Module 2 Unit 6 E-friends Period 3（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module2Unit6E-friendsPeriod3（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit6E-friendsPeriod3（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊教材分析《Module2Unit6E-friendsPeriod3》為滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊的教學內容，本章節(jié)在上一單元的基礎上，進一步探討網絡友誼的主題。通過本課的學習，學生將深入理解網絡交友的利與弊，學會用英語描述網友的特點及交往過程，掌握相關詞匯和句型。課程內容與現(xiàn)實生活緊密相連，激發(fā)學生對網絡交往的安全意識，培養(yǎng)其正確的網絡交友觀。同時，本節(jié)課與課本知識緊密結合，旨在鞏固學生已學的語法知識，提高其英語聽說讀寫綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握了網絡交流的基本詞匯和表達方式，能夠運用簡單的英語描述人物特征和日常活動，對本單元的主題“E-friends”已有初步了解，熟悉一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。

2.六年級學生正處于好奇心旺盛的階段，對網絡交友有一定的興趣和認識，具備一定的信息篩選能力和批判性思維。他們喜歡互動性強、形式多樣的課堂活動，具備一定的合作學習能力和自主學習能力。

3.學生在討論網絡交友的安全問題時，可能遇到表達困難和思維局限。此外，對于如何用英語準確表達個人觀點和情感，以及如何正確使用時態(tài)和語態(tài)描述網絡交友的經歷，學生可能存在一定的困難和挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.針對本章節(jié)教學目標和學生特點，采用任務驅動法和討論法相結合的教學方法。通過設置具體的網絡交友場景，引導學生進行角色扮演，增強課堂互動性，提高學生的英語實際運用能力。

2.設計小組合作討論活動，讓學生圍繞網絡交友的利弊展開討論，培養(yǎng)其批判性思維和團隊合作能力。同時，通過案例分析，讓學生從實際案例中學習網絡交友的安全知識。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、網絡視頻等，展示豐富的網絡交友場景，幫助學生直觀地理解課程內容。結合課本內容，組織學生進行互動游戲，鞏固所學詞匯和句型，提高課堂趣味性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過播放一段關于網絡交友的短視頻，讓學生初步了解網絡交友的現(xiàn)象。

-提出問題：引導學生思考網絡交友的利與弊，激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節(jié)課的主題“E-friends”，回顧上一節(jié)課的內容，為新課的學習做好鋪墊。

-圍繞教學目標，講解網絡交友的相關詞匯和句型，如：virtualfriend,chat,sendmessages等。

-結合課本，講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述網絡交友行為中的應用，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：讓學生分組討論網絡交友的經歷，運用所學詞匯和句型進行描述。

-課堂提問：教師隨機抽取學生分享討論成果，檢查學生對新知識的理解和掌握。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：設計一個網絡交友模擬游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，提高實際運用能力。

4.情境互動（10分鐘）

-角色扮演：設置不同網絡交友場景，讓學生進行角色扮演，練習用英語進行交流。

-師生互動：教師參與角色扮演，與學生互動，引導學生正確使用所學知識表達觀點和情感。

5.課堂小結（5分鐘）

-對本節(jié)課的重點知識進行回顧，強調網絡交友的安全問題。

-鼓勵學生課后利用所學知識，與家人或朋友進行交流，提高英語實際運用能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生結合所學，寫一篇關于網絡交友的短文，描述自己的觀點和經歷。

-布置預習任務：讓學生預習下一節(jié)課的內容，為新課的學習做好準備。

7.課堂反饋（5分鐘）

-學生反饋：鼓勵學生提出本節(jié)課的疑問和收獲，了解學生的學習情況。

-教師反饋：根據學生的表現(xiàn)，給予評價和鼓勵，提高學生的自信心。

總用時：45分鐘

教學過程中，注意凸顯以下重難點：

1.網絡交友詞匯和句型的掌握與應用。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)在描述網絡交友行為中的正確使用。

3.網絡交友安全意識的培養(yǎng)。

4.課堂互動中，關注學生的語言表達能力和思維品質的培養(yǎng)。學生學習效果1.詞匯和句型掌握：學生能夠熟練掌握與網絡交友相關的詞匯，如virtualfriend,chat,sendmessages等，并能在實際情境中運用所學句型進行交流。

2.語法運用：學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述網絡交友的行為和經歷，提高英語表達的準確性。

