四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5 一個(gè)豆莢里的五粒豆教案 新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5一個(gè)豆莢里的五粒豆教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。該故事通過(guò)五粒豆子的經(jīng)歷，傳遞了關(guān)于成長(zhǎng)、友誼和自我價(jià)值的主題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)寓言故事，理解故事背后的寓意；其次，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何分析故事人物、情節(jié)及主題，能夠運(yùn)用這些方法來(lái)深入解讀本文；最后，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固對(duì)語(yǔ)文基本知識(shí)，如詞匯、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式等的掌握。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《一個(gè)豆莢里的五粒豆》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與能力展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下幾方面的素養(yǎng)：首先，深化對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言文學(xué)的興趣，增強(qiáng)文化自信；其次，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高問(wèn)題解決和批判性思維能力；最后，通過(guò)故事中豆粒的成長(zhǎng)歷程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。這些素養(yǎng)目標(biāo)與新課改要求相符，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、句子結(jié)構(gòu)和閱讀理解等，但對(duì)于寓言故事深層含義的挖掘和領(lǐng)悟尚需引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力逐步提升，具備初步的獨(dú)立思考與合作交流能力，但批判性思維和問(wèn)題解決能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生已形成一定的道德觀念和價(jià)值觀，但需通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固。

學(xué)生行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。這些因素可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如影響學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和主題的領(lǐng)悟。

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事特點(diǎn)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)現(xiàn)狀，教師應(yīng)充分運(yùn)用多元化的教學(xué)策略，關(guān)注個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德觀念。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，向?qū)W生講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的深層含義。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，深入探討故事中的角色特點(diǎn)和價(jià)值觀念。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演故事角色，增強(qiáng)其對(duì)文本的理解和情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體展示：利用多媒體設(shè)備播放與故事相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與度和課堂互動(dòng)性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括故事概要、生詞表和思考題，要求學(xué)生提前閱讀并思考故事的主題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“五粒豆各自的命運(yùn)如何？”和“故事想要傳達(dá)什么道理？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事，學(xué)習(xí)生詞，初步理解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生熟悉故事內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示豆莢實(shí)物和提問(wèn)方式引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的語(yǔ)言特色、人物形象和寓意，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析五粒豆的象征意義，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解故事深層含義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專心聽(tīng)講，積極參與課堂提問(wèn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)故事情境。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出自己的問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握故事的分析方法和理解寓言的深層含義。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或閱讀理解作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的寓言故事書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，擴(kuò)大閱讀面，提高理解力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和語(yǔ)言技能的應(yīng)用。

-通過(guò)拓展閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)自我反思，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，這些故事集包含了豐富的寓言故事，可以讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解寓言的特點(diǎn)和寓意。

-相關(guān)文章：關(guān)于成長(zhǎng)、友誼、自我價(jià)值等主題的文章，幫助學(xué)生從不同角度理解《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中所傳遞的價(jià)值觀。

-視頻資料：寓言故事動(dòng)畫、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式，更直觀地感受寓言故事的魅力。

-詩(shī)詞作品：選取與課文主題相關(guān)的詩(shī)詞，如《靜夜思》、《游子吟》等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同文學(xué)形式對(duì)同一主題的表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀寓言故事集，了解不同文化背景下的寓言故事，對(duì)比分析它們之間的異同，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的寓言，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴啟示，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和思考能力。

-組織學(xué)生觀看視頻資料，討論寓言故事中所體現(xiàn)的價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作寓言故事，發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)文章，從不同角度探討成長(zhǎng)、友誼、自我價(jià)值等主題，提高學(xué)生的思辨能力和理解力。

-指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)詞作品，感受詩(shī)詞中的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情境教學(xué)法與討論法相結(jié)合，讓學(xué)生在角色扮演和小組討論中深入理解寓言的深層含義。這種做法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握了知識(shí)。

