管理學基礎(chǔ) 教案 項目二 管理思想的演進

《管理學基礎(chǔ)》教學設(shè)計項目二管理思想的演進★教材導讀課程名稱《管理學基礎(chǔ)》課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位管理學既是一門科學，又是一門藝術(shù)，其嚴謹?shù)目茖W性和“只可意會，不可言傳”的藝術(shù)性，決定了管理學的教學過程應該具有獨特性。在編寫過程中，遵循以下三個原則：“務實、在編寫形式上，每個項目給出知識目標和技能目標，以精巧的案例導入，結(jié)尾附有典型案例分析，且設(shè)有實訓和思考題。管理學基礎(chǔ)課程對于學生基本管理能力的培養(yǎng)起主要支撐作用。本書不僅適合作為高職高專院校經(jīng)濟管理類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教材，而且可作為普通高等院校經(jīng)管類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的課程用書，同時也可供學生自學或管理工作者學習思政理念針對管理學基礎(chǔ)的課程，應發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅持黨和國家的歷史和政策、吸收中外企業(yè)先進管理經(jīng)驗等，發(fā)掘其中與課程中的理論知識相關(guān)的契合點，把握社會主義核心價值觀、人文素養(yǎng)、民族自豪感、革命精神、愛國情懷、企業(yè)家精神等。崗位分析通過本課程的學習，學生需具備以下知識、能力：了解管理的概念，分析管理環(huán)境，掌握早期的管理思想，能夠認識決策的含義及掌握選擇決策的方法，能完整地進行計劃編制的程序，能夠掌握人力資源的功能及內(nèi)容，培養(yǎng)領(lǐng)導技能，溝通、激勵能力，掌握控制方法，了解現(xiàn)代化企業(yè)的管理創(chuàng)新趨勢，提高管理創(chuàng)新的能力。畢業(yè)后可從事公司機構(gòu)管理等相關(guān)工作。★教案設(shè)計項目課題管理思想的演進授課時間授課對象教學目標知識目標·握泰勒科學管理的基本內(nèi)容·掌握行為科學理論的主要觀點·掌握人際關(guān)系理論的基本內(nèi)容·了解現(xiàn)代管理學派的主張和動向技能目標·嘗試運用科學管理理論為企業(yè)解決實際問題·能夠運用行為科學理論解決組織行為中存在的問題·能夠應用現(xiàn)代管理理念分析和處理實際管理問題情感目標·意識到管理學基礎(chǔ)的重要性·強化學好本課程的心向?qū)W情分析學生在上一項目的學習中已經(jīng)掌握了管理認知課程的基礎(chǔ)性知識，對管理學基礎(chǔ)課程不再陌生，將會順利的接受本項目內(nèi)容的學習。教學方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導，學生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學生的認知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法、練習法等方法組織教學。教師通過鼓勵學生自主學習、自由表達，充分激發(fā)學生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學習方法學生通過課前預習、查閱資料，課上小組討論、班級匯報，課后練習提升、反思總結(jié)等方法，掌握常用的教學策略，并能根據(jù)不同課型選擇恰當?shù)慕虒W策略完成教學任務，落實教學目標。重難點重點掌握泰勒科學管理的基本內(nèi)容和行為科學理論的基本內(nèi)容，及人際關(guān)系理論的基本內(nèi)容難點了解現(xiàn)代管理學派的主張和動向教學媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機（掛圖、模型……）教學流程教學環(huán)節(jié)師生互動情境導入（案例、情境、音樂、故事、問題、直接導入……）【教師】首先拋出討論點：1.大家知道泰勒這個人嗎？2.大家聽說過科學管理理論嗎？【學生】小組討論并回答問題?！窘處煛繗w納學生提出的主要想法，發(fā)現(xiàn)小組之間意見不一，引起學生好奇心，激發(fā)學習新知的興趣。教授新知?任務一：早期的管理思想【教師】通過課前引入，引導學生自由暢談對泰勒的科學管理理論的理解【學生】自由交流并回答問題【教師】簡述管理思想的發(fā)展階段，以及產(chǎn)生背景【學生】一一作答【教師】這節(jié)課我們就來學習的內(nèi)容【教師】和學生一起總結(jié)管理思想的背景和理論基礎(chǔ)【學生】領(lǐng)悟記憶一、管理思想的發(fā)展階段早期的管理實踐和管理思想工業(yè)革命對管理思想萌芽階段的影響【教師】請學生說出發(fā)現(xiàn)法管理思想的理解【學生】思考并總結(jié)知識【教師】理解與記憶工業(yè)革命對管理思想萌芽階段的影響【學生】掌握并記憶【教師】展示案例【學生】小組討論并回答問題【教師】點評各小組的回答，梳理答題思路，并展示參考答案?任務二：古典管理理論【教師】利用多媒體講授古典管理理論理論基礎(chǔ)知識【學生】領(lǐng)悟記憶【教師】快讀拓展閱讀，領(lǐng)悟泰勒的科學管理理論【學生】思考并領(lǐng)悟?任務三：行為科學理論【教師】講授霍桑試驗、人際關(guān)系理論、行為科學理論的發(fā)展【學生】領(lǐng)悟掌握【教師】通過展示多媒體，講授行為科學理論【學生】領(lǐng)悟并記憶?任務四：現(xiàn)代管理理論學派及其共性【教師】講授現(xiàn)代管理理論學派課程內(nèi)容【學生】領(lǐng)悟掌握【教師】通過展示多媒體，講授現(xiàn)代管理理論的共性論課程【學生】領(lǐng)悟并記憶問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑問【教師】【學生】共同探討