2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：邀請外教參加重陽節(jié)活動 教學(xué)設(shè)計

2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：邀請外教參加重陽節(jié)活動教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：邀請外教參加重陽節(jié)活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《高中英語》教材的“Writing”章節(jié)，針對2024屆高三學(xué)生，圍繞“邀請外教參加重陽節(jié)活動”的主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.邀請函的基本格式與結(jié)構(gòu)；

2.重陽節(jié)相關(guān)詞匯及表達(dá)方式；

3.介紹我國重陽節(jié)傳統(tǒng)活動及文化內(nèi)涵；

4.撰寫一篇邀請外教參加重陽節(jié)活動的英語邀請函。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語寫作能力，同時增強他們對中華文化的了解和傳承意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的文化意識：通過介紹重陽節(jié)的文化背景，使學(xué)生增強對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提高文化自信，促進(jìn)跨文化交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：在撰寫邀請函的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高文章的組織結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度。

3.發(fā)展學(xué)生的語言能力：加強學(xué)生對英語邀請函格式和結(jié)構(gòu)的掌握，豐富詞匯和表達(dá)方式，提高英語寫作能力。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極探究、合作交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，符合新課程改革的要求。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.知識基礎(chǔ)：高三學(xué)生已具備一定的英語寫作能力，掌握了邀請函的基本格式和結(jié)構(gòu)，熟悉重陽節(jié)的文化背景，具備相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的積累。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生對英語寫作表現(xiàn)出較高的興趣，尤其在涉及實際生活場景的應(yīng)用文寫作方面。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流意識，但在寫作過程中可能存在詞匯運用不夠豐富、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏向于互動式、情境式的學(xué)習(xí)方法，喜歡通過小組討論、角色扮演等形式參與課堂活動。

4.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫作過程中可能面臨以下問題：如何將所學(xué)知識靈活運用到實際寫作中；如何使文章更具吸引力和說服力；如何在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作任務(wù)等。

針對以上分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解邀請函的格式、結(jié)構(gòu)及重陽節(jié)文化背景，為學(xué)生提供必要的知識輸入。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享邀請函寫作技巧，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.情境模擬法：設(shè)置實際場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬邀請外教參加重陽節(jié)活動的情景，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示邀請函范例，幫助學(xué)生直觀地了解文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求。

2.教學(xué)軟件：運用寫作輔助軟件，提供實時反饋，幫助學(xué)生修改和完善作文。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找重陽節(jié)相關(guān)資料，豐富寫作內(nèi)容，拓寬知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，提供關(guān)于邀請函寫作的PPT和重陽節(jié)文化視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何撰寫邀請函”，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考邀請函的組成部分和寫作技巧。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀資料，了解邀請函的基本格式和重陽節(jié)的相關(guān)信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺，與同學(xué)和老師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，特別是對邀請函結(jié)構(gòu)和重陽節(jié)文化的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于重陽節(jié)活動的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解邀請函的寫作技巧和重陽節(jié)的文化意義，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生模擬邀請外教參加活動。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中的疑問，給予反饋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對講解內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，實際操作邀請函的寫作。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對邀請函寫作和重陽節(jié)文化的理解，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置撰寫一篇完整的邀請函作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生深入了解重陽節(jié)文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成邀請函撰寫作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)重陽節(jié)文化，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對邀請函寫作的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對中華文化的認(rèn)識。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我提升的能力。知識點梳理1.邀請函的基本格式與結(jié)構(gòu)

-日期

-稱呼

-邀請事由

-活動細(xì)節(jié)（時間、地點、主題等）

-結(jié)尾禮貌用語

-簽名

2.重陽節(jié)相關(guān)詞匯及表達(dá)方式

-DoubleNinthFestival

-ChongyangFestival

-elderly/elderlypeople

-climbmountains

-enjoychrysanthemums

-filialpiety

-familyreunion

3.重陽節(jié)的文化背景及活動

-重陽節(jié)的起源和歷史意義

-重陽節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗（如登高、賞菊、佩茱萸、喝菊花酒等）

-重陽節(jié)在現(xiàn)代社會的慶祝方式

-重陽節(jié)與孝道文化的關(guān)聯(lián)

4.邀請函寫作技巧

-如何簡潔明了地表達(dá)邀請事由

-如何生動有趣地描述活動細(xì)節(jié)

-如何運用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語

-如何在寫作中融入重陽節(jié)的文化元素

5.英語書信寫作規(guī)范

-英文書信的格式和結(jié)構(gòu)

-英文書信中的常用表達(dá)和句型

-英文書信中的標(biāo)點符號和大小寫規(guī)范

6.撰寫邀請函的注意事項

-確保信息的準(zhǔn)確無誤

-注意用詞得體，符合禮儀

-語言簡練，避免冗長

-注意語法和拼寫錯誤

7.課堂活動設(shè)計

-小組討論：討論邀請函的寫作技巧和重陽節(jié)的文化內(nèi)涵

-角色扮演：模擬邀請外教參加重陽節(jié)活動的場景

-寫作練習(xí)：撰寫一篇邀請外教參加重陽節(jié)活動的邀請函教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評估學(xué)生對邀請函寫作和重陽節(jié)文化知識的理解和掌握情況。

