嶺南版小學(xué)一年級美術(shù)上冊《生肖動物大聚會》教學(xué)設(shè)計

嶺南版小學(xué)一年級美術(shù)上冊《生肖動物大聚會》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《嶺南版小學(xué)一年級美術(shù)上冊》第7課《生肖動物大聚會》的教學(xué)設(shè)計。課程內(nèi)容主要包括：1.欣賞各種生肖動物圖片，了解生肖動物的外形特征和生活習(xí)性。2.學(xué)習(xí)用簡練的線條和色彩描繪生肖動物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫能力。3.以小組合作的形式，創(chuàng)作一幅生肖動物大聚會的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。4.欣賞和評價同學(xué)的作品，提高學(xué)生的審美能力和評價能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣和熱情，提高學(xué)生的觀察力、繪畫能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生肖動物的外形特征和生活習(xí)性，鼓勵學(xué)生用獨(dú)特的視角和創(chuàng)意來描繪生肖動物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

3.審美能力：通過欣賞各種生肖動物圖片和同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞美、評價美，提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。

4.團(tuán)隊協(xié)作：以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

5.文化傳承：了解我國傳統(tǒng)的生肖文化，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生肖動物的外形特征：在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解和掌握十二生肖動物的基本外形特征，如鼠、牛、虎、兔等，這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識。

（2）繪畫技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握如何用簡練的線條和色彩描繪生肖動物，這是本節(jié)課的核心技能。

（3）團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生需要以小組合作的形式完成一幅生肖動物大聚會的畫面，這是本節(jié)課的重要任務(wù)，也是對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生肖動物的外形特征：由于生肖動物種類繁多，學(xué)生可能對某些生肖動物的外形特征不夠熟悉，難以把握。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生肖動物的圖片，幫助學(xué)生掌握其外形特征。

（2）繪畫技巧：對于一年級的學(xué)生來說，用簡練的線條和色彩描繪生肖動物可能較為困難，特別是對色彩的運(yùn)用。教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

（3）團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在完成小組合作任務(wù)時，可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題，導(dǎo)致協(xié)作困難。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（4）創(chuàng)新意識：學(xué)生在創(chuàng)作生肖動物大聚會畫面時，可能會過于依賴模板，缺乏創(chuàng)新。教師需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生從獨(dú)特的視角出發(fā)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板

-學(xué)生繪畫用具（如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等）

-投影儀

-計算機(jī)

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）

-班級微信群或QQ群

3.信息化資源：

-生肖動物圖片素材庫

-繪畫教程視頻

-在線合作工具（如Padlet或GoogleDocs）

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解生肖動物的外形特征和繪畫技巧

-示范法：教師示范如何繪畫生肖動物

-小組合作：學(xué)生以小組形式共同創(chuàng)作生肖動物大聚會畫面

-互動式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生參與討論和評價同學(xué)的作品教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供生肖動物圖片素材庫鏈接，讓學(xué)生提前觀察和了解各種生肖動物的外形特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生關(guān)于生肖動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的問題和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中通過電腦或手機(jī)查看生肖動物圖片素材庫。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺上提交自己的疑問和思考結(jié)果，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主探索生肖動物的外形特征。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，方便學(xué)生隨時查看和學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生肖動物的外形特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅生肖動物大聚會的畫作，引起學(xué)生對生肖動物的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用線條和色彩描繪生肖動物，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示。

-組織課堂活動：學(xué)生以小組合作的形式，選擇一種生肖動物進(jìn)行描繪，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。

-解答疑問：教師在學(xué)生繪畫過程中，及時解答學(xué)生遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，理解如何用線條和色彩描繪生肖動物。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與，共同商討如何描繪所選的生肖動物。

-提問與討論：學(xué)生在繪畫過程中遇到問題，向教師提問或與同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解和演示，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

-實(shí)踐活動法：學(xué)生通過實(shí)際繪畫操作，掌握描繪生肖動物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成繪畫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解繪畫技巧，掌握如何描繪生肖動物。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成一幅自己喜歡的生肖動物繪畫作品，展示自己的繪畫技能。

-提供拓展資源：提供生肖動物文化的相關(guān)資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價，給予肯定和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中獨(dú)立完成生肖動物繪畫作品，展示自己的繪畫技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀提供的生肖動物文化資料，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的繪畫作品進(jìn)行反思，思考在繪畫過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的繪畫技巧和生肖動物知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和文化認(rèn)知。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握生肖動物的外形特征，例如老鼠、牛、老虎、兔子等，并能夠用線條和色彩描繪出自己喜歡的生肖動物。

2.學(xué)生通過小組合作完成生肖動物大聚會的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，展示自己的繪畫技能和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生通過欣賞和評價同學(xué)的作品，提高自己的審美能力和評價能力，學(xué)會欣賞他人的作品并給予積極的反饋。

4.學(xué)生能夠了解我國傳統(tǒng)的生肖文化，尊重和傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，觀察力、繪畫能力和創(chuàng)新意識得到提高，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

6.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作意識和自我提升的能力。

7.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，積極思考問題、參與討論和提問，提高獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

8.學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識視野和文化認(rèn)知，對生肖動物有更深入的了解。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠有效溝通、分享想法和合作完成任務(wù)，提高溝通能力和協(xié)作能力。

10.學(xué)生通過對繪畫作品的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和發(fā)展。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對生肖動物外形特征和繪畫技巧的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和問題。

-觀察：教師在學(xué)生繪畫過程中，觀察學(xué)生的操作和表現(xiàn)，了解學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力的發(fā)展情況。

