四年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 16 麻雀教案 新人教版

四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元16麻雀教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第16課《麻雀》教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容為麻雀這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，掌握字詞，理解文章大意，體會(huì)作者情感，提高朗讀和表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀，提高他們的朗讀能力。同時(shí)，通過分析課文中的語言表達(dá)，讓學(xué)生掌握一定的語文表達(dá)能力，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪事物、表達(dá)情感。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文內(nèi)容，提高他們的思維靈活性、批判性和創(chuàng)新性。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，使學(xué)生了解課文所描繪的自然界中的美好事物，感受作者對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜自然資源的品格。同時(shí)，通過分析課文中的道德觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、關(guān)愛生命。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)他們具有良好的審美情趣。通過品味課文中的優(yōu)美語句，讓學(xué)生體會(huì)文字的魅力，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作精神：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極討論，培養(yǎng)他們的合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)上冊(cè)第五單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了其他課文的內(nèi)容，對(duì)文章的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的字詞，具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的敘事性和描寫性文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過圖片、視頻等多媒體素材來輔助學(xué)習(xí)。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過課文內(nèi)容了解故事的大意。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更愿意與同學(xué)進(jìn)行討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《麻雀》這篇課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)一些生僻字詞的認(rèn)讀和理解存在困難，影響對(duì)文章整體內(nèi)容的理解。此外，對(duì)于文章中所表達(dá)的作者情感，學(xué)生可能難以深入體會(huì)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，對(duì)于課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生可能不夠熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和講解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《麻雀》這篇課文所需的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，準(zhǔn)備課文相關(guān)的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與《麻雀》課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于麻雀的圖片，讓學(xué)生觀察麻雀的外貌特征；也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于大自然和動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生更好地理解課文中所描繪的景象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行關(guān)于鳥類習(xí)性的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如觀察箱、鳥類模型等，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和記錄。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)和互動(dòng)的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃樾〗M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。在小組討論區(qū)，設(shè)置一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和防護(hù)用品，以確保實(shí)驗(yàn)的安全性和順利進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、投影儀、音響設(shè)備等，以便教師能夠在課堂上進(jìn)行講解、展示和互動(dòng)。同時(shí)，確保學(xué)生能夠清晰地看到多媒體資源和教學(xué)演示，以便更好地理解和參與課堂學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如課文解析、練習(xí)題、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。這些資料可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供一些額外的練習(xí)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和能力提升。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《麻雀》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《麻雀》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《麻雀》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《麻雀》這篇課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語文技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、朗讀比賽等活動(dòng)，體驗(yàn)語文知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語文技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《麻雀》這篇課文的內(nèi)容，掌握語文技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《麻雀》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《麻雀》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《麻雀》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事延伸：提供與《麻雀》課文相關(guān)的其他故事，如《麻雀的故事》、《小麻雀成長(zhǎng)記》等，以豐富學(xué)生對(duì)麻雀的了解。

-自然界中的麻雀：介紹麻雀在自然界中的生活習(xí)性、生態(tài)作用等，讓學(xué)生了解麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-藝術(shù)作品欣賞：提供一些關(guān)于麻雀的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生欣賞并了解藝術(shù)家對(duì)麻雀的描繪。

-文學(xué)作品中的人物形象：分析其他文學(xué)作品中與麻雀相關(guān)的人物形象，如《麻雀變鳳凰》等，探討作者對(duì)麻雀的寓意和表達(dá)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解麻雀的相關(guān)知識(shí)，如麻雀的種類、分布、保護(hù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的麻雀，記錄它們的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試以麻雀為主角創(chuàng)作自己的故事或詩歌，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的尊重。

-組織學(xué)生進(jìn)行麻雀保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加鳥類保護(hù)志愿者活動(dòng)、開展校園麻雀保護(hù)宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行麻雀主題的繪畫或手工制作，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)麻雀的認(rèn)知和情感。

-學(xué)生可以閱讀與麻雀相關(guān)的文學(xué)作品，如《麻雀賦》、《麻雀之歌》等，欣賞文學(xué)作品中對(duì)麻雀的贊美和描繪。七、重點(diǎn)題型整理1.選擇題型

-選出下列句子中加點(diǎn)字的正確讀音。

答案：A

2.填空題型

-根據(jù)課文內(nèi)容，填空。

答案：麻雀是一種常見的鳥類，它有一雙________的眼睛和________的嘴巴。

3.簡(jiǎn)答題型

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述麻雀的外貌特征。

答案：麻雀是一種小型鳥類，身體呈灰褐色，頭頂和后頸為黑色，有一雙_______的眼睛和_______的嘴巴。

4.論述題型

-請(qǐng)論述麻雀在自然界中的作用和價(jià)值。

答案：麻雀是一種有益的鳥類，它在自然界中具有以下作用和價(jià)值：

（1）麻雀是捕食者，可以控制害蟲的數(shù)量，保護(hù)農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

（2）麻雀可以傳播種子，幫助植物繁殖和擴(kuò)散。

（3）麻雀是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，與其他生物共同維持生態(tài)平衡。

5.應(yīng)用題型

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于麻雀的描寫。

答案：麻雀是一種可愛的小鳥，它們常常在樹上歡快地歌唱，用那雙明亮的眼睛尋找食物。麻雀的羽毛柔軟，身體小巧，給人一種溫暖的感覺。它們?cè)跇渲﹂g跳躍，與同伴嬉戲，給人們帶來無盡的歡樂。麻雀是一種勇敢的鳥類，它們不畏懼危險(xiǎn)，總是勇敢地保護(hù)自己和家人。麻雀是我們生活中最常見的鳥類之一，它們的存在讓我們的世界更加美好。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：在教學(xué)過程中，充分利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織不夠緊湊：在教學(xué)過程中，存在一些時(shí)間管理問題，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度不夠緊湊，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)安排。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，需要豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)體系不夠完善：目前的評(píng)價(jià)體系主要依賴于考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)安排：合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的緊湊性和連貫性，提高教學(xué)效率。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如討論法、探究法、案例分析法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與企業(yè)的合作：與企業(yè)建立合作機(jī)制，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《麻雀》

2.課文內(nèi)容：麻雀的外貌特征、生活習(xí)性、生態(tài)作用等。

3.重點(diǎn)詞匯：展示課文中的重點(diǎn)詞匯，如“勇敢”、“保護(hù)”、“生態(tài)平衡”等。

4.修辭手法：展示課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

5.文章結(jié)構(gòu)：展示課文的結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。

6.作者情感：展示作者對(duì)麻雀的喜愛和贊美之情。

7.學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如掌握字詞、理解文章大意、體會(huì)作者情感等。

8.課后作業(yè)：展示本節(jié)課的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指出和糾正，同時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

3.學(xué)生自評(píng)

-自我反思：學(xué)生對(duì)自身的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我反思，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-相互評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

-溝通：教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-反饋：教師向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，共同鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.綜合評(píng)價(jià)

-全面關(guān)注：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面關(guān)注，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與情況、合作能力等方面。

-綜合評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)