北師大版數(shù)一數(shù)教學實踐心得

北師大版數(shù)一數(shù)教學實踐心得一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版數(shù)學一年級下冊第五章《數(shù)的認識》中的第72頁至第74頁。這部分內(nèi)容主要包括了20以內(nèi)的數(shù)的認識、數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較以及數(shù)的加減法運算。二、教學目標1.讓學生能夠正確認識20以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，掌握數(shù)的讀寫方法。2.培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、比較數(shù)的大小的能力，能夠運用數(shù)的知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：20以內(nèi)數(shù)的認識，數(shù)的讀寫，數(shù)的組成，數(shù)的大小比較。難點：數(shù)的讀寫，數(shù)的組成，數(shù)的大小比較。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、數(shù)字卡片、小動物卡片。學具：學生用書、練習本、小動物卡片、數(shù)字卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出數(shù)量是20以內(nèi)的物品。2.數(shù)數(shù)練習：讓學生閉上眼睛，老師在黑板上出示一個20以內(nèi)的數(shù)，學生憑記憶說出這個數(shù)。3.數(shù)的讀寫：老師出示一個20以內(nèi)的數(shù)，讓學生讀出來，然后寫下來。4.數(shù)的組成：老師出示一個20以內(nèi)的數(shù)，讓學生說出它的組成。6.例題講解：老師出示一道有關20以內(nèi)數(shù)的加減法的例題，進行講解。7.隨堂練習：讓學生獨立完成練習本上的相關題目。六、板書設計板書內(nèi)容：20以內(nèi)數(shù)的認識、數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）請寫出20以內(nèi)的數(shù)，并讀出來。（2）請找出生活中的20以內(nèi)的數(shù)，并拍照。（3）請完成練習本上的相關題目。2.作業(yè)答案：（1）20以內(nèi)的數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。（2）生活中的20以內(nèi)的數(shù)：略。（3）練習本上的題目：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為基礎，學生掌握情況較好。在數(shù)的讀寫和組成方面，學生表現(xiàn)出了較大的興趣。但在數(shù)的大小比較方面，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：讓學生在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的數(shù)，并嘗試解決實際問題。例如，和家人一起數(shù)一數(shù)家中的物品，或者在超市購物時，幫助家長計算價格等。重點和難點解析一、數(shù)的讀寫1.數(shù)的讀寫順序：教師需要強調(diào)數(shù)的讀寫順序，從高位到低位，一級一級地讀寫。例如，數(shù)字123的讀寫順序是先讀一百，再讀二十，讀三。2.數(shù)的讀寫規(guī)則：教師需要向?qū)W生講解數(shù)的讀寫規(guī)則，例如，零的讀寫，相鄰數(shù)字的連接等。例如，數(shù)字100的讀寫是“一百”，數(shù)字10的讀寫是“十”。3.數(shù)的讀寫練習：教師可以通過各種形式的練習，讓學生熟練掌握數(shù)的讀寫。例如，讓學生閉上眼睛，老師出示一個數(shù)字，學生憑記憶說出這個數(shù)字的讀寫。二、數(shù)的組成1.數(shù)的組成概念：教師需要向?qū)W生解釋數(shù)的組成概念，即每個數(shù)由幾個十和幾個一組成。例如，數(shù)字12的組成是“十二”，由一個十和兩個一組成。3.數(shù)的組成應用：教師可以讓學生將數(shù)的組成知識應用到實際問題中，例如，讓學生計算買東西時需要支付的金額。三、數(shù)的大小比較1.數(shù)的大小比較方法：教師需要向?qū)W生講解數(shù)的大小比較方法，即比較兩個數(shù)的十位和個位。例如，比較數(shù)字12和13時，先比較十位，十位相同，再比較個位，個位小的數(shù)較小。3.數(shù)的大小比較應用：教師可以讓學生將數(shù)的大小比較方法應用到實際問題中，例如，讓學生比較商品的價格。四、加減法運算1.加減法運算概念：教師需要向?qū)W生解釋加減法運算的概念，即加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)，減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。2.加減法運算方法：教師需要向?qū)W生講解加減法運算的方法，例如，相同數(shù)位對齊，從個位開始加減。3.加減法運算練習：教師可以通過各種形式的練習，讓學生熟練掌握加減法運算方法。例如，讓學生完成練習本上的相關題目。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：使用生動、夸張的語言和變化的語調(diào)來吸引學生的注意力。例如，在講解數(shù)的讀寫時，可以夸張地模擬讀寫的過程，讓學生感受到數(shù)的魅力。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在數(shù)的讀寫環(huán)節(jié)，可以設置一定的時間限制，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成讀寫練習。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂。例如，在講解數(shù)的組成時，可以提問學生：“誰能告訴我12是由幾個十和幾個一組成的？”4.情景導入：創(chuàng)設貼近學生生活的情景，引導學生自然而然地進入學習狀態(tài)。例如，在講解數(shù)的大小比較時，可以導入情景：“假設你和小伙伴一起去超市購物，你們需要支付20元，但是你們只有15元，怎么辦呢？”教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過夸張的語言和變化的語調(diào)，激發(fā)了學生的學習興趣。在時間分配上，我也盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導學生參與，鼓勵他們主動思考和回答問題。通過提問，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)的讀寫和組成掌握得較好，但在數(shù)的大小比較方面還存在一定的困難。在情景導入方面，我通過設定購物的實際情景，讓學生更好地理解和應用數(shù)的大小比較知識。這樣的導入方式讓學生感到親切，增強了他們