦跳著去夠。二爺爺終是累了，松手遞了過(guò)來(lái)。我接過(guò)劍就跑走了，在空地上瘋瘋癲癲地亂揮亂舞。二爺爺在一旁喊著：“別摔跤啦！”我從門前的小路跑過(guò)小溪，從小溪跑過(guò)田野，又從田野跑回家。我跳躍著，歡笑著。（這兩段文字最為動(dòng)人。小作者將自己得到心愛(ài)之物的狂喜心情展現(xiàn)得很到位。）后來(lái)呀，這柄木劍陪伴了我的整個(gè)童年，而二爺爺也在前幾年離開(kāi)了我們。我將木劍緊緊地攥在手中，就如同當(dāng)年緊緊地攥著二爺爺?shù)囊陆且话?。我靜靜地?fù)崦d綿的懷念之情在我心中蔓延開(kāi)來(lái)……可是，我到底是在懷念那位逝去的親人，還是在懷念我那一去不復(fù)返的童年時(shí)光呢？（最后兩段，將文題中“懷念”的對(duì)象由木劍延伸至二爺爺、自己的童年時(shí)光，文章結(jié)構(gòu)上做到了首尾呼應(yīng)，畫龍點(diǎn)睛，意味悠長(zhǎng)。）綜合點(diǎn)評(píng)