《燕歌行（并序）》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高中語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)

《燕歌行（并序）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《燕歌行（并序）》是高中語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解《燕歌行（并序）》的創(chuàng)作背景，掌握作者高適的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.分析詩中的意象、抒情手法和結(jié)構(gòu)布局，體會(huì)詩歌的韻律美和意境美。

3.深入解讀詩中的主題思想，理解詩人對(duì)邊塞將士生活的描繪以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。

4.學(xué)會(huì)欣賞古典詩歌，提高自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的寫作進(jìn)行修改和提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞：通過分析《燕歌行（并序）》的意象、抒情手法和結(jié)構(gòu)布局，提高學(xué)生對(duì)古典詩歌的審美鑒賞能力。

2.文化理解：了解作者高適的生平和創(chuàng)作背景，理解詩中的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代邊塞文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過深入解讀詩中的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.表達(dá)能力：學(xué)會(huì)欣賞古典詩歌，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們運(yùn)用語言進(jìn)行有效表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《燕歌行（并序）》的詩意，掌握詩中的主要意象和抒情手法。

（2）分析詩的結(jié)構(gòu)布局，體會(huì)詩歌的韻律美和意境美。

（3）深入解讀詩中的主題思想，理解詩人對(duì)邊塞將士生活的描繪以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。

（4）學(xué)會(huì)欣賞古典詩歌，提高自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩中意象的理解：如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的意象，引導(dǎo)學(xué)生感受邊塞景物的雄渾壯美。

（2）抒情手法的分析：如詩中的對(duì)比、襯托等手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的情感內(nèi)涵。

（3）詩的結(jié)構(gòu)布局：如詩的開頭、結(jié)尾、過渡等部分的處理，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌的整體架構(gòu)。

（4）詩的主題思想的解讀：如詩人對(duì)邊塞將士生活的描繪和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩人的情感態(tài)度。

（5）古典詩歌的欣賞：引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞古典詩歌的方法，提高他們的審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解《燕歌行（并序）》的詩意、意象、抒情手法和結(jié)構(gòu)布局等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

3.實(shí)踐法：邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦或創(chuàng)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩歌的韻律美和意境美，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示《燕歌行（并序）》的圖文并茂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線問答、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫邊塞將士生活的古詩——《燕歌行（并序）》。在上課之前，請(qǐng)大家先預(yù)習(xí)課文，了解作者高適的生平和創(chuàng)作背景。

2.探究課文內(nèi)容

（1）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，感受詩的韻律和節(jié)奏。在朗讀過程中，注意體會(huì)詩中的意象和抒情手法。

（2）針對(duì)課文中的一些關(guān)鍵詞語和句子，請(qǐng)大家進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感悟。

（3）請(qǐng)各小組代表發(fā)言，匯報(bào)本小組的討論成果。教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（4）教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩的意境和主題思想。

3.分析詩的結(jié)構(gòu)布局

（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察課文的結(jié)構(gòu)，分析詩的開頭、結(jié)尾、過渡等部分的特點(diǎn)和作用。

（2）教師通過示例，講解詩的結(jié)構(gòu)布局對(duì)于表達(dá)主題和情感的重要性。

（3）請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己分析其他古詩的結(jié)構(gòu)布局，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.解讀詩的主題思想

（1）請(qǐng)同學(xué)們思考詩中表達(dá)了哪些主題思想？詩人對(duì)邊塞將士生活有何描繪？

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩的主題思想，理解詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思和對(duì)邊塞將士的同情。

（3）通過討論和思考，幫助學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)和見解。

5.欣賞古典詩歌

（1）請(qǐng)同學(xué)們選擇一首自己喜歡的古典詩歌，試著欣賞和解讀其意境和美感。

（2）邀請(qǐng)部分同學(xué)分享自己的欣賞心得，大家互相學(xué)習(xí)和交流。

（3）教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

6.課堂小結(jié)

親愛的同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《燕歌行（并序）》的詩意、意象、抒情手法和結(jié)構(gòu)布局。希望大家能夠?qū)W會(huì)欣賞古典詩歌，提高自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，也要關(guān)注邊塞將士的生活，理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的可貴。

7.作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們課后總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《燕歌行（并序）》的短文，表達(dá)自己的理解和感悟。同時(shí)，大家還可以選擇一首自己喜歡的古典詩歌，進(jìn)行深入欣賞和解讀。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《燕歌行（并序）》的創(chuàng)作背景：了解作者高適的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，知道這首詩是在什么背景下創(chuàng)作的。

2.詩中的意象：分析詩中的主要意象，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”等，理解這些意象所傳達(dá)的情感和意境。

3.抒情手法：識(shí)別詩中的抒情手法，如對(duì)比、襯托等，體會(huì)這些手法對(duì)于表達(dá)主題和情感的作用。

4.詩的結(jié)構(gòu)布局：觀察詩的結(jié)構(gòu)布局，理解開頭、結(jié)尾、過渡等部分的特點(diǎn)和作用，掌握詩歌的整體架構(gòu)。

5.主題思想：深入解讀詩的主題思想，理解詩人對(duì)邊塞將士生活的描繪以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。

6.古典詩歌的欣賞：掌握欣賞古典詩歌的方法，提高自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

7.相關(guān)文學(xué)常識(shí)：了解古代詩歌的分類、特點(diǎn)和鑒賞方法，拓寬知識(shí)視野。

8.語文綜合運(yùn)用能力：通過閱讀和分析《燕歌行（并序）》，提高自己的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力。

9.表達(dá)能力：學(xué)會(huì)欣賞古典詩歌，激發(fā)自己的表達(dá)欲望，培養(yǎng)運(yùn)用語言進(jìn)行有效表達(dá)的能力。

10.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《燕歌行（并序）》，了解古代邊塞文化，提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《燕歌行（并序）》這課時(shí)，我認(rèn)識(shí)到在進(jìn)行詩歌教學(xué)時(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟、探究，去品味詩歌語言，體會(huì)詩歌意境，感受詩人的情感。在今后的教學(xué)中我要注意以下幾個(gè)問題：

1.重視對(duì)詩歌語言的品味。詩歌語言凝練、含蓄，富有音樂美。在教學(xué)中，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，整體感知詩歌的意境，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生品味詩歌的語言，感受其音樂美。

2.引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的意境。詩歌在意象的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)特的意境。教學(xué)中，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象，去感悟詩歌的意境，體會(huì)詩人的情感。

3.注意讀寫結(jié)合。在教學(xué)中，我應(yīng)注重讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我要注意運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩人的情感。在解讀詩歌主題時(shí)，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩人的情感，體會(huì)詩人對(duì)邊塞將士生活的描繪以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。

6.提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)中，我應(yīng)通過欣賞古典詩歌，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我要注意培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，提高他們的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力。

7.注重文化的傳承與熏陶。通過學(xué)習(xí)《燕歌行（并序）》，我應(yīng)讓學(xué)生了解古代邊塞文化，提高他們的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)《燕歌行（并序）》板書設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)作背景

-高適生平簡(jiǎn)介

-詩歌創(chuàng)作背景介紹

二、詩歌意象

-大漠孤煙直

-長(zhǎng)河落日?qǐng)A

-