古詩(shī)詞誦讀 4 早春呈水部張十八員外 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

古詩(shī)詞誦讀4早春呈水部張十八員外教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：古詩(shī)詞誦讀《早春呈水部張十八員外》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）朗讀并理解《早春呈水部張十八員外》的詩(shī)意。

（2）分析詩(shī)中的意象和修辭手法。

（3）欣賞韓愈的詩(shī)作風(fēng)格。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠正確朗讀并背誦《早春呈水部張十八員外》。

（2）理解詩(shī)中的意象和修辭手法，體會(huì)詩(shī)人的情感。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古詩(shī)詞，分享喜歡的詩(shī)句。

（2）介紹韓愈的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

2.朗讀和理解（10分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀《早春呈水部張十八員外》。

（2）解釋詩(shī)中的生詞和句子，幫助學(xué)生理解詩(shī)意。

3.分析和欣賞（15分鐘）

（1）分析詩(shī)中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞韓愈的詩(shī)作風(fēng)格，如清新、自然的語(yǔ)言。

4.應(yīng)用和實(shí)踐（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)意象或修辭手法，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

（2）學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，互相評(píng)價(jià)和欣賞。

5.總結(jié)和反思（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。

四、教學(xué)資源和材料

1.教材：《語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》

2.多媒體課件和圖片

3.古詩(shī)詞朗讀錄音

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生朗讀和背誦《早春呈水部張十八員外》的情況。

2.學(xué)生對(duì)詩(shī)中意象和修辭手法的理解和運(yùn)用。

3.學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、分析和創(chuàng)作，提高學(xué)生理解和運(yùn)用古詩(shī)詞的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和文化自信。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞韓愈的詩(shī)作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）理解和背誦《早春呈水部張十八員外》。

（2）分析詩(shī)中的意象和修辭手法。

（3）欣賞韓愈的詩(shī)作風(fēng)格。

2.難點(diǎn)：

（1）理解詩(shī)中的生詞和句子，把握詩(shī)意。

（2）運(yùn)用意象和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：

（1）通過(guò)朗讀和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解詩(shī)中的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)意。

（2）提供例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用意象和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，互相評(píng)價(jià)和欣賞。

（3）分享韓愈的詩(shī)作風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解其詩(shī)歌特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

（2）案例分析法：通過(guò)分析《早春呈水部張十八員外》的具體意象和修辭手法，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（3）創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：利用圖片、音頻等資料，生動(dòng)展示詩(shī)中的意象和修辭手法，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：通過(guò)在線平臺(tái)，分享相關(guān)閱讀材料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

（3）古詩(shī)詞朗讀軟件：利用朗讀軟件，幫助學(xué)生正確發(fā)音和把握節(jié)奏，提高朗讀效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的古詩(shī)詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)詞對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)詞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩(shī)詞相關(guān)的詩(shī)詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)詞的的意象、修辭手法以及詩(shī)人的情感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)詞的意象、修辭手法及詩(shī)人的情感。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并背誦《早春呈水部張十八員外》。

2.掌握古詩(shī)詞的基本概念和組成部分，包括意象、修辭手法等。

3.能夠分析詩(shī)中的意象和修辭手法，理解詩(shī)人的情感和意境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞。

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和文化自信，了解中國(guó)古代文學(xué)的價(jià)值和魅力。

6.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，通過(guò)朗讀、分析和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和課堂展示，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

8.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課后作業(yè)和拓展閱讀，進(jìn)一步鞏固和拓展古詩(shī)詞知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

（1）學(xué)生反饋：在課程結(jié)束后，我會(huì)向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的滿(mǎn)意度。

（2）課堂觀察：我會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)情況和學(xué)習(xí)效果，以便分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)方法的適用性。

（3）教師討論：與同事進(jìn)行教學(xué)討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，以便從他人的意見(jiàn)和建議中獲得啟發(fā)和改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

（1）調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂觀察，嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）拓展學(xué)習(xí)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源和校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和資源，幫助他們拓寬知識(shí)面和視野。

（4）加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和解決問(wèn)題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）持續(xù)professionaldevelopment：積極參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力和創(chuàng)作能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.古詩(shī)詞欣賞：請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，仔細(xì)閱讀并分析其意象、修辭手法和詩(shī)人的情感。在作業(yè)中簡(jiǎn)要描述詩(shī)詞的內(nèi)容，并闡述自己的感受和理解。

答案示例：

詩(shī)詞：《靜夜思》李白

內(nèi)容簡(jiǎn)述：詩(shī)人夜晚獨(dú)自思念家鄉(xiāng)和親人，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。

感受理解：我感受到了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的濃厚情感，通過(guò)對(duì)比床前明月光和故鄉(xiāng)的月光，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

2.古詩(shī)詞創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)詞，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的意象和修辭手法。在作業(yè)中提交自己的創(chuàng)作，并簡(jiǎn)要解釋創(chuàng)作的意圖和表達(dá)的情感。

答案示例：

創(chuàng)作：《春日憶山》

內(nèi)容簡(jiǎn)述：詩(shī)人春天思念遠(yuǎn)方的山，表達(dá)對(duì)山的喜愛(ài)和向往。

意圖情感：我希望通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)我對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)遠(yuǎn)方的向往之情。

3.古詩(shī)詞對(duì)比分析：請(qǐng)學(xué)生選擇兩首主題相似的古詩(shī)詞，比較它們的異同。在作業(yè)中列出詩(shī)詞的標(biāo)題、作者和主要內(nèi)容，并分析它們?cè)谝庀?、修辭手法和情感表達(dá)方面的相似之處和差異之處。

答案示例：

詩(shī)詞1：《靜夜思》李白

詩(shī)詞2：《夜泊牛渚懷古》楊萬(wàn)里

相似之處：兩首詩(shī)都描寫(xiě)了夜晚的情景，都運(yùn)用了對(duì)比手法。

差異之處：《靜夜思》表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而《夜泊牛渚懷古》則表達(dá)了對(duì)歷史的感慨。

4.詩(shī)句改寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生選擇一句古詩(shī)詞中的經(jīng)典詩(shī)句，對(duì)其進(jìn)行改寫(xiě)，保持原句的意境和情感。在作業(yè)中提交改寫(xiě)后的詩(shī)句，并解釋改寫(xiě)的理由和目的。

答案示例：

原句：《登鸛雀樓》王之渙：“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

改寫(xiě)：《望岳》杜甫：“泰山遮天日，黃河