2.利用多媒體手段和互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性，有助于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂話題不感興趣或存在害羞心理。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控力度不夠，部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想，這對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力和針對(duì)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)控，通過(guò)設(shè)置有趣的預(yù)習(xí)任務(wù)和提供豐富的預(yù)習(xí)資源，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)，及時(shí)了解他們的預(yù)習(xí)情況。

3.為了提高教學(xué)方法的有效性，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)手段，如信息技術(shù)、合作學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-理解《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)和寓意。

-分析故事中的角色特點(diǎn)和主題思想。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和批判性思維能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-故事情節(jié)的梳理和理解。

-故事寓意的挖掘和闡述。

-角色分析和主題思想的探討。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)故事深層含義的理解。

-角色形象和主題思想的準(zhǔn)確把握。

-合作交流和批判性思維能力的培養(yǎng)。

4.教學(xué)過(guò)程：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解故事：詳細(xì)講解故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解情節(jié)。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，分析角色特點(diǎn)和主題思想。

-角色扮演：學(xué)生扮演故事角色，體驗(yàn)故事情境。

-總結(jié)歸納：總結(jié)故事寓意，強(qiáng)調(diào)合作和批判性思維的重要性。

5.課后作業(yè)：

-完成故事情節(jié)梳理的練習(xí)。

-撰寫關(guān)于角色特點(diǎn)和主題思想的短文。

-思考并討論合作和批判性思維在學(xué)習(xí)中的重要性。

6.教學(xué)反思：

-反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們共同探討了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、寓意以及與合作交流和批判性思維能力的關(guān)系。

-學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，深入理解了故事深層含義，提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德觀念。

-本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析寓言故事，理解其中所傳遞的價(jià)值觀，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下檢測(cè)環(huán)節(jié)：

a)故事情節(jié)回顧：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述故事的主要情節(jié)。

b)角色分析：請(qǐng)學(xué)生分析故事中五粒豆的角色特點(diǎn)，并說(shuō)明它們各自的象征意義。

c)主題思想闡述：請(qǐng)學(xué)生闡述故事所傳達(dá)的主題思想，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勼w會(huì)。

d)應(yīng)用練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一則簡(jiǎn)短的寓言故事，要求包含角色、情節(jié)和寓意。

-通過(guò)以上檢測(cè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.檢測(cè)評(píng)價(jià)：

-教師在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的回顧是否準(zhǔn)確、完整。

b)學(xué)生對(duì)角色分析是否到位，能否準(zhǔn)確把握其象征意義。

c)學(xué)生對(duì)主題思想的闡述是否深刻，能否結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

d)學(xué)生編寫寓言故事的能力，包括創(chuàng)意、語(yǔ)言表達(dá)和寓意傳達(dá)。

-針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.教學(xué)反饋：

-教師應(yīng)收集學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，分析存在的問(wèn)題，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)反饋，提出自己的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。典型例題講解-題目一：請(qǐng)根據(jù)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括五粒豆各自的命運(yùn)。

-答案：第一粒豆被鴿子吃掉，第二粒豆掉進(jìn)水溝里，第三粒豆被射進(jìn)窗子的縫隙里，第四粒豆飛到屋頂上，第五粒豆落到屋頂?shù)牧芽p里。

-題目二：請(qǐng)分析《一個(gè)豆莢里的五粒豆》故事中，五粒豆各自的性格特點(diǎn)。

-答案：第一粒豆驕傲自大，第二粒豆膽小怕事，第三粒豆善良勇敢，第四粒豆渴望飛翔，第五粒豆堅(jiān)韌不拔。

-題目三：請(qǐng)闡述《一個(gè)豆莢里的五粒豆》故事所傳達(dá)的主題思想。

-答案：故事傳達(dá)了成長(zhǎng)、友誼、自我價(jià)值等主題思想，告訴我們要珍惜成長(zhǎng)過(guò)程中的每一次經(jīng)歷，學(xué)會(huì)與人相處，發(fā)揮自己的價(jià)值。

-題目四：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》故事的理解和感悟。

-答案：略。

-題目五：請(qǐng)根據(jù)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，編寫一則寓意相似的