-測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，測試學(xué)生對生肖動物知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的繪畫作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的線條、色彩運(yùn)用以及生肖動物的外形特征表現(xiàn)。

-點(diǎn)評反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，給予積極的反饋和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵努力：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高繪畫技能和創(chuàng)新意識。

3.學(xué)生互評：

-小組評價：學(xué)生以小組為單位，互相評價彼此的繪畫作品，分享意見和建議，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-個別評價：教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價，關(guān)注對方的繪畫技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力。

4.家長反饋：

-聯(lián)系家長：教師通過與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，收集家長對教學(xué)的意見和建議。

-家長評價：家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，提供對孩子學(xué)習(xí)的支持和鼓勵，與教師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.持續(xù)關(guān)注：

-跟蹤學(xué)生：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步持續(xù)關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難和問題，提供個別指導(dǎo)和支持。

-調(diào)整教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，教師調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-促進(jìn)發(fā)展：教師通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向，為學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（1）引入傳統(tǒng)文化元素：將生肖動物與我國傳統(tǒng)的生肖文化相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫的同時，深入了解和傳承傳統(tǒng)文化。

（2）強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生從獨(dú)特的視角出發(fā)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的生肖動物畫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

（3）采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作完成生肖動物大聚會的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.存在主要問題：

（1）學(xué)生繪畫基礎(chǔ)差異較大：部分學(xué)生繪畫基礎(chǔ)較好，而部分學(xué)生繪畫基礎(chǔ)較弱，導(dǎo)致在課堂活動中難以平衡。

（2）課堂管理難度較大：學(xué)生在繪畫過程中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

（3）評價方式不夠全面：課堂評價和作業(yè)評價主要關(guān)注學(xué)生的繪畫技能，而對學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作能力的評價不足。

3.改進(jìn)措施：

（1）分層教學(xué)：針對學(xué)生繪畫基礎(chǔ)的差異，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到合適的指導(dǎo)和幫助。

（2）加強(qiáng)課堂管理：采用激勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生保持專注，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

（3）完善評價體系：在評價學(xué)生的繪畫技能的同時，增加對學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作能力的評價，使評價更加全面和公正。

（4）增加家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生肖動物的外形特征、繪畫技巧、線條運(yùn)用、色彩搭配

-板書設(shè)計：列出各種生肖動物的外形特征，如鼠的細(xì)長尾巴、牛的大角、虎的斑點(diǎn)等，并展示如何用線條和色彩描繪生肖動物的步驟。

2.小組合作完成生肖動物大聚會的畫面

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)意表達(dá)、繪畫技巧、色彩運(yùn)用

-板書設(shè)計：展示小組合作完成的生肖動物大聚會的畫面，突出每個小組的創(chuàng)意和繪畫技巧，以及色彩的運(yùn)用。

3.欣賞和評價同學(xué)的作品

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：審美能力、評價能力、創(chuàng)意表達(dá)、繪畫技巧

-板書設(shè)計：展示幾幅同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生從審美和技巧的角度進(jìn)行評價，突出作品的創(chuàng)意和繪畫技巧。

4.了解和傳承生肖文化

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生肖文化、傳統(tǒng)文化、民族自豪感、繪畫表現(xiàn)

-板書設(shè)計：介紹生肖文化的起源和意義，強(qiáng)調(diào)傳承和尊重傳統(tǒng)文化的重要性，展示如何通過繪畫來表達(dá)生肖文化的特點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.生肖動物的外形特征

（1）請列舉五種生肖動物，并描述它們各自的外形特征。

答案：五種生肖動物包括鼠、牛、虎、兔、龍。鼠的特征是細(xì)長尾巴，牛的特征是大角，虎的特征是斑點(diǎn)，兔的特征是長耳朵，龍的特征是長身子和鱗片。

（2）請用簡練的線條描繪出你最喜歡的生肖動物，并解釋你的繪畫思路。

答案：用簡練的線條描繪出最喜歡的生肖動物，如兔子，可以先畫出長長的耳朵，再畫出圓潤的身體和短尾巴，最后畫出四肢。繪畫思路是先畫出特點(diǎn)鮮明的部位，再逐步完善整體形象。

2.繪畫技巧

（3）請簡述如何用線條和色彩描繪生肖動物。

答案：用線條描繪生肖動物時，要注意線條的粗細(xì)、長短和曲直，以表現(xiàn)出動物的動態(tài)和質(zhì)感。色彩方面，可以根據(jù)動物的特點(diǎn)和情感，選擇合適的顏色進(jìn)行搭配，如老虎可以用紅色和黑色表現(xiàn)出其勇猛的特性。

（4）請舉例說明在描繪生肖動物時，如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)出動物的特點(diǎn)。

答案：如描繪兔子時，可以使用流暢的線條表現(xiàn)出兔子的活潑和輕盈，同時用粉色和白色搭配，表現(xiàn)出兔子的可愛和溫柔。

3.小組合作完成生肖動物大聚會的畫面

（5）請簡述在小組合作完成生肖動物大聚會的畫面時，如何發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

答案：在小組合作完成生肖動物大聚會的畫面時，可以從動物的互動、場景的布置和色彩的搭配等方面發(fā)揮創(chuàng)意。例如，可以設(shè)計一些生肖動物之間的有趣互動，如兔子跳到老虎背上，或者龍帶著猴子飛行。

（6）請舉例說明在小組合作中，如何與組員有效溝通和協(xié)作。

答案：在小組合作中，可以先與組員討論各自的創(chuàng)意和想法，然后根據(jù)大家的意見，確定一個共同的主題和畫面布局。在繪畫過程中，可