3.口語表達：通過角色扮演和課堂討論，學生提高了用英語表達個人觀點和情感的能力，增強了口語交流的自信。

4.思維品質：學生在探討網絡交友的利弊和安全問題時，培養(yǎng)了批判性思維和問題分析能力，能夠更加理性地看待網絡交友現(xiàn)象。

5.團隊合作：在小組活動中，學生學會了傾聽他人意見，提高了團隊合作能力和溝通技巧。

6.網絡安全意識：學生認識到網絡交友的風險，增強了網絡安全意識，能夠更加謹慎地對待網絡交友。

7.文化意識：學生了解了不同文化背景下的網絡交友觀念和行為，拓寬了國際視野。

8.寫作能力：通過課后作業(yè)的布置，學生能夠運用所學知識撰寫關于網絡交友的短文，提高寫作能力。

9.自主學習：學生能夠主動預習下一節(jié)課的內容，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

10.課堂參與度：學生在課堂活動中積極參與，提高了課堂學習效果，增強了學習興趣。典型例題講解1.例題一：根據課文內容，完成以下句子。

-句子：Mye-friendandIoften________(聊天)aboutourhobbies.

-答案：chataboutourhobbies.

2.例題二：用一般現(xiàn)在時態(tài)完成下列句子，描述你的網絡朋友經常做的事情。

-句子：Mye-friend________(經常發(fā)郵件)tome.

-答案：oftensendsemailstome.

3.例題三：根據所給情境，用正確的時態(tài)完成對話。

-情境：你和一個網絡朋友討論你們的日?；顒印?/p>

-對話：

-A:Whatdoyouusuallydoonline?

-B:Iusually________(瀏覽社交媒體).

-答案：browsesocialmedia.

4.例題四：描述你的一個網絡朋友，包括他們的興趣和你們通常如何交流。

-描述：Oneofmye-friendsisreallyinterestedin________(音樂).Weusually________(交換音樂推薦)online.

-答案：music,exchangemusicrecommendations.

5.例題五：寫一段話，說明你認為網絡交友的利與弊。

-參考答案：

-Makingfriendsonlinecanbereallyfun.Youcanmeetpeoplefromdifferentculturesandlearnalotfromthem.However,it'simportanttobecarefulbecausenoteveryoneishonest.Therearesomerisksinvolved,soit'sessentialto________(保持警惕)andnotsharepersonalinformationwithstrangers.

-答案：stayalert.課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-本節(jié)課我們學習了網絡交友的相關詞匯和句型，掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)在描述網絡交友行為中的應用。

-我們通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語表達能力和批判性思維。

-同時，我們強調了網絡交友的安全意識，提醒大家謹慎對待網絡中的陌生人。

2.當堂檢測

-為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握，進行以下當堂檢測：

a.請學生完成以下句子：

-Ioften________(playgames)withmye-friendonline.

-Mye-friend________(lives)inadifferentcountry,butwechateveryday.

b.讓學生進行角色扮演，模擬網絡交友的場景，用英語進行對話，觀察學生的詞匯和語法運用。

c.針對本節(jié)課學習的網絡交友利弊，讓學生撰寫一段簡短的英文觀點，檢測其寫作能力。

-教師在學生完成檢測后，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。

注意：當堂檢測的題目設計要緊扣教材知識點，突出本節(jié)課的教學重點，確保學生在檢測過程中能夠充分運用所學知識。教師在檢測過程中要關注學生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導，提高學生的學習效果。內容邏輯關系①知識點與詞句

-重點知識點：網絡交友的利與弊、網絡安全意識、一般現(xiàn)在時態(tài)的應用。

-關鍵詞匯：virtualfriend,chat,sendmessages,online,hobby,exchange,risk,cautious,personalinformation。

-重點句型：Ioftenchatwithmye-friendabout...;Mye-friendusually...;Weoftenexchange...;It'simportanttobecautiouswhenmakingfriendsonline.

②內容邏輯關系

-本節(jié)課的內容從網絡交友的概念引入，通過詞匯學習和句型練習，過渡到對網絡交友行為的描述和安全意識的討論。

-通過實際案例分析，將知識點與學生的實際生活相結合，強調網絡交友的風險防范。

-語法知識點的學習與網絡交友情境緊密結合，使學生在實際語境中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

③板書設計

-板書應條理清楚，左側列出關鍵詞匯，右側展示對應的句型和語法點。

-重點突出網絡交友的安全意識，以醒目的方式標注提醒學生注意。

-知識點與實際案例相結合，簡潔明了地呈現(xiàn)