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論和活動；

-學(xué)生在小組討論中是否能主動發(fā)表意見，與組員有效溝通；

-學(xué)生在角色扮演活動中是否能靈活運用所學(xué)知識。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中形成的邀請函草稿和最終的展示成果。

-邀請函草稿的結(jié)構(gòu)是否合理，內(nèi)容是否完整；

-展示成果中是否體現(xiàn)了重陽節(jié)的文化元素和正確的寫作格式；

-成果展示時，學(xué)生的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。

3.隨堂測試：通過課堂上的即時測試，檢查學(xué)生對邀請函寫作要點的掌握情況。

-測試內(nèi)容應(yīng)包括邀請函的基本格式、重陽節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式；

-測試形式可以是填空、選擇或簡答題；

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的邀請函寫作作業(yè)，檢驗學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)是否按時完成，內(nèi)容是否準(zhǔn)確、規(guī)范；

-寫作中是否展現(xiàn)了對重陽節(jié)文化的理解和應(yīng)用；

-作業(yè)反饋中是否包含了學(xué)生對自身寫作的評價和反思。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的口頭反饋，鼓勵積極行為，糾正錯誤；

-對小組討論成果進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方；

-通過隨堂測試和課后作業(yè)的結(jié)果，為學(xué)生提供個性化的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；

-定期總結(jié)教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題一：

根據(jù)以下信息，寫一封邀請函，邀請外教參加學(xué)校的重陽節(jié)活動。

-活動時間：下周六上午9點

-活動地點：學(xué)校禮堂

-活動內(nèi)容：登高、賞菊、傳統(tǒng)文化表演

-注意事項：請著裝舒適，攜帶必要的個人物品

答案：

Dear[Teacher'sName],

Wearedelightedtoinviteyoutoourschool'sDoubleNinthFestivalcelebrationnextSaturdaymorningat9o'clock.Theeventwillbeheldintheschoolauditorium,wherewewillhaveactivitiessuchasclimbingmountains,enjoyingchrysanthemums,andtraditionalculturalperformances.Pleasedresscomfortablyandbringanynecessarypersonalitems.Welookforwardtoyourparticipation.

Bestregards,

[YourName]

例題二：

改寫以下句子，使其更加正式和禮貌：

"Wewantyoutocometoourschool'spartyfortheDoubleNinthFestivalbecauseitwillbefun."

答案：

Wewouldbehonoredifyoucouldattendourschool'sDoubleNinthFestivalgathering,aswebelieveitwillbeanenjoyableandenrichingexperience.

例題三：

在邀請函中，描述一下重陽節(jié)的文化意義。

答案：

TheDoubleNinthFestival,alsoknownasChongyangFestival,isatraditionalChinesefestivalcelebratedontheninthdayoftheninthlunarmonth.Itnotonlycommemoratestheancientlegendofpreventingdisastersbutalsoembodiestheimportantculturalvalueoffilialpiety.Onthisday,familiesoftengathertohonortheirelderlymembers,climbmountainstoenjoytheautumnscenery,andadmirechrysanthemums,asymboloflongevityandgoodfortune.

例題四：

給出三個重陽節(jié)相關(guān)的英語表達(dá)。

答案：

1.CelebratingtheDoubleNinthFestival

2.HonoringtheelderlyonChongyangDay

3.Enjoyingchrysanthemumsandembracingautumn

例題五：

在邀請函中，提醒外教關(guān)于活動當(dāng)天的天氣和交通情況。

答案：

PleasenotethattheweatherforecastfornextSaturdayindicatesasunnydaywithmoderatetemperatures,whichwillbeperfectforouroutdooractivities.Asfortransportation,wesuggesttakingtheschoolshuttlebusthatwillbeprovidedforyourconvenience,oryoumaychoosetoarrivebyprivatecar.Parkingspaceswillbeavailableoncampus.教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計這堂課的教學(xué)過程中，我充分考慮了學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用三個階段，我期望學(xué)生能夠更好地掌握邀請函的寫作技巧，同時加深對重陽節(jié)文化的理解。然而，在實際教學(xué)過程中，我也意識到可能存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解不夠深入，可能是因為提供的預(yù)習(xí)資料過于抽象，或者預(yù)習(xí)問題缺乏針對性。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更具操作性的預(yù)習(xí)任務(wù)，并設(shè)計更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

其次，在課中強化技能階段，我注意到學(xué)生在小組討論中的參與度不均，有的學(xué)生積極參與，有的則較為被動。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更加多樣化的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

再次，在課后拓展應(yīng)用階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況不夠理想，可能是由于作業(yè)難度過大或缺乏有效的指導(dǎo)。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更加詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)，并適時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)完成的質(zhì)量。板書設(shè)計①重點知識點

-邀請函的基本格式與結(jié)構(gòu)

-重陽節(jié)相關(guān)詞匯及表達(dá)方式

-重陽節(jié)的文化背景及