一年級人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

一年級人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《認(rèn)識人民幣》的第一課時。主要內(nèi)容有：認(rèn)識人民幣的單位及符號，了解人民幣的組成，認(rèn)識各種面額的人民幣，掌握人民幣之間的換算關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位及符號，了解人民幣的組成，認(rèn)識各種面額的人民幣。2.使學(xué)生掌握人民幣之間的換算關(guān)系，能進(jìn)行簡單的貨幣計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識人民幣的單位及符號，了解人民幣的組成，認(rèn)識各種面額的人民幣，掌握人民幣之間的換算關(guān)系。難點：人民幣之間的換算關(guān)系，能進(jìn)行簡單的貨幣計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實物、課件、黑板學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題、計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察周圍的同學(xué)，看看他們身上帶了多少錢，然后分享自己身上帶的錢。2.認(rèn)識人民幣：讓學(xué)生觀察人民幣實物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位及符號，了解人民幣的組成，認(rèn)識各種面額的人民幣。3.人民幣之間的換算：通過課件演示，讓學(xué)生了解人民幣之間的換算關(guān)系，如100元=10角，10角=10分等。4.例題講解：以100元為例，講解如何用人民幣進(jìn)行購物，如買一本書需要30元，買一個文具盒需要5元，讓學(xué)生明白如何使用人民幣。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，用人民幣解決實際問題，如：假設(shè)你有50元，你想要買一本書和一支筆，應(yīng)該如何分配你的錢？7.作業(yè)布置：（1）請用人民幣圖片，畫出自己購物的情景。（2）家長協(xié)助孩子進(jìn)行一次模擬購物，讓孩子運用所學(xué)知識解決實際問題。六、板書設(shè)計人民幣的認(rèn)識單位：元角分面額：100元50元20元10元5元1元5角2角1角換算：100元=10角，10角=10分，1元=10角，1角=10分七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)題：請根據(jù)題目要求，用人民幣進(jìn)行計算。（1）小明有20元，他想買一本書需要30元，請問小明還需要多少錢？（2）小紅有50元，她買了一支筆需要5元，請問小紅還剩下多少錢？答案：（1）小明還需要10元。（2）小紅還剩下45元。2.家長協(xié)助孩子進(jìn)行一次模擬購物，讓孩子運用所學(xué)知識解決實際問題，并將購物過程拍照留念。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生對人民幣有了直觀的認(rèn)識，通過講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了人民幣之間的換算關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察家長購物時的支付方式，了解、支付等現(xiàn)代支付方式，從而讓學(xué)生認(rèn)識到人民幣在現(xiàn)代社會中的重要作用。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補充和說明1.認(rèn)識人民幣的單位及符號：人民幣的單位依次為元、角、分，符號分別為“￥”、“￠”、“△”。元是人民幣的基本單位，角和分是元的輔助單位。1元等于10角，1角等于10分。2.了解人民幣的組成：人民幣由中國人民銀行發(fā)行，包括紙幣和硬幣兩種形式。紙幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面額，硬幣有1元、5角、2角、1角等面額。3.認(rèn)識各種面額的人民幣：教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生接觸真實的人民幣實物，通過觀察、觸摸、比對等方式，使學(xué)生對各種面額的人民幣有直觀的認(rèn)識。4.掌握人民幣之間的換算關(guān)系：人民幣之間的換算關(guān)系是100元=10角，10角=10分，1元=10角，1角=10分。教學(xué)中，可通過兒歌、順口溜等形式，幫助學(xué)生記憶和掌握。二、教學(xué)難點的細(xì)節(jié)補充和說明1.人民幣之間的換算：人民幣之間的換算關(guān)系是學(xué)生理解的難點，特別是對于低年級學(xué)生。教學(xué)中，可通過具體例題、實際操作、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握換算關(guān)系。2.能進(jìn)行簡單的貨幣計算：學(xué)生在掌握了人民幣之間的換算關(guān)系后，要能夠運用到實際問題中，如購物、零錢找換等。教學(xué)中，應(yīng)設(shè)計具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中提高計算能力。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補充和說明1.實踐情景引入：教師可以邀請學(xué)生分享自己身上帶的錢，讓學(xué)生觀察不同面額的人民幣，引發(fā)學(xué)生對人民幣的興趣。2.認(rèn)識人民幣：教師出示人民幣實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、比對，讓學(xué)生對各種面額的人民幣有直觀的認(rèn)識。3.人民幣之間的換算：教師通過課件演示，講解人民幣之間的換算關(guān)系，讓學(xué)生在視覺上有直觀的感受。4.例題講解：教師以100元為例，講解如何用人民幣進(jìn)行購物，使學(xué)生明白如何使用人民幣。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論，用人民幣解決實際問題，提高學(xué)生的動手操作能力和解決實際問題的能力。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)補充和說明板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出人民幣的認(rèn)識和換算關(guān)系?？梢允褂帽砀?、圖示等形式，將人民幣的單位、面額、換算關(guān)系直觀地展示給學(xué)生。五、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)補充和說明1.完成練習(xí)題：教師設(shè)計具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.家長協(xié)助孩子進(jìn)行一次模擬購物：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。家長可在家中協(xié)助孩子進(jìn)行一次模擬購物，讓孩子在實踐中運用所學(xué)知識。六、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補充和說明1.課后反思：教師應(yīng)在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師可讓學(xué)生回家后，觀察家長購物時的支付方式，了解、支付等現(xiàn)代支付方式，使學(xué)生認(rèn)識到人民幣在現(xiàn)代社會中的重要作用。同時，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貨幣政策的變動，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動、形象的語言，如“小小銀行家”、“購物大冒險”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.語調(diào)要抑揚頓挫，保持節(jié)奏感，使學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配1.確保每個環(huán)節(jié)有足夠的時間，如實踐情景引入5分鐘，認(rèn)識人民幣10分鐘，換算關(guān)系講解10分鐘，隨堂練習(xí)10分鐘，課堂小結(jié)5分鐘。2.留出5分鐘的時間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生疑問。三、課堂提問1.設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，如“你能用人民幣買到的最貴的東西是什么？”、“如果你有50元，你會怎么分配你的錢？”2.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入1.利用實物人民幣、課件、兒歌等多種形式，引發(fā)學(xué)生對人民幣的興趣。2.通過實踐情景引入，讓學(xué)生置身于